做中学:任务型语言教学法提高制鞋学生的专业英语能力

1

作者 卜爱会 马英华 曲静 《中国皮革》 CAS 北大核心 2013年第18期33-33,36,共2页

引言 随着经济全球化的发展，制鞋行业对高等学校毕业生英语能力的要求也越来越高，英语能力甚至已成为制鞋企业招聘和选拔人才的一个重要参考指标。这里所说的英语能力主要是指毕业生在制鞋专业相关的工作环境中，运用英语开展工作的... 引言 随着经济全球化的发展，制鞋行业对高等学校毕业生英语能力的要求也越来越高，英语能力甚至已成为制鞋企业招聘和选拔人才的一个重要参考指标。这里所说的英语能力主要是指毕业生在制鞋专业相关的工作环境中，运用英语开展工作的能力。为了提高学生这方面的英语能力，多数高校都开设了《制鞋专业英语》课程。 展开更多

关键词 专业英语 制鞋行业 能力 学生 教学法 语言 中学 经济全球化

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我国鞋类专业发展历史及人才培养现状的调查研究(续)

2

作者 李运河 《中国皮革》 CAS 北大核心 2009年第3期44-49,共6页

系统梳理了我国鞋类专业20多年的发展历史,并首次提出了其发展的4个阶段,通过对我国15家代表性鞋类专业院校的问卷调查,首次全面系统地剖析了鞋类专业人才培养的类别,结合对温州及国内其它制鞋基地制鞋企业对专业人才的需求调查,深度剖... 系统梳理了我国鞋类专业20多年的发展历史,并首次提出了其发展的4个阶段,通过对我国15家代表性鞋类专业院校的问卷调查,首次全面系统地剖析了鞋类专业人才培养的类别,结合对温州及国内其它制鞋基地制鞋企业对专业人才的需求调查,深度剖析了目前我国鞋类专业人才培养的2个核心问题——专业定位和人才培养模式。 展开更多

关键词 鞋类专业 发展历史 人才培养

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创新──鞋类专业教学发展的需要

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作者 李希彦 《中外鞋苑》 2001年第10期43-43,共1页

关键词 鞋类专业 教学改革 创新意识 教学工作

原文传递

CDIO工程教学模式的实施与应用 被引量：1

4

作者 辛东升 马英华 陈念慧 《中国皮革》 CAS 北大核心 2011年第8期129-131,共3页

我国是一个鞋类生产大国,年产鞋靴产品约100亿双。我国制鞋企业大多数是市场导向型的,以"仿制+改进"为主要设计开发模式,生产出来的鞋类产品附加值较低,企业的利润空间较小。由于原材料、劳动力成本的增加和国内外宏观政策的... 我国是一个鞋类生产大国,年产鞋靴产品约100亿双。我国制鞋企业大多数是市场导向型的,以"仿制+改进"为主要设计开发模式,生产出来的鞋类产品附加值较低,企业的利润空间较小。由于原材料、劳动力成本的增加和国内外宏观政策的限制,要想得到持久生存与长远发展,企业就必须采取"瘦身制造"和产业转型。目前,我国开设制鞋专业高等教育的院校有20多所,每年为制鞋企业输送大量专业人才,而在我国制鞋产业转型的背景下,培养什么类型的鞋类专业人才才能更好的服务企业和推动制鞋产业的转型,已成为开设制鞋专业的各类高校都在探讨的问题。 展开更多

关键词 教学模式 应用 工程 制鞋企业 产品附加值 劳动力成本 鞋靴产品 市场导向

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高职学院制鞋专业创新教学实践

5

作者 林娟 林述琦 陈薇 《美术大观》 2011年第10期156-156,共1页

中国是一个制鞋大国,但不是强国。目前我国鞋业出口的85%产品仍是中低档品种。科技研发是制鞋业发展的必然趋势,也将是制鞋业未来参与市场竞争的重要筹码。国内品牌在科技方面的发展是最近时期产业发展最主要的特征,高科技浪潮将冲击中... 中国是一个制鞋大国,但不是强国。目前我国鞋业出口的85%产品仍是中低档品种。科技研发是制鞋业发展的必然趋势,也将是制鞋业未来参与市场竞争的重要筹码。国内品牌在科技方面的发展是最近时期产业发展最主要的特征,高科技浪潮将冲击中国传统制鞋业。 展开更多

