《大事记讲义》初探 被引量：6

1

作者 张其凡 《暨南学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1999年第2期59-64,共6页

本文考察了宋代重要史籍《大事记讲义》的书名、作者、体例，对该书的思想倾向和价值作了初步探讨，认为该书应列为宋代基本史料之一。

关键词 吕中 大事记讲义

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历史的教益——《邯郸历史大事编年》序言

2

作者 董强 《邯郸师专学报》 1999年第1期32-36,共5页

中国是世界上保持历史文明和文化传统薪传不息的国家,对人类历史的进步有着不可磨灭的贡献。同时,中国也以悠久的历史和优秀的文化,赢得了世界各国的普遍赞赏。对此,每一位中国人都会感到骄傲和自豪。位于文明古国的腹心地带的邯郸,伴... 中国是世界上保持历史文明和文化传统薪传不息的国家,对人类历史的进步有着不可磨灭的贡献。同时,中国也以悠久的历史和优秀的文化,赢得了世界各国的普遍赞赏。对此,每一位中国人都会感到骄傲和自豪。位于文明古国的腹心地带的邯郸,伴随着中华民族的发展和繁荣,经历了一个漫长、曲折、复杂的历史过程。系统、深入地研究邯郸地方史,探索其发展的规律性,考察它在整个中国历史过程中的地位和作用,反映邯郸劳动人民及其杰出的代表人物做出的历史性贡献,发掘和弘扬燕赵文化,发扬和继承(晋冀鲁豫)边区文化,发展和创造适应改革开放的当代文化,编一部《邯郸历史大事编年》,十分必要。 展开更多

关键词 《邯郸历史大事编年》 历史教材 人物评价 历史唯物主义 爱国主义教育

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对“中国历史文选”课程的几点思考

3

作者 杨春君 《凯里学院学报》 2015年第2期134-137,共4页

教材是教学活动的重要内容,历史文选的教学目的是提高学生对文言文的阅读能力,不应给历史文选课程附加太多的任务。应该在历史文选教材中增加一定数量的文学选文和社会史选文,以符合历史学的实际情况。

关键词 历史文选 教材 教学目的 文学 社会史

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可贵而有益的探索──《中国革命史专题讲义》读后

4

作者 杨裕泰 《思想理论教育导刊》 1995年第1期47-48,共2页

可贵而有益的探索──《中国革命史专题讲义》读后杨裕泰在高等学校中开设中国革命史课，是对大学生进行国情教育、爱国主义教育和坚持四项项本原则教育的重要内容和最好形式之一。它能够帮助大学生了解中国贫穷落后的原因，及中国各民... 可贵而有益的探索──《中国革命史专题讲义》读后杨裕泰在高等学校中开设中国革命史课，是对大学生进行国情教育、爱国主义教育和坚持四项项本原则教育的重要内容和最好形式之一。它能够帮助大学生了解中国贫穷落后的原因，及中国各民族群众为反对帝国主义侵略和封建主义... 展开更多

关键词 中国革命史 爱国主义教育 大学生 社会主义现代化 科学研究成果 国情教育 林则徐 中学教材 独立解放 讲义

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高校中国史学史课程的改革与完善

5

作者 任冠文 《高教论坛》 1999年第3期58-61,102,共5页

本文从教材建设与课堂讲授两方面提出了作者对中国史学史教材改革的设想。

关键词 史学史 史学发展 中国史 《史记》 史学工作者 历史发展 司马迁 史著 史家 社会环境

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《中国古代史》课程教学改革的几点实践 被引量：1

6

作者 蔡瑞霞 《温州师范学院学报》 2003年第4期82-84,共3页

《中国古代史》课程教学改革,可以采用总体介绍与专题讲座相结合的授课方式、结合考古发现介绍历史学研究新成果、利用计算机及网络资源进行多媒体教学。

关键词 《中国古代史》课程 专题讲座 考古发现 多媒体教学

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《中国通史》学习辅导

7

作者 刘建军 《领导之友》 2004年第6期63-64,共2页

通过学习《中国通史》，认识中国历史发展的基本规律，了解各个不同历史时期的政治、经济制度的主要特点，了解历史上的重大事件、主要人物和主要文化成就，从而受到教育，提高自己。

