以《他究竟是谁》为例试述音乐剧声乐教学“精彩一课”的呈现

1

作者 魏娉婷 《黄河之声》 2020年第17期68-69,共2页

按照音乐剧声乐教学“精彩一课”的六部分内容:教学内容、教学目标、教学手段及方法、教学重点和难点、教授对象分析及教学过程,以《他究竟是谁》的前36小节为例,试述节奏本身的强弱关系对于情感表达的重要性,引导学生在声乐学习中,重... 按照音乐剧声乐教学“精彩一课”的六部分内容:教学内容、教学目标、教学手段及方法、教学重点和难点、教授对象分析及教学过程,以《他究竟是谁》的前36小节为例,试述节奏本身的强弱关系对于情感表达的重要性,引导学生在声乐学习中,重视对谱子的认真解读,从而能较进一步地理解原作的谱写意图及把握剧目唱段的情感表达。 展开更多

关键词 音乐剧 节奏 强弱关系 情感表达

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浅论歌剧表演训练对培养应用型人才的价值 被引量：4

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作者 白洁 《黄河之声》 2014年第17期13-14,共2页

通过对"歌剧表演训练"这门课程的研究分析,论述其在演唱技巧、心理素质和综合能力等方面对培养应用型声乐人才具有重要的意义和价值,并在文中阐述了对该课程建设的思考与见解。

关键词 歌剧 表演 训练 应用型 价值

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音乐剧唱法教学法探索

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作者 刘征宇 《神州》 2014年第5期98-98,共1页

随着音乐剧向着公共化、社会化发展,加强音乐剧课程的学科建设,探索音乐剧课程与教学体系就显得尤为重要。音乐剧唱法教学是该专业课程方案设置中的一门主干学科,本文以音乐剧唱法教学方法为切入点来对音乐剧唱法教学法进行研究探索。

关键词 音乐剧 唱法教学方法 研究 探索

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对高校音乐教育中的民族歌剧的探索 被引量：4

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作者 盖亚男 《黄河之声》 2016年第11期26-27,共2页

在当前高校音乐教育中,很多都是对意大利古典歌曲以及中国歌曲的演唱以及分析,对中国本土的民族歌剧的涉猎和研究少之甚少,笔者认为探索民族歌剧的发展,对音乐专业学生更深层次的了解与掌握中国民族歌剧以及歌剧当中的经典唱段的深入了... 在当前高校音乐教育中,很多都是对意大利古典歌曲以及中国歌曲的演唱以及分析,对中国本土的民族歌剧的涉猎和研究少之甚少,笔者认为探索民族歌剧的发展,对音乐专业学生更深层次的了解与掌握中国民族歌剧以及歌剧当中的经典唱段的深入了解都有着举足轻重的重要作用,以及对弘扬中国传统音乐乃至传统文化都有着非常实用的意义。 展开更多

关键词 高校音乐 民族歌剧 民族歌曲 探索研究

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音乐剧专业音乐基础课程教学模式的探索与创新

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作者 谢思丝 《黄河之声》 2014年第5期24-25,共2页

近几年,我国高等教育的规模发生了历史性的变化：高等教育升学录取率大大提高,有效地缓解了高等教育＂供求＂的矛盾和压力;充分发挥了高等学校的办学潜力,办学效益得到进一步提高,改革促进了发展,发展也推动了各项教育改革的深化。高师... 近几年,我国高等教育的规模发生了历史性的变化：高等教育升学录取率大大提高,有效地缓解了高等教育＂供求＂的矛盾和压力;充分发挥了高等学校的办学潜力,办学效益得到进一步提高,改革促进了发展,发展也推动了各项教育改革的深化。高师音乐教育也同样,随着改革的不断深化,初步形成一个基本适合中国国情的高师音乐教育体系,在学科建设、师资培养、招生规模、器材设备、科学研究、教材建设、课程改革、教学管理等方面都有了较大的发展。但是,高师音乐实际教学中,也面临着不少困难和矛盾。 展开更多

关键词 高师音乐教育 师资培养 器材设备 教育改革 教师压力 节奏训练 练耳 日落大道 中小学音乐教育 艺术技能

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高师声乐学生歌剧演唱能力培养初探

6

作者 杨双红 《黄河之声》 2016年第16期32-33,共2页

歌剧演唱是高师声乐学生学习中必不可少的一部分,但对于地方高校音乐专业的学生来说囿于他们声乐技巧和情感表现的不足使得他们在演唱歌剧咏叹调时总显得力不从心,因此探索一条适合高师学生歌剧演唱能力的培养路径就显得非常有必要。

关键词 高师 声乐 演唱能力 歌剧

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高校歌剧咏叹调教学中女高音声部的角色塑造 被引量：1

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作者 刘媛媛 《黄河之声》 2019年第2期64-65,共2页

