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双向评价模式在血液内科临床护理带教中的应用效果
1
作者 刘林燕 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2021年第8期3-3,7,共2页
研究双向评价模式在血液内科临床护理带教中的应用效果及教学质量。方法:将本院血液内科实习护生共41名纳为研究对象行对比性研究(实习时间:2020年7月~2021年3月),依据护生实习入科时间差异分组,对照组20名(20年7月~11月)、观察组21名(2... 研究双向评价模式在血液内科临床护理带教中的应用效果及教学质量。方法:将本院血液内科实习护生共41名纳为研究对象行对比性研究(实习时间:2020年7月~2021年3月),依据护生实习入科时间差异分组,对照组20名(20年7月~11月)、观察组21名(20年12月~21年3月),分别实施常规带教、双向评价模式下带教。评价带教效果、质量评价差异。结果:(1)带教效果:护生入科测评成绩组间对比结果无统计学差异,P>0.05;出科测评成绩中,观察组专科理论、护理技能、病案整理评分均高于对照组,差异有统计学意义,P<0.05;(2)带教质量评价:观察组护生带教后测评所得各项教学质量满意度评分均高于对照组,差异显著,P<0.05。结论:血液内科临床护理带教中采用双向评价带教模式,可在综合改善教学质量基础上,使护生临床综合技能实现有效培养,应用价值显著。 展开更多
关键词 双向评价模式 血液内科 临床护理带教 应用效果
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PBL教学法在神经内科实习中的应用
2
作者 刘文娟 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第11期141-144,共4页
PBL教学法是指运用新理念、新技术和新方法培养学生发现问题和解决问题的能力。该方法适用于各类教育教学,不限于临床专业。PBL教学法不局限于传统教学模式下的单一案例分析,其教学过程具有自主学习、实践、探索、思考、总结的过程。通... PBL教学法是指运用新理念、新技术和新方法培养学生发现问题和解决问题的能力。该方法适用于各类教育教学,不限于临床专业。PBL教学法不局限于传统教学模式下的单一案例分析,其教学过程具有自主学习、实践、探索、思考、总结的过程。通过学生提问方式、自主讨论、病例分析、操作演示等多种方式,激发学生学习积极性和主动性。而在神经内科的临床实践中每天遇到的各种事件是不可预知的,我们刚好可以从中选取每天的问题运用到日常的PBL教学实习中。由主讲教师组织小组讨论并提出问题,学生回答后对学生回答问题过程中出现的偏差进行纠正并指导其进行改进;最后结合提出改进意见;在整个实验中学生独立完成作业。而本文就针对PBL在神经内科实习中的应用进行阐述。 展开更多
关键词 PBL教学 神经内科 教学实习
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项目管理方法在临床实习护士带教中的应用
3
作者 张素琴 《中国科技期刊数据库 医药》 2023年第5期100-102,共3页
在我国医疗卫生事业快速发展的过程中,护理教育产生了明显的变化,人才培养目标更加明确,朝着多元化的方向发展。在临床实习护士带教中项目管理方法成为首选,带教教师站在宏观发展的视角,在理性分析和审慎判断的过程中精准定位护理教育... 在我国医疗卫生事业快速发展的过程中,护理教育产生了明显的变化,人才培养目标更加明确,朝着多元化的方向发展。在临床实习护士带教中项目管理方法成为首选,带教教师站在宏观发展的视角,在理性分析和审慎判断的过程中精准定位护理教育培养目标,以培养优秀的临床护理人才为基本目标,积极创新带教对策及手段,整合利用多种项目管理方法,真正实现与时俱进和对症下药。项目管理方法的应用要求相对比较严格,管理人员需要逐步打造一体化的带教体系,加强护理部、科室、教师之间的联系及互动,提升带教教师各方面的综合素养,确保教师能够想方设法地践行与以人为本的教育理念,真正地热爱自身的工作,主动更新知识体系。 展开更多
关键词 项目管理方法 临床实习 护士带教
