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基于线上教学平台的PBL教学法在内科护理教学中的效果分析
1
作者 陈春梅 刘晓鸿 陈伟 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2021年第8期239-239,255,共2页
分析基于线上教学平台的PBL教学法在内科护理教学中的效果。方法:选用2020年1月~2020年11月我院内科招收的50名实习生作为本研究样本,计算机分组法分为研究组与对照组,各25名,对照组采用传统的教学方法。研究组使用基于线上教学平台的PB... 分析基于线上教学平台的PBL教学法在内科护理教学中的效果。方法:选用2020年1月~2020年11月我院内科招收的50名实习生作为本研究样本,计算机分组法分为研究组与对照组,各25名,对照组采用传统的教学方法。研究组使用基于线上教学平台的PBL教学法,对比两组实习生考核成绩及主观评分以及对教学方法满意程度。结果:研究组实习生考核成绩、主观评分和满意度均好于对照组(P<0.05)。结论:在内科护理教学中实施线上教学平台联合PBL教学法可以让实习生对护理知识更好掌握,值得推广。 展开更多
关键词 线上教学平台 PBL教学法 内科护理 教学效果
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互动教学法联合积极心理学在ICU护生带教中的应用
2
作者 郭兰彩 《中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生》 2021年第10期183-184,共2页
探讨互动教学法联合积极心理学在ICU护生带教中的具体应用,以期有效提升带教效果。方法:选取2020年3月至2021年3月期间在我院心脏病专科实习的40名ICU护理大专生进行分析,并将其随机分为观察组和对照组,每组各选取20名。其中对照组ICU... 探讨互动教学法联合积极心理学在ICU护生带教中的具体应用,以期有效提升带教效果。方法:选取2020年3月至2021年3月期间在我院心脏病专科实习的40名ICU护理大专生进行分析,并将其随机分为观察组和对照组,每组各选取20名。其中对照组ICU护生采用常规的带教方法,观察组ICU护生采用互动教学法联合积极心理学的带教方法,观察两组ICU护生的带教效果。结果:观察组ICU护生的病情观察、文书书写、专科操作以及专科理论等方面能力明显优于对照组(p<0.05);观察组ICU护生对带教的满意度明显高于对照组(p<0.05)。结论:与常规带教方法相比,互动教学法联合积极心理学的带教方法的效果更好,能够更好地发挥ICU护生的潜能,有效提升ICU护生的实际工作能力,带教满意度较高。 展开更多
关键词 互动教学法 积极心理学 ICU护生
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综合性教学医院中核医学护理实习带教方法研究
3
作者 张晓娇 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第2期178-180,共3页
研究综合性教学医院中核医学护理实习带教方法研究。方法:选择我院2019年7月至2020年7月间6名我科护理人员作为研究对象,通过综合性教学对其实施培训,采用调查问卷的方式对教学后的教学效果进行分析,包括理论知识、案例分析能力、操作... 研究综合性教学医院中核医学护理实习带教方法研究。方法:选择我院2019年7月至2020年7月间6名我科护理人员作为研究对象,通过综合性教学对其实施培训,采用调查问卷的方式对教学后的教学效果进行分析,包括理论知识、案例分析能力、操作能力、职业道德和沟通能力。结果:经过综合性教学后,我院护理人员的教学效果均高于教学前,P<0.05,差异具有统计学意义。结论:在核医学的护理教学当中,综合性教学可以提高护理人员的知识掌握程度,并规范化操作,提高其综合能力。 展开更多
关键词 综合性教学 核医学 护理实习带教
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构建护理硕士专业学位研究生核心能力指标体系的研究 被引量：41
4
