期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
6
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
2004年湖北省大学生电子设计竞赛试题
1
《电子世界》
2004年第12期35-37,共3页
关键词
2004年
湖北
大学生电子设计
竞赛试题
简易发射机电路
简易心电图仪
下载PDF
职称材料
电类基础课几种主要的教学方法
2
作者
徐学航
丁岩松
《电子世界》
2014年第16期361-361,共1页
培养创新型军事人才是当前教育转型的主要目标,专业基础课在人才培养中占有重要的地位。在"学为主体、教为主导"教学理念指导下,本文结合电类基础课的教学内容,提出在课堂授课中采用引导式、问题式、讨论式、归纳式、案例式...
培养创新型军事人才是当前教育转型的主要目标,专业基础课在人才培养中占有重要的地位。在"学为主体、教为主导"教学理念指导下,本文结合电类基础课的教学内容,提出在课堂授课中采用引导式、问题式、讨论式、归纳式、案例式教学方法,通过课程教学培养学员的创新能力。
展开更多
关键词
基础课
教学方法
启发式教学
互动式教学
下载PDF
职称材料
在《电工电子技术》教学中强化学生对知识的理解
3
作者
李新
《职业技术教育研究》
2004年第11期37-38,共2页
学生对知识的掌握主要是在课堂教学情境下,通过对教材的理解、巩固和应用三个环节实现的,而知识的理解是掌握知识过程中关键一环。《电工电子技术》是中等专业学校家电、电子等专业重要理论课程之一。这门课程无论是在理论上,还是在...
学生对知识的掌握主要是在课堂教学情境下,通过对教材的理解、巩固和应用三个环节实现的,而知识的理解是掌握知识过程中关键一环。《电工电子技术》是中等专业学校家电、电子等专业重要理论课程之一。这门课程无论是在理论上,还是在实验方面对学生的要求都比较高,学生学习起来也比较困难,不容易理解。
展开更多
关键词
《电工电子技术》
课堂教学
中等专业学校
家电专业
电子专业
教学过程
下载PDF
职称材料
电子信息学院
4
《长江大学学报(自科版)(上旬)》
CAS
2010年第3期I0008-I0008,共1页
关键词
电子信息学院
学科建设
科学研究
学术交流
下载PDF
职称材料
维修工考试辅导初级(一)
5
《家电科技(维修与培训)》
2004年第B12期28-28,共1页
从本期开始,我刊将陆续载文“国家劳动和社会保障部”关于“家用电子产品维修”(初、中、高级)的知识与技能学习指导重点。辅导从业人员的技能考核鉴定,取得职业技能资格证书。
关键词
维修工
考试辅导
电路
元器件
电容
电阻器
电感
变压器
下载PDF
职称材料
微课与翻转课堂中的学习活动设计——以《电子元器件与电路基础》为例
被引量:
1
6
作者
颜一鸣
《中华少年》
2016年第27期234-235,共2页
微课作为一种新型的教学手段以其时间短、内容针对性强、教学资源能够反复使用等特点而受到教育工作者的关注,随着中职微课教学掀起热潮,全新教学理念"翻转课堂"教学模式走进了中职电子类专业课教学的课堂。如何将这两者更好...