在歌剧咏叹调的学习中,不同角色需要不同的声部来演唱,教师对学生声部的正确鉴定至关重要。在本科的声乐教学阶段,女高音声部是最为常见的,在歌剧女高音角色的塑造中,主要有抒情女高音、花腔女高音、戏剧女高音三种,在歌剧咏叹调教学实... 在歌剧咏叹调的学习中,不同角色需要不同的声部来演唱,教师对学生声部的正确鉴定至关重要。在本科的声乐教学阶段,女高音声部是最为常见的,在歌剧女高音角色的塑造中,主要有抒情女高音、花腔女高音、戏剧女高音三种,在歌剧咏叹调教学实践的过程中,教师需要培养学生在自己原本声部的基础上,根据不同角色的特点加上技巧上的变化,找到适合该角色的音色。 展开更多

关键词 高校 歌剧咏叹调 教学 女高音声部 角色塑造

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我国歌剧音乐剧复合型表演人才现状分析 被引量：6

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作者 智艳 《中国音乐学》 CSSCI 北大核心 2016年第4期133-137,共5页

歌剧音乐剧都是一门高度综合的舞台艺术,对演员的歌唱、表演和舞蹈技能的复合型要求全面,因此难度很大。但在艺术院校歌剧音乐剧演员现行培养体制和教学实践中,因过分受制于专业分工,无论是声乐教学还是戏剧或舞蹈教学,均普遍存在"... 歌剧音乐剧都是一门高度综合的舞台艺术,对演员的歌唱、表演和舞蹈技能的复合型要求全面,因此难度很大。但在艺术院校歌剧音乐剧演员现行培养体制和教学实践中,因过分受制于专业分工,无论是声乐教学还是戏剧或舞蹈教学,均普遍存在"单打一"现象,无法适应歌剧音乐剧对于表演人才的复合型要求。而在当代歌剧音乐剧表演舞台上出现一批"跨界融合"的复合型表演艺术家,也并非都是现行教学体制的必然产物。 展开更多

关键词 歌剧 音乐剧 表演艺术 复合型人才培养

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试探对音乐剧演唱教材的曲目分类

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作者 谭洁 《黄河之声》 2016年第3期35-35,共1页

笔者在从事音乐剧的声乐教学中发现,音乐剧教材甚少。即使有一些教材,也并未进行过详细地分类,这对于教学是十分不便的。因此笔者通过多年教学实践,对常用的一本《外国音乐剧独唱教程》进行了曲目的分类探索。望为音乐剧的声乐教育事业... 笔者在从事音乐剧的声乐教学中发现,音乐剧教材甚少。即使有一些教材,也并未进行过详细地分类,这对于教学是十分不便的。因此笔者通过多年教学实践,对常用的一本《外国音乐剧独唱教程》进行了曲目的分类探索。望为音乐剧的声乐教育事业贡献绵薄之力。 展开更多

关键词 音乐剧 曲目 分类

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大学生歌唱表演与思政教育相融合的教学实践探索

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作者 李卢泰龙 《艺海》 2023年第11期75-79,共5页

歌唱表演作为美育教育的重要形式,是大学生易于接受和喜爱的音乐表现形式。在大学生歌唱表演课堂中,选择中国民族歌剧经典曲目进行教学活动,并从经典歌剧作品的时代背景以及作者生平中发掘思政元素,帮助学生透过专业学习提高思想品德、... 歌唱表演作为美育教育的重要形式,是大学生易于接受和喜爱的音乐表现形式。在大学生歌唱表演课堂中,选择中国民族歌剧经典曲目进行教学活动,并从经典歌剧作品的时代背景以及作者生平中发掘思政元素,帮助学生透过专业学习提高思想品德、道德修养,厚植爱国主义情怀,教育引导学生将个人命运和国家命运融为一体,做担当民族复兴大任的时代新人,为国家和社会发展贡献力量。 展开更多

关键词 歌唱表演 民族歌剧 思政教育 教学实践

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《杨白劳》唱段的演唱技巧及艺术处理的教学策略

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作者 李杨 《大观（论坛）》 2021年第7期55-56,共2页

在我国的歌剧创作中,《白毛女》是一部里程碑式的作品。《杨白劳》是歌剧《白毛女》中的声乐作品,篇幅较大,音域广,主要是描写杨白劳的心理活动变化,具有抒情性与戏剧性。在教学过程中,教师应加强对此唱段的演唱技巧和艺术处理指导,从... 在我国的歌剧创作中,《白毛女》是一部里程碑式的作品。《杨白劳》是歌剧《白毛女》中的声乐作品,篇幅较大,音域广,主要是描写杨白劳的心理活动变化,具有抒情性与戏剧性。在教学过程中,教师应加强对此唱段的演唱技巧和艺术处理指导,从而使学生在表演过程中既能准确表达人物情感,提升作品感染力,又能体现自身特色,实现对作品的二次创作。 展开更多