关键词 制鞋业 教学实践 专业创新 高职学院 科技研发 鞋业发展 市场竞争 产业发展

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试谈鞋靴设计专业学生应具备的知识能力 被引量：1

6

作者 吕悦宁 李运河 《中国皮革》 CAS 北大核心 2013年第8期48-49,52,共3页

新世纪是信息和知识的时代，知识经济竞争的根本是人才竞争。作为鞋靴设计的从业者，开创世界知名品牌企业，创造出具有中国特色的产品就显得格外重要。那作为我们鞋类设计专业学生应该具备怎样的专业知识能力，来迎接新一轮的发展，是... 新世纪是信息和知识的时代，知识经济竞争的根本是人才竞争。作为鞋靴设计的从业者，开创世界知名品牌企业，创造出具有中国特色的产品就显得格外重要。那作为我们鞋类设计专业学生应该具备怎样的专业知识能力，来迎接新一轮的发展，是目前我们最为关注的问题。 展开更多

关键词 知识能力 设计专业 鞋靴设计 学生 人才竞争 经济竞争 品牌企业 中国特色

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木雕工艺品设计产品化教学模式研究

7

作者 彭晓君 刘玲 +2 位作者 叶水云 熊智 李佳 《鞋类工艺与设计》 2024年第8期99-101,共3页

本文针对木雕工艺品设计产品化教学模式进行深入研究,旨在探讨如何将传统木雕技艺与现代产品设计相结合,实现木雕工艺品的创新与发展。本文探讨木雕工艺品设计产品化教学模式,包括课程设置、实践教学、校企合作、评价体系、知识产权的保... 本文针对木雕工艺品设计产品化教学模式进行深入研究,旨在探讨如何将传统木雕技艺与现代产品设计相结合,实现木雕工艺品的创新与发展。本文探讨木雕工艺品设计产品化教学模式,包括课程设置、实践教学、校企合作、评价体系、知识产权的保护5个方面,提出一系列具有针对性的教学策略。本文的研究成果对推动木雕工艺品设计的创新发展、提高木雕技艺的传承与保护水平具有重要意义。同时,对其他传统手工艺品的产品化教学模式研究也具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 木雕工艺品设计 产品化 教学模式

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从学生做鞋看教材的滞后 被引量：1

8

作者 全岳 《中国皮革》 CAS 北大核心 2006年第12期44-45,共2页

在南方一个著名制鞋基地的大学里，一个即将毕业的大学生得意地向我展示了他自己亲手制作的一双崭新的黑色皮鞋，并称这是他在大学生涯里的最后一个实物成果。我小心地接过他的这双具有“成果意义”的皮鞋，仔细地端详并审视了一番：这... 在南方一个著名制鞋基地的大学里，一个即将毕业的大学生得意地向我展示了他自己亲手制作的一双崭新的黑色皮鞋，并称这是他在大学生涯里的最后一个实物成果。我小心地接过他的这双具有“成果意义”的皮鞋，仔细地端详并审视了一番：这是一双男式成型底胶粘皮鞋，黑帮黑底，素头略圆，型制饱满，底边粘合线条清晰，鞋面缝合针码均匀可见，色泽呈中性而柔和，足以说明是精工细作之品，不愧“成果”之作!再仔细端详，唯见鞋头部边缘略显敲打痕迹，这无疑是手工绷帮时落下的印记，这也是手工制鞋工艺不可避免的最常见的现象之一，不足为怪。我当即向这位学子表示了衷心的祝贺，而心底却不由为这个学子升起一丝的惋惜之情。 展开更多

关键词 制鞋工艺 大学生 滞后 教材 胶粘皮鞋 子表示 手工 黑色 男式 底边

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创业教育:高校鞋类设计专业教育改革的选择 被引量：2

9

作者 陈宇刚 黄春岚 《中国皮革》 CAS 北大核心 2013年第24期24-26,28,共4页

中国是世界上最大的鞋靴消费国、鞋靴出口国、鞋靴生产基地，每年生产各种鞋靴超过100亿双，占全球制鞋总量的70％。制鞋产业是中国的经济支柱之一，并且一直为中国出口创汇做出了巨大的贡献，制鞋产业也为鞋类设计专业的学生提供了大... 中国是世界上最大的鞋靴消费国、鞋靴出口国、鞋靴生产基地，每年生产各种鞋靴超过100亿双，占全球制鞋总量的70％。制鞋产业是中国的经济支柱之一，并且一直为中国出口创汇做出了巨大的贡献，制鞋产业也为鞋类设计专业的学生提供了大量的工作岗位，减缓了就业的压力。然而在世界金融危机的冲击下，中国制鞋行业受到了前所未有的冲击， 展开更多

