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热的传播方向——对热力学第二定律的修正 被引量:1
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作者 刘曼华 《物理教师(高中版)》 2011年第5期70-71,共2页
I前言本文认为,现代物理学的基本理论“热量不能自动地从低温物体传向高温物体”是错误的.这种错误,就象亚里斯多德的“物体下落速度和重量成比例”一样,是思维惯性造成的.
关键词 热力学第二定律 传播方向 现代物理学 亚里斯多德 下落速度 思维惯性 物体 比例
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热力学第二定律与熵的教学探讨
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作者 张永照 《公安海警高等专科学校学报》 2009年第4期42-43,共2页
讨论了热力学第二定律的意义、熵变的判据和提前进行熵变计算教学的方法。
关键词 热力学第二定律 熵变 统计解释
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热力学第二定律的教学设计 被引量:3
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作者 张辉 梅洛勤 +1 位作者 陶宗明 史博 《物理通报》 2017年第2期36-39,共4页
热力学第二定律在工程建设领域、生命科学和生活节能中应用十分普遍而且起着巨大的指导作用,是学生学好专业课程和在今后从事专业工作必须掌握的理论知识.但由于这部分内容的概念抽象,原理费解,实际教学效果不是很好.笔者结合多年教学... 热力学第二定律在工程建设领域、生命科学和生活节能中应用十分普遍而且起着巨大的指导作用,是学生学好专业课程和在今后从事专业工作必须掌握的理论知识.但由于这部分内容的概念抽象,原理费解,实际教学效果不是很好.笔者结合多年教学实践提出了一个关于热力学第二定律的教学设计方案. 展开更多
关键词 热力学第二定律 玻尔兹曼熵 熵增加原理
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弦论中的黑洞熵作为熵概念教学的一个实例
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作者 孙小岳 曾定方 《物理与工程》 2020年第6期68-71,共4页
带两种荷的束缚态D1-D5膜体系是弦论中最简单的一种黑洞模型。本文将这种体系的熵计算问题介绍给感兴趣的老师和同学,希望为热力学与统计物理中熵的教学提供一个尽可能接近现代物理研究前沿的真实例子。
关键词 D1-D5黑洞 弦论中的黑洞 黑洞熵
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物理概念“熵”的多维剖析 被引量:1
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作者 田景华 袁海泉 《物理与工程》 2019年第5期49-53,共5页
'熵'作为热力学中一个非常重要的概念,在基础物理和化学课程中都有论述,但却一直以抽象、晦涩、难懂闻名于世。本文旨在从热力学第二定律出发,引出熵概念的起源、发展和泛化,并从物理与化学两个不同的视角,结合大量的实例对熵... '熵'作为热力学中一个非常重要的概念,在基础物理和化学课程中都有论述,但却一直以抽象、晦涩、难懂闻名于世。本文旨在从热力学第二定律出发,引出熵概念的起源、发展和泛化,并从物理与化学两个不同的视角,结合大量的实例对熵的本质进行多维剖析,从而将熵的概念与体系微观状态数或无序度以及熵的具体数据与微观图像相结合,使'熵'的概念变得生动活泼和形象化。同时指出熵增并不等于无序化,并通过麦克斯韦小妖的故事将熵的概念进一步泛化,展示其广泛的应用价值。最后从教学方法上讨论如何提高学生对'熵'这个概念的学习兴趣、加深学生对传统的'熵'这个抽象物理概念的理解、认识和应用研究。 展开更多
关键词 热力学第二定律 熵增 麦克斯韦小妖
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关于“关于克劳修斯等式证明的再讨论”的讨论 被引量:1
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作者 蒋小勤 《物理与工程》 2015年第2期74-77,共4页
指出"关于克劳修斯等式证明的再讨论"一文论证过程中存在的问题,提出了一种在相邻卡诺循环之间过渡的循环路径,并证明了用若干个卡诺循环逼近任意可逆循环的可行性及其等价性。本文的研究支持主流热学教材中"用若干个完... 指出"关于克劳修斯等式证明的再讨论"一文论证过程中存在的问题,提出了一种在相邻卡诺循环之间过渡的循环路径,并证明了用若干个卡诺循环逼近任意可逆循环的可行性及其等价性。本文的研究支持主流热学教材中"用若干个完整的卡诺循环去分解任意循环,相邻的两个卡诺循环之间的重叠部分在两次循环中相互抵消"的论证方法。但现行教材的论述过程确实存在过于简略、不够严谨的问题,本文在阐明用卡诺循环分解任意循环的"等效性"内涵的基础上,采用泰勒级数展开及极限理论等高等数学方法,完善了克劳修斯等式的证明过程. 展开更多
关键词 克劳修斯等式 卡诺循环 任意可逆循环 可逆过程
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热力学第二定律课堂教学设计与实践
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作者 张亮 季振宇 《物理与工程》 2023年第5期17-22,共6页
本文以公共基础课程“大学物理”中热力学第二定律为例,开展了以学生为主体的启发式教学设计与实践。通过对知识点进行梳理,构建新的知识逻辑框架:以自然过程的方向性问题为主线,从宏观与微观两个角度串联热力学第二定律及其数学表征,... 本文以公共基础课程“大学物理”中热力学第二定律为例,开展了以学生为主体的启发式教学设计与实践。通过对知识点进行梳理,构建新的知识逻辑框架:以自然过程的方向性问题为主线,从宏观与微观两个角度串联热力学第二定律及其数学表征,让学生理解并掌握热力学第二定律和熵的物理内涵,并建立二者之间的逻辑联系。同时融合当前热点话题,组织思政要素,从知识到思想逐层推进,开展了科学知识与人文素养、理论学习与实践认知相融合的闭环教学,实现了知识传授与课程育人的教学目标,为大学物理课程教学与课程思政设计与实践提供更多思路和参考。 展开更多
关键词 大学物理 课堂教学 课程思政 热力学第二定律
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熵概念与Clausius不等式推导方式的教学探讨 被引量:4
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作者 苏铁健 谭成文 《化工高等教育》 2013年第3期82-83,105,共3页
本文介绍了一种在教学上利用热力学第二定律及理想气体的状态方程直接导出熵的简单方法,利用系统过程中环境压强与系统体积变化的乘积小于等于系统压强与系统体积变化的乘积的关系,直接导出Clausius不等式。该教学方法还可引导学生找出... 本文介绍了一种在教学上利用热力学第二定律及理想气体的状态方程直接导出熵的简单方法,利用系统过程中环境压强与系统体积变化的乘积小于等于系统压强与系统体积变化的乘积的关系,直接导出Clausius不等式。该教学方法还可引导学生找出另外一个新的热力学状态函数。 展开更多
关键词 热力学第二定律 Clausius不等式
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