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题名电类综合实验台的研究
- 1
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作者
李平
杨光明
曾忠宁
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机构
广西师范学院物理系
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出处
《广西师院学报（自然科学版）》
1998年第4期50-52,共3页
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基金
广西自然科学基金
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文摘
该文对现有的电类综合实验台的原理、结构、应用等进行研究，对存在的问题进行了改进，提高了实验台的效能。
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关键词
实验台
电类综合实验台
电工实验台
电子实验台
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分类号
TM－33
[电气工程]
TN－33
[电子电信]
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题名加强电力电子技术和电机控制类课程实验教学
被引量：13
- 2
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作者
潘再平
唐益民
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机构
浙江大学电气工程学院
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
2002年第1期29-30,共2页
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文摘
介绍如何在专业改造中在实验室建设、实验教材编写、实验教学等方面加强电力电子技术。
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关键词
电力电子
电机控制
实验教学
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Keywords
power electronics
electrical machine control
experimental teaching
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分类号
TM－33
[电气工程]
TN－33
[电子电信]
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题名建设好基本电工实验室 努力提高教学实验的水平
被引量：1
- 3
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作者
张丕进
奎丽荣
冯志林
傅秀芬
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机构
清华大学电机工程与应用电子技术系
清华大学实验室与设备处
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出处
《实验技术与管理》
CAS
1998年第1期65-68,共4页
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关键词
教学实验
电工实验
实验室
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分类号
TM－33
[电气工程]
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题名电工实验中的测量误差分析及消除方法
被引量：1
- 4
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作者
曾祥华
焦中明
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机构
赣南师范学院物理系
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出处
《赣南师范学院学报》
1995年第6期70-72,共3页
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文摘
本文讨论电工实验中常见的几种误差来源，对实验中出现的误差进行分析，提出几种消除电工测量误差的测试技术。
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关键词
电工实验
测量
误差
消除法
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Keywords
electrical engineering experiment,measurenlent,error
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分类号
TM－33
[电气工程]
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题名师范院校电工实验改革探讨
被引量：1
- 5
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作者
曹惠贤
朱雨村
黄灿
所广斌
林定移
秦光戎
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机构
北京师范大学物理系
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出处
《物理实验》
1994年第3期124-126,共3页
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文摘
师范院校电工实验改革探讨曹惠贤，朱雨村，黄灿，所广斌，林定移，秦光戎（北京师范大学物理系１００８７５）师范院校物理系电工课程是一门应用性很强的技术基础课程，它对培养学生理论联系实际，独立工作的能力，为学生在未来的工作、生产、教学和科学技术活动等方面打...
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关键词
电工学
实验
教学
师范院校
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分类号
TM－33
[电气工程]
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题名PLC提高性实验的实验教学改革探索
被引量：2
- 6
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作者
吕以全
王丽娟
徐伟
徐钦民
胡渭清
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机构
天津理工学院自动化工程系
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出处
《电气电子教学学报》
2000年第3期55-58,共4页
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文摘
介绍 ＰＬＣ即可编程序控制器在实验教学中进行的提高性实验，提高性实验之一是 ＰＬＣ对三台鼠笼异步电动机的自动与手动控制，ＰＬＣ指令的灵活应用及实现。
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关键词
PLC
电工学
教学改革
实验教学
鼠笼异步电机
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Keywords
PLC(Programmable Logic Controller)
hand control and automatic control
instruction of PLC
trapezoidal drawing
programme
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分类号
TM－33
[电气工程]
TM343.3
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题名电工实验误差分析及其避免方法
- 7
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作者
葛玉明
徐文龙
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机构
吉林粮食高等专科学校
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出处
《吉林粮食高等专科学校学报》
1996年第2期33-37,共5页
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文摘
误差存在于一切测量系统中,利用任何量具或仪器(包括基准、标准)进行测量时,总存在着误差。故测量结果总不可能准确地等于被测量的真值,因此,必须弄清楚误差的起因,这样,在实验中可以减小错误操作,进一步地掌握实验结果的正确性,这是极其重要的,对于以后从事科研活动打下一个良好的基础。