作者 谭静 朱京慈 《护理研究（上旬版）》 2011年第12期3196-3199,共4页
[目的]初步构建适合我国国情的护理硕士专业学位研究生核心能力指标体系。[方法]选择37名护理专家,采用Delphi法对我国护理硕士专业学位研究生应具备的核心能力进行了两轮问卷咨询。[结果]专家积极性高,两轮问卷有效回收率分别为90.2%和... [目的]初步构建适合我国国情的护理硕士专业学位研究生核心能力指标体系。[方法]选择37名护理专家,采用Delphi法对我国护理硕士专业学位研究生应具备的核心能力进行了两轮问卷咨询。[结果]专家积极性高,两轮问卷有效回收率分别为90.2%和100.0%,专家的权威程度系数为0.89,专家意见协调系数为0.55～0.80(P均<0.001),协调系数具有显著性,说明专家咨询意见的协调性好。形成6项一级维度23项二级条目的护理硕士专业学位研究生核心能力指标体系。[结论]对于护理硕士专业学位研究生核心能力构成维度及条目专家意见集中,研究结果可靠,其研究为我国护理硕士专业学位研究生培养方案的设置提供了参考依据。 展开更多
关键词 护理硕士专业学位 研究生 核心能力 DELPHI法
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构建高职护理专业工学结合人才培养模式 被引量：8
5
作者 张连辉 《护理研究（上旬版）》 2012年第4期929-930,共2页
以国内护理行业发展现状、襄阳市护理人才需求及护理行业发展对人才培养规格的新要求为核心,构建"院校结合、医教一体、课岗对接、能力递进"的护理专业人才培养模式,努力培养高素质技能型护理人才。
关键词 高职护理 行业需求 工学结合 人才培养模式
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新护理带教模式在妇科腹腔镜手术中的应用与效果 被引量：1
6
作者 闫秋菊 杨婷 《中华现代护理杂志》 2012年第19期2324-2325,共2页
目的让护士尽快满足妇科微创手术方法对手术配合工作的要求并降低护士工作压力，提高工作效率和质量。方法选取手术室护士80名，按学历一致工龄相近不超过2年进行分层抽样，各层比例相当，分为传统模式带教和N-模式带教两组，干预1个月... 目的让护士尽快满足妇科微创手术方法对手术配合工作的要求并降低护士工作压力，提高工作效率和质量。方法选取手术室护士80名，按学历一致工龄相近不超过2年进行分层抽样，各层比例相当，分为传统模式带教和N-模式带教两组，干预1个月后，进行手术配合考核，分析护士的焦虑程度，评价医生满意度。结果与传统模式带教组比较，护士在N-模式带教后的手术配合考试的理论成绩[（93．4±2．6）分比（87．7±4．9）分]和操作成绩[（94．3±2．7）分比（87．7±4．4）分]较高，差异有统计学意义[t值分别为9．829，10．918；P均〈0．01]。1个月之后的状态-特质焦虑评分N-模式组明显低于传统模式组[t值分别为11．671，12．765；P均〈0，01]；医生满意度评价中两组比较差异亦有统计学意义（P〈0．05）。结论N-模式优于传统带教模式，能让护士更快适应手术的配合并且学习过程较轻松。 展开更多
关键词 腹腔镜 带教 效果评价
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浙江省社区护理人才培养现状及改革研究
7
作者 潘淑慧 张玲芝 +4 位作者 何路明 洪杭琦 钟晓菲 夏优维 杨洁 《中华现代护理杂志》 2013年第26期3236-3238,共3页
目的 研究分析高校社区护理人才培养现状,探索人才培养改革方向.方法 采用方便抽样对浙江省11个地市160家一线社区卫生服务机构进行调研.修改、评定后的问卷内容效度为0.9,信度Cronbach＇s α系数为0.87.结果 收回有效问卷150份,有效率... 目的 研究分析高校社区护理人才培养现状,探索人才培养改革方向.方法 采用方便抽样对浙江省11个地市160家一线社区卫生服务机构进行调研.修改、评定后的问卷内容效度为0.9,信度Cronbach＇s α系数为0.87.结果 收回有效问卷150份,有效率为93.8％,其中社区卫生服务中心119家,社区卫生服务站31家.