关键词 《杨白劳》 人物特征 演唱技巧

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歌剧表演在演唱教学中实践运用

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作者 刘颖 《岭南音乐》 2017年第6期61-63,共3页

相较于其他艺术形式而言,歌剧本身有其自身的特色与表现形式,歌剧中需要音乐与剧情的完美融合,另外也非常注重人物个性特点的渲染,同时给观众以视觉与听觉的冲击。而在实际演唱教学中,教学者需培养学生的声音技巧,提升学生的演唱水平,... 相较于其他艺术形式而言,歌剧本身有其自身的特色与表现形式,歌剧中需要音乐与剧情的完美融合,另外也非常注重人物个性特点的渲染,同时给观众以视觉与听觉的冲击。而在实际演唱教学中,教学者需培养学生的声音技巧,提升学生的演唱水平,通过舞台表演形式提升学生的音乐与艺术修养,突出学生歌唱语言与舞台表演的巨大突破。 展开更多

关键词 歌剧表演 演唱教学 实践运用

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高师声乐学生歌剧演唱能力培养初探 被引量：1

13

作者 杨双红 《民族音乐》 2016年第5期98-99,共2页

歌剧演唱在高师声乐学习中的重要性 歌剧是一种综合化的艺术形式，歌剧中经典的咏叹调唱段一直以来都是地方高校声乐学生学习中不可或缺的一部分，也是检验学生综合演唱素质能力的试金石。咏叹调一来技巧较高，二来情感表现丰富多样，... 歌剧演唱在高师声乐学习中的重要性 歌剧是一种综合化的艺术形式，歌剧中经典的咏叹调唱段一直以来都是地方高校声乐学生学习中不可或缺的一部分，也是检验学生综合演唱素质能力的试金石。咏叹调一来技巧较高，二来情感表现丰富多样，这对于演唱者来说要求他们不仅要具备较好的演唱技巧，更需要他们能够准确把握住作品所要表达的情感。基于此，很多声乐学生在面对歌剧选段演唱的时候总会显得不知所措，无法达到教师要求的标准，但是缺少了这一部分教学内容学生的声乐水平又难以上升到新的台阶。 展开更多

关键词 歌剧演唱 高师声乐 能力培养 学生 声乐学习 情感表现 演唱技巧 艺术形式

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谈音乐剧声乐教学的模式与方法

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作者 王硕 《音乐生活》 2018年第1期72-73,共2页

音乐剧起源于19世纪后半叶英国轻歌剧,成熟发展于美国,是20世纪出现的最重要的音乐体裁之一,它集歌、舞、剧为一体,是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演形式。我们国家的音乐剧教学工作是从上世纪80年代从对国外的经典音乐剧剧... 音乐剧起源于19世纪后半叶英国轻歌剧,成熟发展于美国,是20世纪出现的最重要的音乐体裁之一,它集歌、舞、剧为一体,是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的一种戏剧表演形式。我们国家的音乐剧教学工作是从上世纪80年代从对国外的经典音乐剧剧目进行引进和搬演之后才开始的,艺术院校早期招收的音乐剧专业学生,可以说是多种多样,学生在声音条件、音乐基础知识、音乐修养方面的差距还是比较大的,如何把这些不同唱法和不同音乐基础的学生带入音乐剧的大门,是摆在我们这些音乐剧专业教师面前的一个十分艰巨的工作,本文就音乐剧教学过程中,解决和处理不同学生出现的一些问题的方式和方法进行阐述。 展开更多

关键词 呼吸 发声 表演

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音乐剧课堂中钢琴艺术指导的作用探究 被引量：1

15

作者 杨韵秋 《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》 2021年第4期124-126,共3页

钢琴艺术指导是音乐教学中的有力工具,可以用来调节氛围,使音乐剧课堂活跃起来,充分利用音乐伴奏的作用,营造出适合的意境,帮助演唱者身临其境,与音乐间形成情感共鸣。每一段音乐中都包含不同中心思想,演唱者只有与其融合在一起,才能够... 钢琴艺术指导是音乐教学中的有力工具,可以用来调节氛围,使音乐剧课堂活跃起来,充分利用音乐伴奏的作用,营造出适合的意境,帮助演唱者身临其境,与音乐间形成情感共鸣。每一段音乐中都包含不同中心思想,演唱者只有与其融合在一起,才能够有所感受,并且将其充分表达出来。将钢琴艺术指导教学引入到音乐剧课堂当中,可以有效发挥作用,提高教学质量,发挥正面影响。以此为出发点进行研究,分析钢琴艺术指导教学作用,指出其在音乐剧课题中的意义所在,并且与音乐教学发展趋势相融合,立足于实际情况,分析目前开展现状,指出存在的问题,完成进一步探究。 展开更多