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实习前护生心理健康与人格特征调查分析 被引量：2
4
作者 王妍 贾云华 《全科护理》 2011年第33期3093-3095,共3页
[目的]了解本科护生实习前的心理健康与人格状况,为本科护生进入临床前心理健康教育提供科学依据。[方法]整体抽样,选取浙江大学城市学院护理系2008级76名同学为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ)进行问卷调查。... [目的]了解本科护生实习前的心理健康与人格状况,为本科护生进入临床前心理健康教育提供科学依据。[方法]整体抽样,选取浙江大学城市学院护理系2008级76名同学为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ)进行问卷调查。[结果]浙江大学城市学院护理系2008级学生总体心理问题检出率较高,主要心理问题为强迫和焦虑;学生心理问题的出现受情绪稳定性(N)和倔强、讲求实际性(P)等人格特征的影响;SCL-90总分与EPQ当中的精神质和神经质呈正相关,与掩饰呈负相关,其中与神经质关系最为密切(r=0.656);神经质对心理健康有预测作用。[结论]本科护生临床实习前存在焦虑、强迫等心理问题,建议学校或实习单位从各方面加强护生心理健康的疏导工作,保障其心理健康。 展开更多
关键词 本科护生 心理健康 人格特征
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以问题为基础的学习方法在内科护理学课堂教学中的应用与效果 被引量：29
5
作者 江华 姬萍 +7 位作者 李明子 孙宏玉 孙玉梅 李湘萍 林可可 吴丽华 李利 陆悦 《中华护理教育》 2012年第2期51-54,共4页
目的探讨以问题为基础的学习方法(problem-based learning,PBL)在内科护理学课程教学中的应用与效果。方法将某大学护理专业30名本科生分成4组,每组由2名导师组织针对脑卒中护理的PBL教学;教学效果评价采用问卷调查法,包括导师对学生表... 目的探讨以问题为基础的学习方法(problem-based learning,PBL)在内科护理学课程教学中的应用与效果。方法将某大学护理专业30名本科生分成4组,每组由2名导师组织针对脑卒中护理的PBL教学;教学效果评价采用问卷调查法,包括导师对学生表现的评价,学生对PBL课程的评价,以及学生对导师表现的评价。结果导师对学生表现的评价总分显著提高(P=0.027);学生认为PBL课程中"主持人充分发挥了应有的作用""有助于培养对文献的检索和利用能力""有助于培养评判性思维""有助于培养语言沟通能力",但没有"足够的时间和精力去做好充分的准备";学生对导师的评价中,"准备与态度""交流与反馈"的评分较高,"过程控制"的评分较低。结论 PBL教学方法有助于提高学生的综合能力;导师需要进一步加强对PBL教学过程的控制能力。 展开更多
关键词 基于问题的学习 教育 护理 脑血管意外
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PBL教学法在《药物应用护理》教学中的应用 被引量：2
6
作者 陈香琴 《医学信息》 2012年第7期31-32,共2页
在科技迅速发展，知识爆炸的今天，药物更新率高，新理论、新药知识层出不穷。传统”满堂灌”的教学方法已越来越不能适应中职《药物应用护理》的教学要求，因此，对PBL教学法在中职《药物应用护理》教学中的应用做了初步的尝试，以探... 在科技迅速发展，知识爆炸的今天，药物更新率高，新理论、新药知识层出不穷。传统”满堂灌”的教学方法已越来越不能适应中职《药物应用护理》的教学要求，因此，对PBL教学法在中职《药物应用护理》教学中的应用做了初步的尝试，以探索适合中等卫生职业学校《药物应用护理》的教学方法。 展开更多
关键词 PBL教学法 《药物应用护理》教学 应用
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一对一带教模式在呼吸科护理带教中的应用 被引量：2
7
作者 戴晴霞 赵宝英 《医疗装备》 2014年第8期106-107,共2页
护理临床教学是护理教育的重要环节，是护生将理论知识与实践相结合的必经途径。自2012年起，我院实行带教老师与和护生之间一对一带教，即师生班次相同，一位带教老师全方位对一名护生实行带教，效果满意。