多数社区机构（57.1％）认为当前护理专业人才培养方案不能满足社区护理工作需求,其存在的不足依次是：保健与康复知识不足（54.7％）、心理与法律等人文知识不足（45.2％）、流行病与预防医学知识不足（42.6％）、社区护理课时不够（40.0％）、护理科研等知识不足（18.7％）；多数社区机构（54.8％）认为高校可选择开设社区护理方向班的人才培养模式；高校应增设及强化的课程依次是：预防医学、康复医学、健康教育、心理学、流行病学、医学与社会学；社区护士应具备的核心能力为人际交往沟通能力、疾病综合护理能力、独立分析和解决问题的能力等.结论 当前高校护理专业人才培养方案还不能满足社区的工作需求,高校可开展社区护理方向班的人才培养模式的探索,构建规范的社区护理课程体系,突出社区护士核心能力的培养. 展开更多
关键词 社区护理 人才培养 现状 改革
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ROY适应模式在手术室实习护生带教中的应用 被引量：4
8
作者 蒋文华 《当代护士（下旬刊）》 2013年第10期143-145,共3页
目的探讨ROY适应模式在手术室实习护生教学中应用的效果。方法对2011年手术室实习护生通过应用ROY适应模式,采取有效的措施适应手术室的工作环境,对2010年手术室实习护生采用传统的临床带教方法,比较实施前后手术医生、麻醉医生对实习... 目的探讨ROY适应模式在手术室实习护生教学中应用的效果。方法对2011年手术室实习护生通过应用ROY适应模式,采取有效的措施适应手术室的工作环境,对2010年手术室实习护生采用传统的临床带教方法,比较实施前后手术医生、麻醉医生对实习护生的工作满意度。结果应用ROY适应模式后,手术医生、麻醉医生对实习护生的工作满意度明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 ROY适应模式能提高护生应对能力和适应范围,改善护生身心状况,从而提高教学质量。 展开更多
关键词 ROY适应模式 手术室教学 实习护士
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PDCA循环法在烧伤科护理实习生带教管理中的应用 被引量：16
9
作者 赵蕾 《当代护士（下旬刊）》 2014年第2期169-170,共2页
目的探讨PDCA循环法在烧伤科护理实习生临床带教中的应用,旨在寻找提高烧伤科临床带教质量的方法。方法采用随机对照实验,将烧伤科的护生60名随机划为两组,其中30名为对照组,采用一对一的方法带教,其余30名为观察组,采用PDCA循环法带教... 目的探讨PDCA循环法在烧伤科护理实习生临床带教中的应用,旨在寻找提高烧伤科临床带教质量的方法。方法采用随机对照实验,将烧伤科的护生60名随机划为两组,其中30名为对照组,采用一对一的方法带教,其余30名为观察组,采用PDCA循环法带教,以理论、操作综合考核评分,学习积极性为观察指标。结果观察组护生在理论、操作综合考核评分和学习积极性上均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PDCA循环法应用于护生临床带教中具有科学性和实用性,既调动了带教老师的积极性,又使护生学有所获,从而提高了教学质量。 展开更多
关键词 PDCA循环 带教管理 烧伤科 护理实习生
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专科个案护理查房对呼吸科护理教学质量的影响 被引量：1
10
作者 何建茹 李冰 詹燕文 《全科护理》 2014年第11期1048-1049,共2页
[目的]探讨专科个案护理查房对呼吸科护理教学质量的影响。[方法]将在呼吸科实习的护生58人随机分为观察组和对照组各29人,观察组和对照组均采用常规讲授带教,观察组除常规讲授外,采用个案护理查房教学方法进行带教,比较两组护生出科满... [目的]探讨专科个案护理查房对呼吸科护理教学质量的影响。[方法]将在呼吸科实习的护生58人随机分为观察组和对照组各29人,观察组和对照组均采用常规讲授带教,观察组除常规讲授外,采用个案护理查房教学方法进行带教,比较两组护生出科满意度及出科考核成绩。[结果]观察组专科理论成绩、基础护理技术操作及中医护理技术操作的考核成绩、中医护理病历书写质量及护生对护理教学的满意度方面均优于对照组(P<0.05)。[结论]个案护理查房使护生能够将理论知识与临床实践相结合,使其逻辑思维能力、发现和解决问题的能力、临床业务理论知识和技能均得到提高,从而提高教学质量。 展开更多