关键词 设计专业 教育改革 创业教育 鞋类 高校 制鞋产业 生产基地 出口创汇

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加强国际合作,提升鞋业教学科研水平

10

作者 廖隆理 《皮革科学与工程》 CAS 2005年第3期37-37,共1页

关键词 国际合作 科研水平 中华人民共和国 2004年4月 教学 鞋业 提升 科技合作项目 TOMAS 捷克共和国 皮革工程系 四川大学 议定书 委员会 科技部 蛋白质 精神 签定 主任

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鞋靴专业教学校企合作可行性方案的探讨

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作者 刘虹秀 江德震 +1 位作者 马骅 刘作东 《中国皮革》 CAS 北大核心 2011年第6期104-107,共4页

我国正处于高职教育改革的大好环境下，邢台职业技术学院作为高职院校改革的第一批示范院校，在诸多改革方面都起到了表率作用。本文仅以邢台职业技术学院（以下简称我校）的鞋靴设计专业为例，结合地方经济发展特点，讨论校企合作的可... 我国正处于高职教育改革的大好环境下，邢台职业技术学院作为高职院校改革的第一批示范院校，在诸多改革方面都起到了表率作用。本文仅以邢台职业技术学院（以下简称我校）的鞋靴设计专业为例，结合地方经济发展特点，讨论校企合作的可行性方案，以期对制鞋产业不发达地区的校企合作办学提供借鉴。 展开更多

关键词 校企合作 专业教学 鞋靴 职业技术学院 教育改革 地方经济发展 高职院校 设计专业

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把新的健康理念带给人们——陈昭妃博士访谈

12

作者 邹佳璇 《饮食科学》 2001年第12期59-59,共1页

关键词 疾病 健康理念 长寿 免疫功能 抵抗力 免疫系统功能 访谈 博士 提升

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以武汉纺织大学高职学院鞋艺专业为例 浅谈高职鞋类专业人才培养 被引量：5

13

作者 琚海燕 刘家林 +1 位作者 周启红 陈婷 《中国皮革》 CAS 北大核心 2011年第10期32-34,共3页

我国制鞋工业经过20多年的迅速发展，产业规模和贸易量方面已多年稳居世界第一，鞋类产品的年产量超过100亿双，占全球制鞋总量的60％以上。然而，面对激烈的国际化鞋业竞争，我国在鞋靴设计创新，技术输出、国际化品牌的建立与运营．... 我国制鞋工业经过20多年的迅速发展，产业规模和贸易量方面已多年稳居世界第一，鞋类产品的年产量超过100亿双，占全球制鞋总量的60％以上。然而，面对激烈的国际化鞋业竞争，我国在鞋靴设计创新，技术输出、国际化品牌的建立与运营．人才培养、基础研究等方面越发显得单薄。因此，我国要从现有的制鞋大国迈向制鞋强国，提升产品的附加值和品牌，首先必须要有大量的鞋靴应用型专业人才的支持。 展开更多

关键词 专业人才培养 鞋类产品 高职学院 纺织大学 国际化品牌 制鞋工业 武汉 产业规模

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高职院校制鞋工艺课程教学改革初探——以武汉纺织大学高职院鞋艺专业为例 被引量：1

14

作者 陈婷 杜少勋 +3 位作者 周启红 刘家林 琚海燕 杨茜茜 《中国皮革》 CAS 北大核心 2012年第4期28-31,共4页

研究意义 制鞋工艺课程主要研究的是鞋产品生产理论和实践。是制鞋专业的主要专业课程。而学生在学校专业课程的学习直接关系到毕业后就业的技术水平。在制鞋企业里，产品的质量主要靠生产，企业的效率的高低与工艺设计是否合理有直接... 研究意义 制鞋工艺课程主要研究的是鞋产品生产理论和实践。是制鞋专业的主要专业课程。而学生在学校专业课程的学习直接关系到毕业后就业的技术水平。在制鞋企业里，产品的质量主要靠生产，企业的效率的高低与工艺设计是否合理有直接的关系。因此，怎样更好的在高职院校开办此专业，找出针对高职学生的课程内容和教学方式，体现高职特色，寻求有效的改革方法，让学生在校期间更好的学习好制鞋工艺课程，做到理论联系实际，提高运用理论解决实际问题的能力成了一线的专业教师必须思考的问题。 展开更多