关键词 护理带教 一对一带教模式 呼吸科 应用 护理临床教学 带教老师 护理教育 护生
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浅谈外科见习带教工作
8
作者 李洪洲 《菏泽医学专科学校学报》 1998年第4期144-144,共1页
关键词 带教工作 外科见习 临床教学工作 1990年 重要环节 临床见习 临床经验 教学方法 医学生
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护理学本科教材评价存在的问题及对策 被引量：2
9
作者 刘晓红 段志光 《中华护理教育》 2007年第4期183-184,共2页
对护理学本科教材评价的必要性及存在问题进行了分析,提出对教材评价的建议：建立专业化的科学评价指标体系,重视编者的学术水平,成立专门的评价小组,注重评价过程的连续性,以及教材评价与教材分析并举,以期提高我国护理学本科教材的质量。
关键词 学生 护理 教育 护理 学士 教材 评价研究
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外科护理学绪论课的教学方法 被引量：2
10
作者 刘雪萍 《家庭护士（专业版）》 2008年第1期76-76,共1页
关键词 外科护理学 绪论课 教学方法 主动学习 护理学教学 被动学习 教学效果 讲授方法
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《中华护理杂志》刊授继续教育学分的通知
11
《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2008年第3期200-200,共1页
根据读者的需求,2008年我们将在'专题研究进展'栏目进行刊授继续教育,欢迎广大护理人员参加学习。报名方法:您可随时报名参加学习,报名时请通过邮局将注册费60元/人汇至本刊编辑部,务必在汇款单附言栏注明'继续教育项目... 根据读者的需求,2008年我们将在'专题研究进展'栏目进行刊授继续教育,欢迎广大护理人员参加学习。报名方法:您可随时报名参加学习,报名时请通过邮局将注册费60元/人汇至本刊编辑部,务必在汇款单附言栏注明'继续教育项目',写清楚姓名、单位(科室)和邮编。 展开更多
关键词 护理教育 医学教育 护理杂志 中华 报名方法 高职护生 继续教育学分
原文传递
健康教育实践对提高护生职业能力的效果评价 被引量：4
12
作者 黄漫 郑高坪 李守立 《护理实践与研究》 2009年第12期85-87,共3页
目的:探讨实施新型的以护生为主体、将健康教育实践作为护生实习的核心内容的横纵联合教学模式,对护生职业能力的效果。方法:将110名护生随机分成实验组和对照组各55名。实验组实施新型的以护生为主体、将健康教育实践作为护生实习的核... 目的:探讨实施新型的以护生为主体、将健康教育实践作为护生实习的核心内容的横纵联合教学模式,对护生职业能力的效果。方法:将110名护生随机分成实验组和对照组各55名。实验组实施新型的以护生为主体、将健康教育实践作为护生实习的核心内容的横纵联合教学模式,对照组实施传统的以带教老师为主体的垂直单向教学模式。结果:两组护生的"三基"考核、护士职业能力考评的比较有显著性的统计学意义(P<0.01),实验组病人满意度高于对照组。结论:将健康教育实践作为护生实习的核心内容的教学模式可大大提高护生的职业能力,为社会、医疗机构培养高素质的护理人才。 展开更多
关键词 健康教育 护生 职业能力 效果评价
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儿科临床带教理论与实践 被引量：3
13
作者 马善晶 《中国煤炭工业医学杂志》 2009年第12期1980-1981,共2页
关键词 儿科 临床带教 医学教育
原文传递
强化护理实习生急救技能训练的体会
14
作者 白素琼 吴君 《中外医学研究》 2010年第22期62-62,共1页
针对急诊科工作的特点,采用科学的引导、施教,培养并强化护生的急救意识.把应变、观察、分析、解决临床问题的能力,作为实习教学中的重点内容,指导护生进一步提高急救技能,为毕业后从事临床护理工作打下良好基础.