关键词 专科个案护理查房 呼吸科 教学质量
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《妇产科实习生带教科目计划》的应用效果
11
作者 孙祖燕 沈居丽 +2 位作者 胡红文 胡继林 盖沂筠 《当代护士（中旬刊）》 2014年第6期168-169,共2页
目的探讨了《妇产科实习生带教科目计划》的应用效果与体会。方法将2011年1月～2011年12月在妇产科实习的专科及本科护理实习生50人设为对照组，将2012年1月～2012年10月在妇产科实习的专科及本科护理实习生50人设为实验组。对照组按传... 目的探讨了《妇产科实习生带教科目计划》的应用效果与体会。方法将2011年1月～2011年12月在妇产科实习的专科及本科护理实习生50人设为对照组，将2012年1月～2012年10月在妇产科实习的专科及本科护理实习生50人设为实验组。对照组按传统带教方法进行带教，也就是按学校的实习计划进行带教，不要求书写护理病历。实验组按照《妇产科实习生带教科目计划》，首先对带教老师进行带教培训，并要求严格按照《妇产科实习生带教科目计划》执行完成所有计划科目，并要求书写护理病历一份。比较《妇产科实习生带教科目计划》使用的效果和实习生书写护理病历效果。结果实验组实习生在尽快熟悉环境，尽快掌握专科特点及注意事项、主动学习、主动查找资料、主动与病人沟通、主动参与专科讲座等方面效果及病历书写效果均优于对照组，比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论《妇产科实习生带教科目计划》的使用，有利于提高妇产科护理实习生学习和工作的积极性、主动性，有利于把理论与实践结合起来，提高实习质量。 展开更多
关键词 实习生 带教 计划 实习
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护理本科生临床实习基地建设探讨 被引量：2
12
作者 马晗 马安娜 《护理实践与研究》 2015年第6期115-116,共2页
护理专业大学生实习是实施临床护理教学的重要环节,它直接影响临床护理工作的质量,而目前的护理本科生实习基地多不能满足护生实习要求,笔者认为应从实习基地的基本条件、建立临床教师队伍、制定带教目标和内容、建立科学的培养模式、... 护理专业大学生实习是实施临床护理教学的重要环节,它直接影响临床护理工作的质量,而目前的护理本科生实习基地多不能满足护生实习要求,笔者认为应从实习基地的基本条件、建立临床教师队伍、制定带教目标和内容、建立科学的培养模式、完善临床教学反馈体系等方面着手,构建满足护理本科生需要的临床实习基地,从而提高临床教学质量,以培养更优秀的高级护理人才。 展开更多
关键词 护理 本科生 实习基地
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基于职业能力分析的急救护理技术教学内容重组研究 被引量：11
13
作者 金松洋 李露 +1 位作者 张小琴 徐艳 《中华护理教育》 2015年第9期657-659,共3页
目的评价基于职业能力分析进行急救护理技术教学内容重组的教学效果,为培养高素质、高技能实用型护理人才提供依据。方法将高职护理专业1个班67名学生作为试验组,基于护理岗位职业能力分析,将急救护理技术的教学内容优化组合成院前急救... 目的评价基于职业能力分析进行急救护理技术教学内容重组的教学效果,为培养高素质、高技能实用型护理人才提供依据。方法将高职护理专业1个班67名学生作为试验组,基于护理岗位职业能力分析,将急救护理技术的教学内容优化组合成院前急救、急诊救护、重症监护、综合情景急救4个工作项目;将另外1个班68名学生作为对照组,在急救护理技术课程中按传统章节内容进行教学。比较两组学生理论考试和技能考试成绩的差异,并对试验组学生进行教学效果的问卷调查。结果试验组学生急救护理技术理论和技能考试成绩均高于对照组(P<0.01)。试验组65名(97.01%)学生认同教学内容重组后优于传统教学,他们对教学效果的认同率在90%以上。结论基于职业能力分析对急救护理技术进行教学内容重组,有效提高了教学效果和学生的综合素质。 展开更多