关键词 《中国通史》 学习辅导 井田制 密建制 初税亩 地方行政制度 民族边疆政策 科举制

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白寿彝先生历史教学改革思想初探 被引量：6

8

作者 郑师渠 《史学史研究》 CSSCI 北大核心 1998年第2期6-14,共9页

白寿彝先生历史教学改革思想初探郑师渠白寿彝先生是我国当代著名的历史学家，从事教育工作６０年，长期担任北京师范大学历史系系主任，具有丰富的历史教育思想。８０年代他曾主持北师大历史系教学改革，取得了重大成果，荣获国家级优... 白寿彝先生历史教学改革思想初探郑师渠白寿彝先生是我国当代著名的历史学家，从事教育工作６０年，长期担任北京师范大学历史系系主任，具有丰富的历史教育思想。８０年代他曾主持北师大历史系教学改革，取得了重大成果，荣获国家级优秀奖。本文拟集中探讨白先生的历史教... 展开更多

关键词 历史教学 历史教育 教学改革思想 课程结构 白寿彝 历史系 能力培养 科学研究 教学内容改革 基本训练

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陈训慈历史教学思想初探 被引量：1

9

作者 吴忠良 《中共宁波市委党校学报》 2010年第3期115-119,共5页

陈训慈一生多次与教育结缘,诲人不倦。对于历史教学,他一直有自己的独到见解,主张改革当时不良的历史教材,力主中小学历史教师努力借鉴国际先进教学经验,崇尚以民族主义为中心的中小学历史教学目标。陈训慈的教学思想最终为当时学界所认... 陈训慈一生多次与教育结缘,诲人不倦。对于历史教学,他一直有自己的独到见解,主张改革当时不良的历史教材,力主中小学历史教师努力借鉴国际先进教学经验,崇尚以民族主义为中心的中小学历史教学目标。陈训慈的教学思想最终为当时学界所认可,主持编制了《初级中学历史暂行课程标准》,对此后的中学历史教学产生了较大影响。 展开更多

关键词 陈训慈 历史教学 教学标准

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试谈在中国史教学中如何加强优秀传统文化教育

10

作者 赵加军 《历史教学问题》 1999年第1期51-52,共2页

关键词 优秀传统文化 中国史 坚持真理 文化教育 传统美德 教育学生 继承和发扬 华民族 “三过家门而不入” 教学中

原文传递

在凝重的思考中求索─—读刘家和先生的《古代中国与世界》

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作者 吴怀祺 《史学理论研究》 CSSCI 北大核心 1997年第1期147-153,共7页

在凝重的思考中求索—读刘家和先生的《古代中国与世界》吴怀祺读完刘家和先生的《古代中国与世界》（武汉出版社出版）这本著作后，使人想起一句话：风格即人。他在中外古史研究中，思考历史，也思考史学。这部书处处闪现出思想的火花... 在凝重的思考中求索—读刘家和先生的《古代中国与世界》吴怀祺读完刘家和先生的《古代中国与世界》（武汉出版社出版）这本著作后，使人想起一句话：风格即人。他在中外古史研究中，思考历史，也思考史学。这部书处处闪现出思想的火花。书的副题是：“一个古史研究者的思... 展开更多

关键词 中国与世界 中国史学 古典史学 民族史学 黑劳士制度 中国经学 比较研究 中国历史 经世致用 经史关系

原文传递

《中国近现代史纲要》开放性课程教学体系初探 被引量：1

12

作者 刘进 《淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版）》 2008年第2期169-170,共2页

开放性的课程教学体系是解决《中国近现代史纲要》一系列教学难点较为有效的手段。开放性的课程教学体系建设,需要从开放性的教学思想、开放性的课程教学内容、开放性的教学方法以及开放性的课程评价体系四方面着手,解决实际课程教学过... 开放性的课程教学体系是解决《中国近现代史纲要》一系列教学难点较为有效的手段。开放性的课程教学体系建设,需要从开放性的教学思想、开放性的课程教学内容、开放性的教学方法以及开放性的课程评价体系四方面着手,解决实际课程教学过程中面临的一系列问题,更好地发挥《中国近现代史纲要》课程思想政治教育的功能。 展开更多

关键词 《中国近现代史纲要》 开放性 课程教学体系

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浅谈学科知识在历史教学中的应用

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作者 曹巧典 《魅力中国》 2009年第10期128-128,共1页

历史学科是一门涉及内容广泛的学科，这就要求老师能够利用其他学科的知识来解释历史现象，探求历史规律，来帮助学生加深对历史知识的理解和记忆，拓宽学生的视野，培养学生的分析解决问题能力有极大的帮助。

关键词 历史教学 语文 数学 物理 化学 地理 英语 音乐

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