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“生物物理新技术与新方法”教案的构建及其方法学探讨
被引量:
9
1
作者
朱杰
王国栋
《高等理科教育》
2007年第2期54-57,共4页
文章中作者结合自己在实际教学中的经验,在对教学目标、教学内容、教学模式、教学方法、考试考核等方面不断探索和完善的基础上,构建了“生物物理新技术与新方法”的课程教学方案,对这一新课程的教学在方法上进行了探讨.
关键词
生物物理新技术与新方法
课程教学
方法学
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职称材料
解读2003年诺贝尔生理学或医学奖成果
2
作者
启凡
《中学生物教学》
2003年第11期48-48,共1页
关键词
2003年
诺贝尔生理学奖
诺贝尔医学奖
医学诊断
核磁共振
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职称材料
教学和科研相结合——在交叉学科中培养学生创新意识和能力的尝试
被引量:
1
3
作者
那日
冯璐
杨体强
《物理》
CAS
北大核心
2002年第11期752-754,共3页
将“电场生物学效应”科研工作中取得的部分成果引入大学物理实验教学 ,探讨了在交叉学科中培养学生创新意识和能力 。
关键词
交叉学科
创新意识
创新能力
生物效应
物理实验教学
生物学
原文传递
单分子磁镊测量Lambda DNA的拉伸曲线
被引量:
1
4
作者
林舒轩
王硕
+2 位作者
石赟琥
王文彦
房爱芳
《物理与工程》
2019年第5期105-110,共6页
单分子操纵技术近年来在生物实验方面的应用日趋广泛。通过单分子操纵技术可对生物进行系统地操控,由此采集到的定量数据需要发展定量模型来处理。本文基于单分子操纵技术,主要介绍利用单分子磁镊测量Lambda DNA拉伸曲线的方法,展示了...
单分子操纵技术近年来在生物实验方面的应用日趋广泛。通过单分子操纵技术可对生物进行系统地操控,由此采集到的定量数据需要发展定量模型来处理。本文基于单分子操纵技术,主要介绍利用单分子磁镊测量Lambda DNA拉伸曲线的方法,展示了基本物理模型在生物学研究中的应用。使用蠕虫链模型(WLC模型)对实验测量得到的拉伸曲线进行分析,从物理学角度展示了Lambda DNA在热涨落的影响下平滑地弯曲,发生熵形变。此外,本文还介绍了该实验的改进措施及其研究进展。我们希望本文能为在本科阶段物理实验教学中开展单分子磁镊实验提供参考,使本科生初步了解基本物理原理和模型在生物物理学中的应用。
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关键词
物理生物学
本科物理实验教学
单分子磁镊
蠕虫链模型(WLC模型)
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职称材料
对实践班化学教学的几点体会
5
作者
于文惠
徐丽芳
《辽宁农业职业技术学院学报》
1997年第Z1期32-33,共2页
我校自1990年始开展招收有一定实践经验学生试点工作(简称实践班),目的是解决农科大学生“招得来,下得去,留得住”的问题。实践班学生与普招班明显不同,在各方面呈现出自己的特点。就其文化课基础而言,实践班学生普遍基础较差,入学后基...
我校自1990年始开展招收有一定实践经验学生试点工作(简称实践班),目的是解决农科大学生“招得来,下得去,留得住”的问题。实践班学生与普招班明显不同,在各方面呈现出自己的特点。就其文化课基础而言,实践班学生普遍基础较差,入学后基础课学习吃力,对化学课学习更是普遍有畏难情绪。针对这种实际情况,为了提高学生学习化学的积极性,为专业基础课和专业课打下良好的基础。
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关键词
化学教学
化学课
农科大学生
专业基础课
学习化学
专业课
平时成绩
授课内容
提出问题
教学质量
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职称材料
“生物力学”课程教学改革与实践
被引量:
1
6
作者
闫松华
宋红芳
+3 位作者
张昆亚
王辉
吴宝平
刘志成
《首都医科大学学报(社会科学版)》
2011年第1期161-163,共3页
为培养学生将课堂所学知识用于科研的基本素质,提高学生应用和创新能力,加强对学生动手能力和理论联系实际能力的锻炼,对生物力学课程进行教学改革。调整课程内容,改进教学方法和考核方式,扩充知识面,提高了教学效果。
关键词
生物医学工程
生物力学课程
教学改革与实践
原文传递
题名
“生物物理新技术与新方法”教案的构建及其方法学探讨
被引量:
9
1
作者
朱杰
王国栋
机构
西北农林科技大学
西北农林科技大学教务处
出处
《高等理科教育》
2007年第2期54-57,共4页
基金
教育部科学技术研究重点项目(项目编号:104167)
国家自然科学基金项目(项目编号:20572067)
文摘
文章中作者结合自己在实际教学中的经验,在对教学目标、教学内容、教学模式、教学方法、考试考核等方面不断探索和完善的基础上,构建了“生物物理新技术与新方法”的课程教学方案,对这一新课程的教学在方法上进行了探讨.