关键词 专业能力 急症护理 教育 护理
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基于TBL的改良PBL教学法在骨科教学的应用 被引量：12
14
作者 李军 荆珏华 《中国现代医生》 2015年第34期121-123,共3页
目的比较基于TBL的改良PBL教学法与传统的LBL教学法在骨科教学中的效果。方法 2014年9~12月选择93名学生为研究对象,按照班级随机分为两组;一个班47名学生为试验组,基于TBL的改良PBL教学法;另一个班46名学生为对照组,采用LBL教学法。采... 目的比较基于TBL的改良PBL教学法与传统的LBL教学法在骨科教学中的效果。方法 2014年9~12月选择93名学生为研究对象,按照班级随机分为两组;一个班47名学生为试验组,基于TBL的改良PBL教学法;另一个班46名学生为对照组,采用LBL教学法。采用自制的调查问卷评价教学效果。结果采用基于TBL的改良PBL教学模式的实验组在培养自学能力、分析问题能力、解决问题能力、人际协作能力和语言表达能力上,均显著高于对照组（P〈0.05）;采用基于TBL的改良PBL教学模式的实验组在重点突出、方便记忆、内容生动和结合临床方面,均显著优于对照组（P〈0.05）;学生对采用基于TBL的改良PBL教学模式的满意率显著高于对照组（P〈0.05）。结论基于TBL的改良PBL教学法的教学效果优于传统的LBL教学法,令人满意。 展开更多
关键词 TBL PBL 教学模式 骨科
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中医医院初级职称护理人员中医护理培训评估体系的构建 被引量：15
15
作者 杨莉莉 孙秋华 +2 位作者 沈翠珍 沈勤 周云仙 《护理研究（上旬版）》 2016年第5期1572-1576,共5页
[目的]构建符合中医医院发展需求的初级职称护理人员中医护理培训评估体系。[方法]采用自行设计的问卷咨询表,选取中医药大学中医护理教育者、中医院护理管理、中医临床护理专家共20名进行德尔菲专家咨询法调查,以柯氏模型为导向构建符... [目的]构建符合中医医院发展需求的初级职称护理人员中医护理培训评估体系。[方法]采用自行设计的问卷咨询表,选取中医药大学中医护理教育者、中医院护理管理、中医临床护理专家共20名进行德尔菲专家咨询法调查,以柯氏模型为导向构建符合中医医院发展需求的初级职称护理人员中医护理培训评估体系。[结果]经过两轮咨询后确定的评估体系中,一级指标4项、二级指标11项、三级指标34项;两轮咨询专家的积极系数分别为91.7%及83.3%,专家权威系数为0.764,一级、二级、三级指标的专家肯德尔和谐系数分别为0.144,0.214,0.208(P<0.05)。[结论]本研究专家积极性、权威程度、协调程度均较高,确立了包括一级指标4项、二级指标11项、三级指标34项的中医医院初级职称护理人员中医护理培训评估体系。 展开更多
关键词 中医医院 初级职称 护理人员 在职培训 评估体系
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湘潭地区ICU专科护理培训现状及需求调查 被引量：1
16
作者 何晓璐 张勰 唐蓉 《当代护士（中旬刊）》 2016年第6期85-87,共3页
目的了解湘潭地区ICU专科护理培训现状及培训需求情况。方法选取湘潭地区医院的ICU专科护士作为调查对象,设计并发放调查问卷,对调查结果进行分析。结果目前湘潭地区ICU专科护理培训缺乏,不能满足护士的培训需求;培训需求受医院等级、... 目的了解湘潭地区ICU专科护理培训现状及培训需求情况。方法选取湘潭地区医院的ICU专科护士作为调查对象,设计并发放调查问卷,对调查结果进行分析。结果目前湘潭地区ICU专科护理培训缺乏,不能满足护士的培训需求;培训需求受医院等级、护士年龄、职称、工作年限及是否带教的影响;其中对科研能力等的培训需求高。结论湘潭地区需加强ICU专科护理培训,且培训内容需结合护士的培训意愿来制定,满足护士的培训需求,促进ICU专科护理的不断发展。 展开更多
关键词 ICU 专科护理 培训 调查