微课作为一种新型的教学手段以其时间短、内容针对性强、教学资源能够反复使用等特点而受到教育工作者的关注,随着中职微课教学掀起热潮,全新教学理念"翻转课堂"教学模式走进了中职电子类专业课教学的课堂。如何将这两者更好地结合,以促进课堂效益的提升呢?笔者针对这一问题,构建了"微课与翻转课堂"相结合的教学模式,并以《电子技术基础与技能》中的教学任务——"声光实用型竞赛抢答器的制作与调试"为例,探究了该模式下的教学实践应用,力求找到中职电子类课程改革的有效途径。
展开更多
关键词
微课
翻转课堂
三大任务
原文传递
题名
2004年湖北省大学生电子设计竞赛试题
1
出处
《电子世界》
2004年第12期35-37,共3页
关键词
2004年
湖北
大学生电子设计
竞赛试题
简易发射机电路
简易心电图仪
分类号
TN6-4 [电子电信—电路与系统]
下载PDF
职称材料
题名
电类基础课几种主要的教学方法
2
作者
徐学航
丁岩松
机构
装甲兵工程学院控制工程系
出处
《电子世界》
2014年第16期361-361,共1页
文摘
培养创新型军事人才是当前教育转型的主要目标,专业基础课在人才培养中占有重要的地位。在"学为主体、教为主导"教学理念指导下,本文结合电类基础课的教学内容,提出在课堂授课中采用引导式、问题式、讨论式、归纳式、案例式教学方法,通过课程教学培养学员的创新能力。
关键词
基础课
教学方法
启发式教学
互动式教学
分类号
TN6-4 [电子电信—电路与系统]
下载PDF
职称材料
题名
在《电工电子技术》教学中强化学生对知识的理解
3
作者
李新
机构
锦州市机电工程学校
出处
《职业技术教育研究》
2004年第11期37-38,共2页
文摘
学生对知识的掌握主要是在课堂教学情境下,通过对教材的理解、巩固和应用三个环节实现的,而知识的理解是掌握知识过程中关键一环。《电工电子技术》是中等专业学校家电、电子等专业重要理论课程之一。这门课程无论是在理论上,还是在实验方面对学生的要求都比较高,学生学习起来也比较困难,不容易理解。
关键词
《电工电子技术》
课堂教学
中等专业学校
家电专业
电子专业
教学过程
分类号
TN6-4 [电子电信—电路与系统]
下载PDF
职称材料
题名
电子信息学院
4
出处
《长江大学学报(自科版)(上旬)》
CAS
2010年第3期I0008-I0008,共1页
关键词
电子信息学院
学科建设
科学研究
学术交流
分类号
TN6-4 [电子电信—电路与系统]
下载PDF
职称材料
题名
维修工考试辅导初级(一)
5
出处
《家电科技(维修与培训)》
2004年第B12期28-28,共1页
文摘
从本期开始,我刊将陆续载文“国家劳动和社会保障部”关于“家用电子产品维修”(初、中、高级)的知识与技能学习指导重点。辅导从业人员的技能考核鉴定,取得职业技能资格证书。
关键词
维修工
考试辅导
电路
元器件
电容
电阻器
电感
变压器
分类号
TN6-4 [电子电信—电路与系统]
下载PDF
职称材料
题名
微课与翻转课堂中的学习活动设计——以《电子元器件与电路基础》为例
被引量:
1
6
作者
颜一鸣
机构
温岭市职业技术学校
出处
《中华少年》
2016年第27期234-235,共2页
文摘
微课作为一种新型的教学手段以其时间短、内容针对性强、教学资源能够反复使用等特点而受到教育工作者的关注,随着中职微课教学掀起热潮,全新教学理念"翻转课堂"教学模式走进了中职电子类专业课教学的课堂。如何将这两者更好地结合,以促进课堂效益的提升呢?笔者针对这一问题,构建了"微课与翻转课堂"相结合的教学模式,并以《电子技术基础与技能》中的教学任务——"声光实用型竞赛抢答器的制作与调试"为例,探究了该模式下的教学实践应用,力求找到中职电子类课程改革的有效途径。
关键词
微课
翻转课堂
三大任务
分类号
TN6-4 [电子电信—电路与系统]
G434 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
2004年湖北省大学生电子设计竞赛试题
《电子世界》
2004
0
下载PDF
职称材料
2
电类基础课几种主要的教学方法
徐学航
丁岩松
《电子世界》
2014
0
下载PDF
职称材料
3
在《电工电子技术》教学中强化学生对知识的理解
李新
《职业技术教育研究》
2004
0
下载PDF
职称材料
4
电子信息学院
《长江大学学报(自科版)(上旬)》
CAS
2010
0
下载PDF
职称材料
5
维修工考试辅导初级(一)
《家电科技(维修与培训)》
2004
0
下载PDF
职称材料
6
微课与翻转课堂中的学习活动设计——以《电子元器件与电路基础》为例
颜一鸣
《中华少年》
2016
1
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部