关键词
生物物理新技术与新方法
课程教学
方法学
分类号
Q6-4 [生物学—生物物理学]
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职称材料
题名
解读2003年诺贝尔生理学或医学奖成果
2
作者
启凡
出处
《中学生物教学》
2003年第11期48-48,共1页
关键词
2003年
诺贝尔生理学奖
诺贝尔医学奖
医学诊断
核磁共振
分类号
Q6-4 [生物学—生物物理学]
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职称材料
题名
教学和科研相结合——在交叉学科中培养学生创新意识和能力的尝试
被引量:
1
3
作者
那日
冯璐
杨体强
机构
内蒙古大学理工学院物理系
出处
《物理》
CAS
北大核心
2002年第11期752-754,共3页
文摘
将“电场生物学效应”科研工作中取得的部分成果引入大学物理实验教学 ,探讨了在交叉学科中培养学生创新意识和能力 。
关键词
交叉学科
创新意识
创新能力
生物效应
物理实验教学
生物学
Keywords
interdiscipline, creativity, biological effects
分类号
Q6-4 [生物学—生物物理学]
原文传递
题名
单分子磁镊测量Lambda DNA的拉伸曲线
被引量:
1
4
作者
林舒轩
王硕
石赟琥
王文彦
房爱芳
机构
北京师范大学物理学系
出处
《物理与工程》
2019年第5期105-110,共6页
文摘
单分子操纵技术近年来在生物实验方面的应用日趋广泛。通过单分子操纵技术可对生物进行系统地操控,由此采集到的定量数据需要发展定量模型来处理。本文基于单分子操纵技术,主要介绍利用单分子磁镊测量Lambda DNA拉伸曲线的方法,展示了基本物理模型在生物学研究中的应用。使用蠕虫链模型(WLC模型)对实验测量得到的拉伸曲线进行分析,从物理学角度展示了Lambda DNA在热涨落的影响下平滑地弯曲,发生熵形变。此外,本文还介绍了该实验的改进措施及其研究进展。我们希望本文能为在本科阶段物理实验教学中开展单分子磁镊实验提供参考,使本科生初步了解基本物理原理和模型在生物物理学中的应用。
关键词
物理生物学
本科物理实验教学
单分子磁镊
蠕虫链模型(WLC模型)
Keywords
physical biology
undergraduate physics experiment teaching
single molecule magnetic-tweezers
worm-like chain model(WLC model)
分类号
Q6-4 [生物学—生物物理学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
对实践班化学教学的几点体会
5
作者
于文惠
徐丽芳
机构
熊岳农专基础部
出处
《辽宁农业职业技术学院学报》
1997年第Z1期32-33,共2页
文摘
我校自1990年始开展招收有一定实践经验学生试点工作(简称实践班),目的是解决农科大学生“招得来,下得去,留得住”的问题。实践班学生与普招班明显不同,在各方面呈现出自己的特点。就其文化课基础而言,实践班学生普遍基础较差,入学后基础课学习吃力,对化学课学习更是普遍有畏难情绪。针对这种实际情况,为了提高学生学习化学的积极性,为专业基础课和专业课打下良好的基础。
关键词
化学教学
化学课
农科大学生
专业基础课
学习化学
专业课
平时成绩
授课内容
提出问题
教学质量
分类号
Q6-4 [生物学—生物物理学]
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职称材料
题名
“生物力学”课程教学改革与实践
被引量:
1
6
作者
闫松华
宋红芳
张昆亚
王辉
吴宝平
刘志成
机构
首都医科大学生物医学工程学院
出处
《首都医科大学学报(社会科学版)》
2011年第1期161-163,共3页
基金
首都医科大学校长基金项目
项目编号:10JYY-018
文摘
为培养学生将课堂所学知识用于科研的基本素质,提高学生应用和创新能力,加强对学生动手能力和理论联系实际能力的锻炼,对生物力学课程进行教学改革。调整课程内容,改进教学方法和考核方式,扩充知识面,提高了教学效果。
关键词
生物医学工程
生物力学课程
教学改革与实践
分类号
Q6-4 [生物学—生物物理学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“生物物理新技术与新方法”教案的构建及其方法学探讨
朱杰
王国栋
《高等理科教育》
2007
9
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职称材料
2
解读2003年诺贝尔生理学或医学奖成果
启凡
《中学生物教学》
2003
0
下载PDF
职称材料
3
教学和科研相结合——在交叉学科中培养学生创新意识和能力的尝试
那日
冯璐
杨体强
《物理》
CAS
北大核心
2002
1
原文传递
4
单分子磁镊测量Lambda DNA的拉伸曲线
林舒轩
王硕
石赟琥
王文彦
房爱芳
《物理与工程》
2019
1
下载PDF
职称材料
5
对实践班化学教学的几点体会
于文惠
徐丽芳
《辽宁农业职业技术学院学报》
1997
0
下载PDF
职称材料
6
“生物力学”课程教学改革与实践
闫松华
宋红芳
张昆亚
王辉
吴宝平
刘志成
《首都医科大学学报(社会科学版)》
2011
1
原文传递
已选择
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