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情绪调控信念量表在护理专业学生中的信效度检验 被引量：11
17
作者 张莉莉 关持循 +2 位作者 狄官举 张林 郭蕾蕾 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2016年第11期1380-1384,共5页
目的 翻译并初步评价中文版情绪调控信念量表（ the Emotion and Regulation Beliefs Scale ， ERBS ）在中国护理专业学生中应用的信效度。 方法 将 ERBS 翻译成中文，采用多阶段抽样，运用中文版情绪调控信念量表对 1463 名护理专业... 目的 翻译并初步评价中文版情绪调控信念量表（ the Emotion and Regulation Beliefs Scale ， ERBS ）在中国护理专业学生中应用的信效度。 方法 将 ERBS 翻译成中文，采用多阶段抽样，运用中文版情绪调控信念量表对 1463 名护理专业学生进行调查，并用 SPSS 18.0 和 AMOS 17.0 软件进行信效度检验。 结果 中文版 ERBS 量表保留 16 个条目，各条目与总分的 Pearson 相关系数为 0.405-0.634 ，具有统计学意义（ P＜0.01 ）。 量表 Cronbach蒺s α 系数为 0.837 ，重测信度（ ICC ）为 0.830 。 条目水平的内容效度指数（ I鄄CVI ）为 0.820-0.930 ，量表水平的内容效度指数全体一致性（ S鄄CVI/UA ）为 0.800 ， 平均量表水平的内容效度指数 （ S鄄CVI/Ave ） 为 0.910 。 探索性因子分析提取 3 个公因子， 累计贡献率达47.966% 。 验证性因子分析结果：卡方 / 自由度（ CMIN/DF ） =2.805 ，修正的拟合优度指数（ AGFI ） =0.902 ，拟合优度指数（ GFI ） =0.919 ，规范拟合指数（ NFI ） =0.901 ，比较拟合指数（ CFI ） =0.906 ，近似误差平方根（ RMSEA ） =0.043 ，此模型基本适配。 结论 修订后的中文版 ERBS 量表信效度良好，适合用于评估中国护理专业学生情绪调控情况。 展开更多
关键词 学生 护理 情绪 信度 效度
原文传递
我国护理本科实验教学方法改革的现状分析及对策 被引量：9
18
作者 安力彬 李文涛 +2 位作者 岳彤 刘晏兵 薛红霞 《高校医学教学研究（电子版）》 2017年第1期28-31,共4页
通过分析我国护理本科实验教学方法改革的现状,结合国家护理本科教育规范对护理人才培养目标要求,针对实验教学方法改革中存在的问题,探讨有效的应对策略,以提升护理教育质量,为各高校开展护理实验教学改革提供借鉴。
关键词 护理 实验教学 教学方法 策略
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“社会型”教学模式在专科护理教学中应用的研究与实践 被引量：1
19
作者 苏桦 《中国实用护理杂志（下旬版）》 2004年第7期7-8,共2页
关键词 社会型教学模式 专科护理教学 教学目标 教学实践
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注重卫生影视形式与效果的研究
20
作者 刘少庆 《中国健康教育》 1996年第B12期82-83,共2页
注重卫生影视形式与效果的研究黑龙江省卫生防疫站刘少庆电视已成为如今人们主要的娱乐和信息传播的工具。我国每天收音机电视节目的观众逾５亿，收看率雄冠于其它传播媒介之首。电视是集声音、图象、色彩于一身的综合艺术，具有生动的... 注重卫生影视形式与效果的研究黑龙江省卫生防疫站刘少庆电视已成为如今人们主要的娱乐和信息传播的工具。我国每天收音机电视节目的观众逾５亿，收看率雄冠于其它传播媒介之首。电视是集声音、图象、色彩于一身的综合艺术，具有生动的直观和真实的感染力。它不受时空，地... 展开更多
关键词 注重 影视 目的观 视听结合 电视节目 信息传播 感染力 卫生事业 效果 记忆
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