关键词 护生 急救技能 训练
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戊戌之年话忠犬
15
作者 吴棣 《开卷有益（求医问药）》 2018年第2期1-1,共1页
今年春节一到,就是农历戊戌年了,俗称狗年。戊戌年是农历一甲子中的一个,比如从1898（戊戌变法）,经1958（戊戌年）,再到2018（戊戌年）,中间经过两个甲子120年了,因此今年是纪念戊戌变法120周年。说到戊戌年,人们一定会想到戌狗,由戌... 今年春节一到,就是农历戊戌年了,俗称狗年。戊戌年是农历一甲子中的一个,比如从1898（戊戌变法）,经1958（戊戌年）,再到2018（戊戌年）,中间经过两个甲子120年了,因此今年是纪念戊戌变法120周年。说到戊戌年,人们一定会想到戌狗,由戌狗想到自家养的或接触过的狗狗。记得50多年前上小学时,语文课本中有一篇课文《狗找同伴》,说是一只流浪狗找了许多动物想做同伴都未能成,最后找到了人,终于不再找了, 展开更多
关键词 戊戌变法 语文课本 狗狗 前上 甲子 黑子 一只 子中 一篇 一甲
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推广基于小规模限制性在线课程的内科护理学教学改革 被引量：6
16
作者 沈锐 金瑞华 郭伟红 《中国实用护理杂志》 2018年第24期1902-1906,共5页
目的探讨基于小规模限制性在线课程在内科护理学中的应用及效果。方法采用随机数字表法将山西医科大学2014级206名护理本科学生按随机数字表法分为对照组104人和试验组102人，试验组采用基于小规模限制性在线课程（SPOC）的教学模式，... 目的探讨基于小规模限制性在线课程在内科护理学中的应用及效果。方法采用随机数字表法将山西医科大学2014级206名护理本科学生按随机数字表法分为对照组104人和试验组102人，试验组采用基于小规模限制性在线课程（SPOC）的教学模式，对照组采用传统教学模式，课后采用批判性思维能力量表、自主学习能力量表测量2组学生的批判性思维能力、自主学习能力。结果2组学生干预前批判性思维能力总分、自主学习能力总分比较差异无统计学意义（P〉0．05）。试验组学生干预后的理论成绩、批判性思维能力总分、自主学习能力总分分别为（75．68±9．32）、（303．04±16．54）、（112．39±11．10）分，均高于对照组的（69．43±11．41）、（288．23±15．84）、（102．58±9．31）分，差异有统计学意义（t=2．837、3．451、3．512，P〈0．05）。结论基于SPOC的教学应用于内科护理学中，有利于提高护生的成绩、自主学习能力和批判性思维能力。 展开更多
关键词 教育 护理 小规模限制性在线课程 翻转课堂
原文传递
《中华护理教育》诚邀团体会员单位
17
《中华护理教育》 CSCD 2019年第1期27-27,共1页
《中华护理教育》杂志为推动国内以及国际的护理教育交流与合作,特设团体会员单位,诚邀各单位积极加入!团体会员单位可享有:在每期杂志上刊登团体会员单位名称或Logo;赠阅全年《中华护理教育》杂志;每年在杂志上刊登宣传彩页;参加每年... 《中华护理教育》杂志为推动国内以及国际的护理教育交流与合作,特设团体会员单位,诚邀各单位积极加入!团体会员单位可享有:在每期杂志上刊登团体会员单位名称或Logo;赠阅全年《中华护理教育》杂志;每年在杂志上刊登宣传彩页;参加每年召开的团体会员单位全体会议,进行学术、人力资源管理交流及新产品推广等方面的探讨(免收会务费1人)。 展开更多
关键词 护理教育 会员 人力资源管理 产品推广 杂志
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思维导图对医学影像学实习生教学质量及满意度的评价
18
作者 张广凤 李华峰 +2 位作者 金淼 黄婷婷 崔红升 《中国卫生产业》 2019年第9期130-131,共2页