关键词 钢琴艺术指导 音乐课堂 应用

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谈歌剧表演课教学中音乐内涵与人物塑造的结合——以《费加罗的婚礼》为例 被引量：1

16

作者 马兴智 《歌海》 2020年第4期92-94,共3页

歌剧表演课程在高等艺术院校声乐教学中发挥着不可或缺的作用。尤其是对高年级的学生来说,在掌握了一定的演唱技巧之后,表演课则成为他们从声乐课堂走向舞台的必经之路。以歌剧片段为例,通过排演过程中对音乐动机的理解与人物塑造的结... 歌剧表演课程在高等艺术院校声乐教学中发挥着不可或缺的作用。尤其是对高年级的学生来说,在掌握了一定的演唱技巧之后,表演课则成为他们从声乐课堂走向舞台的必经之路。以歌剧片段为例,通过排演过程中对音乐动机的理解与人物塑造的结合进行了思考与研究。 展开更多

关键词 歌剧表演 音乐动机 人物塑造

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高校歌剧咏叹调教学中女高音声部的角色塑造分析

17

作者 吴蓁 《艺术家》 2020年第7期86-88,共3页

随着高校音乐教育的不断发展,歌剧咏叹调教学变得越来越重要。想要使学生更好地塑造高音声部角色,教师需要丰厚学生的音乐知识功底、提升学生的音乐技能水平,以及发散学生的音乐情感,从而使学生能够更好地演唱歌剧咏叹调。本文就高校歌... 随着高校音乐教育的不断发展,歌剧咏叹调教学变得越来越重要。想要使学生更好地塑造高音声部角色,教师需要丰厚学生的音乐知识功底、提升学生的音乐技能水平,以及发散学生的音乐情感,从而使学生能够更好地演唱歌剧咏叹调。本文就高校歌剧咏叹调教学中女高音声部的角色塑造,进行简要的分析与探讨,希望能够对歌剧咏叹调高音教学提出一些有价值的建议。 展开更多

关键词 歌剧 咏叹调 花腔女 戏剧女 抒情女

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“点唱机”音乐剧在流行演唱专业教学中的实践与研究 被引量：1

18

作者 陈艳 《大观（论坛）》 2021年第11期109-110,共2页

从"点唱机"音乐剧的定义入手,阐述了这种表演形式和传统西方音乐剧的异同,并以一些近年来颇受赞誉的中文"点唱机"音乐剧为例,论述这类音乐剧在高校流行演唱专业教学中所起到的重要作用。在分析现有流行演唱专业表... 从"点唱机"音乐剧的定义入手,阐述了这种表演形式和传统西方音乐剧的异同,并以一些近年来颇受赞誉的中文"点唱机"音乐剧为例,论述这类音乐剧在高校流行演唱专业教学中所起到的重要作用。在分析现有流行演唱专业表演课教学模式的情况下,提出相应的建议。 展开更多

关键词 “点唱机”音乐剧 流行演唱 教学模式

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演着教 演着唱 唱着演——从歌剧《江姐》看段岭教授声乐教学的理念与实践

19

作者 吴可迪 《岭南音乐》 2021年第4期27-29,共3页

由鳟鱼歌剧艺术团邓韵女士担任艺术总监、导演,由星海音乐学院声乐教授、广州歌剧学会会长段岭老师担任执行导演的中国民族歌剧《江姐》,于2020年11月18日晚在广州中山纪念堂上演,好评如潮。时过半年,每每回味,总令人心潮起伏。

关键词 歌剧《江姐》 声乐教学 《江姐》 民族声乐 理念与实践

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高校声乐表演课程中歌剧演唱的融入——以排演歌剧《运河谣》为例

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作者 彭迎春 《艺术家》 2020年第7期92-92,共1页

在高校声乐教学过程中,学生通过声乐课堂学习发声技巧,但是结合舞台表演时常常存在面部表情僵硬、声音起伏明显、发挥失常等现象,与声乐表演这一专业所培养的目标和要求相去甚远。《中外歌剧演唱》这门课程的开设,使学生从一名"琴... 在高校声乐教学过程中,学生通过声乐课堂学习发声技巧,但是结合舞台表演时常常存在面部表情僵硬、声音起伏明显、发挥失常等现象,与声乐表演这一专业所培养的目标和要求相去甚远。《中外歌剧演唱》这门课程的开设,使学生从一名"琴房歌手"逐渐向"歌剧演员"这一身份转变,使得教师和学生都迎来了新的挑战和学习动力。因此,本文研究了歌剧《运河谣》在排演过程中存在的问题,力求帮助学生解决从声乐课堂转变到舞台表演中的难题。 展开更多

关键词 歌剧演唱 《运河谣》 舞台表演 声乐课堂 发声技巧 声乐表演 高校声乐教学 面部表情

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