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关键词
电工实验
误差分析
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分类号
TM－33
[电气工程]
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题名师生共同努力搞好电工实验课程建设
- 8
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作者
海瑛
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出处
《宁夏工学院学报（自然科学版）》
1997年第A10期99-100,共2页
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文摘
本文从实验建设与教学环节相结合及自制实验装置，提高经济效益的角度论述了实验建设中应倡导的几种可行性措施．
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关键词
电工实验
课程建设
实验装置
教学质量
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分类号
TM－33
[电气工程]
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题名对电工学实验指导的探讨
被引量：1
- 9
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作者
严家骥
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机构
浙江工学院
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出处
《物理实验》
1992年第5期241-241,240,共2页
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文摘
电工学实验赴电工学课程的一个重要教学环节。通过实验,使学生在电工方面受到基本技能的训练,巩固基本理论,扩大基本知识,以及培养学生分析问题、解决问题的能力。为了提高实验教学质量,多年来,我们除了对实验内容进行调整和充实外,对实验指导方面也不断进行探索和改革。过去的实验,以验证理论为主,做实验的目的主要是获得符合理论的结果。
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关键词
电工试验
电工学
实验
教学
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分类号
TM－33
[电气工程]
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题名电力电子实验平台多功能数字控制器的研制
- 10
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作者
任万强
张一工
高启召
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机构
郑州电力高等专科学校
华北电力大学
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出处
《郑州纺织工学院学报》
1998年第4期59-62,共4页
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文摘
介绍了电力电子平台的设计思想，论述了实验室用电力电子多功能数字控制器装置的硬、软件构架。研制的多功能数字控制器装置经运行表明，它具有功能多。
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关键词
数字触发器
电力电子平台
实验室用
数字控制器
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Keywords
power electronics, digital trigger, devices
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分类号
TM－33
[电气工程]
TN783
[电子电信—电路与系统]
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题名“功率因数的提高”实验的改进
- 11
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作者
陈丽萍
钱佩芳
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机构
赣南师范学院物理系
江西省商业技工学校
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出处
《赣南师范学院学报》
1996年第3期87-87,共1页
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文摘
电工实验“功率因数的提高”是电工课的一个基本实验。该实验的主要目的是研究并联于感性负载（日光灯电路）的电容器对提高电路功率因数的作用,及功率因数随并联电容而变化的规律。实验要求绘出cosφ—c曲线, 在学生实验报告中发现不少实验数据与理论结果不符,绘出的cosφ—c曲线误差很大。图1是学生实验报告中典型的cosφ—c曲线,经检查分析,产生上述问题的主要原因有以下两点:一是实验过程中电源电压波动较大,由于电工实验一般没配交流稳压电源,故电源电压受外界影响。原实验只要求在实验开始时测一次电源电压U,由于实验中是用功率表测有功功率P,用交流电流表测电流I,用公式cosφ=P/(IU)计算功率因数值。当电源电压U变化时,I,P均随之变化,若仍用一开始测得的U值代入,显然会产生很大误差。二是实验中所用的电容器其标称值与实际值误差较大,实验中用六只不同规格的电容器串、并联来组合的不同的电容值、使电容值是递增的,但检查发现组合的电容值误差很大,有的甚至出现时大时小的现象,针对上述原因,对实验做如下两点改进,一是要求每次测量时都重新同时读取P、I、U值,实验时将功率表、电流表、电压表放在一起,便于同时读取数据,一人读数,一人记录,这样可基本消除电压波动的影响。二是用较高准确度的?
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关键词
功率因数
电工实验
交流稳压电源
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分类号
TM－33
[电气工程]
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题名电类实验室体制改革的探讨
被引量：2
- 12
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作者
夏全福
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机构
武汉化工学院自动化化系
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出处
《实验室研究与探索》
CAS
1999年第1期98-99,102,共3页
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文摘
将性质、功能相似的多个电类实验室组合在一起，组建电类试验中心是实验室体制改革的一种模式，也是电类实验教学改革的必然趋势。这种模式对深化实验教学改革、充分挖掘“人、财、物”潜力、加快实验改革步伐、优化管理，促进实验室的建设和发展正在产生积极的作用。
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关键词
体制改革
实验教学
管理改革
电类实验室
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分类号
TM－33
[电气工程]
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名电类综合实验台在教学中的应用的研究
被引量：1
- 13
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作者
杨光明
何益宏
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机构
广西师范学院物理系
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出处
《广西师院学报（自然科学版）》
1998年第3期83-86,共4页
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基金
广西区自然科学基金
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文摘
通过对国内两种电工、电子实验台的对比研究，探讨电类综合实验台在教学中的应用及发展前景。
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关键词
实验教学
电类综合实验台
电工实验
电子实验
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分类号
TM－33
[电气工程]
TN－33
[电子电信]
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