目的探讨思维导图为基础的教学模式在医学影像学实习中的应用效果。方法选取2014级在该院实习的医学影像学专业本科生共计30名作为研究对象,随机分成实验组(15例)和对照组(15例),实验组学生实施基于思维导图的影像实习方法,对照组学生... 目的探讨思维导图为基础的教学模式在医学影像学实习中的应用效果。方法选取2014级在该院实习的医学影像学专业本科生共计30名作为研究对象,随机分成实验组(15例)和对照组(15例),实验组学生实施基于思维导图的影像实习方法,对照组学生实施传统实习方法,实习结束后,进行教学质量评价以及实习满意度评价。结果医学影像学实习生思维导图教学后基础知识考核成绩(91.16±10.84)分和阅片实践考核成绩(89.02±10.36)分均高于传统教学对照组,差异有统计学意义(P<0.05);同时实习生对影像知识掌握(4.03±0.42)分、影像思维开拓(4.17±0.47)分、学习兴趣(4.34±0.40)分以及教学方式(4.56±0.36)分等实习满意度评分均高于传统教学对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论思维导图为基础的教学模式可有效拓展临床影像学实习生基础知识的掌握程度,提高其诊断实践能力,实习满意度较好,有利于提升实习教学质量。 展开更多
关键词 思维导图 医学影像学 临床实习 教学质量 满意度
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一对一全程带教模式在儿科低年资护士规范化培训中的效果评价
19
作者 王巧 易君丽 《当代护士（上旬刊）》 2020年第12期185-186,共2页
目的比较一对一全程带教模式与传统带教法在儿科低年资护士规范化培训中的效果差异。方法选取本科室2016年10月—2017年10月的50名低年资护士为对照组,采用传统带教法进行规范化培训;选取本科室2017年11月—2018年10月的30名低年资护士... 目的比较一对一全程带教模式与传统带教法在儿科低年资护士规范化培训中的效果差异。方法选取本科室2016年10月—2017年10月的50名低年资护士为对照组,采用传统带教法进行规范化培训;选取本科室2017年11月—2018年10月的30名低年资护士为观察组,采取一对一全程带教模式进行规范化培训。比较两组护士的理论和操作考核成绩,评价带教效果。结果观察组的理论成绩和操作成绩得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在低年资护士规范化培训中,采取一对一全程带教模式的效果更好,该方法值得在儿科低年资护士培训中推广。 展开更多
关键词 规范化培训 全程带教模式 儿科 低年资护士
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口腔科学线上线下混合式教学初探 被引量：1
20
作者 卢若煌 周珅玥 《教育教学论坛》 2021年第14期142-145,共4页
口腔科医患面部长时间近距离接触,口腔涡轮手机等专业设备在工作时会产生大量水雾飞沫及气溶胶,常用的防护措施不足以有效地阻止特殊公共卫生事件的发展,若患者隐瞒病情或者潜伏期患者在未确诊的情况下口腔科门诊进行治疗操作,将导致特... 口腔科医患面部长时间近距离接触,口腔涡轮手机等专业设备在工作时会产生大量水雾飞沫及气溶胶,常用的防护措施不足以有效地阻止特殊公共卫生事件的发展,若患者隐瞒病情或者潜伏期患者在未确诊的情况下口腔科门诊进行治疗操作,将导致特殊公共卫生事件蔓延,口腔科门诊是特殊公共卫生事件防控的高危科室。因此,特殊公共卫生事件直接而显著影响着口腔科学的教学,线上线下混合教学带来的巨大机遇与挑战,转变传统教学观念和方式才能适应特殊公共卫生事件时期线上线下混合式教学的需求。中南大学湘雅三医院在特殊公共卫生事件时期积极探索口腔科学理论课线上教学,在实践和探索过程中取得了一些经验。 展开更多
关键词 特殊公共卫生事件 医学教育 混合式教学
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