关键词 课程教学改革 制鞋工艺 高职院校 纺织大学 武汉 生产理论 专业课程 制鞋企业

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中职学校鞋革制造与管理专业“工学结合”的问题与对策

15

作者 王松 《中国皮革》 CAS 北大核心 2011年第10期35-37,40,共4页

鞋革行业是温州的支柱产业，2001年温州被授予“中国鞋都”称号。目前，温州鞋革行业中企业数量达2653家，其中规模以上的企业767家。拥有康奈、奥康、吉尔达、红蜻蜒、蜘蛛王等中国名牌5家，中国驰名商标32个。鞋草行业从业人员近40万... 鞋革行业是温州的支柱产业，2001年温州被授予“中国鞋都”称号。目前，温州鞋革行业中企业数量达2653家，其中规模以上的企业767家。拥有康奈、奥康、吉尔达、红蜻蜒、蜘蛛王等中国名牌5家，中国驰名商标32个。鞋草行业从业人员近40万人，但技术人员和管理人员奇缺，导致企业管理水平偏低， 展开更多

关键词 鞋革 管理专业 中职学校 制造 中国名牌 企业管理水平 企业数量 支柱产业

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论鞋类品牌国际化背景下的中国鞋类教育改革

16

作者 邓富泉 杜少勋 金花 《皮革科学与工程》 CAS 2007年第5期74-77,共4页

随着经济全球化和一体化的趋势不断增强,鞋类品牌国际化将成为我国鞋业发展的必经之路。本文从我国鞋类品牌国际化和鞋类高等教育环节中存在的普遍问题着手,分析了这些问题存在的现象和产生的原因,提出了鞋类教育如何适应品牌国际化的... 随着经济全球化和一体化的趋势不断增强,鞋类品牌国际化将成为我国鞋业发展的必经之路。本文从我国鞋类品牌国际化和鞋类高等教育环节中存在的普遍问题着手,分析了这些问题存在的现象和产生的原因,提出了鞋类教育如何适应品牌国际化的对策。 展开更多

关键词 鞋 品牌国际化 鞋类教育 改革

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“以产带学,以研促学” 鞋业人才培养模式的创新与实践

17

作者 田正 《中国皮革》 CAS 北大核心 2006年第24期39-41,共3页

高职教育的实践教学是形成技术应用能力的重要教学组成部分。要在教学中促使学生将理论知识转化为实践技能，突出实践教学的主导地位，并探索建立相对独立的实践教学体系是当前高职教育教学中的重要任务。除了要加大实践教学在教学计划... 高职教育的实践教学是形成技术应用能力的重要教学组成部分。要在教学中促使学生将理论知识转化为实践技能，突出实践教学的主导地位，并探索建立相对独立的实践教学体系是当前高职教育教学中的重要任务。除了要加大实践教学在教学计划中占有的比重外，更重要的是要多层次、多渠道、多形式地创新实践教学模式，丰富实践教学的内容，要始终把培养学生的动手能力和创新能力放在首要地位。 展开更多

关键词 人才培养模式 创新能力 实践教学体系 鞋业 技术应用能力 实践教学模式 高职教育 组成部分

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创业教育:高校鞋类设计专业教育改革的选择

18

作者 陈宇刚 《江西服装学院学报》 2017年第2期58-62,共5页

“十三五”是我国调整产业结构、转变经济发展方式的关键时期,制鞋行业经过快速发展后,在经济转型大背景下,改革创新鞋类专业教育将是制鞋行业未来发展的必然趋势。伴随着2016年制鞋行业就业形式日趋严峻的形势,研究高校鞋类设计专业的... “十三五”是我国调整产业结构、转变经济发展方式的关键时期,制鞋行业经过快速发展后,在经济转型大背景下,改革创新鞋类专业教育将是制鞋行业未来发展的必然趋势。伴随着2016年制鞋行业就业形式日趋严峻的形势,研究高校鞋类设计专业的创业教育模式,以教育适应生存,将会对顺应鞋类设计教育的发展态势、提升学生就业竞争力和促进高校鞋类设计专业的发展等方面都有着重要的意义。 展开更多

关键词 创业教育 鞋类设计 教育改革 选择

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