当代高校素描教学的实践与理论研究

1

作者 刘文海 《成人教育》 北大核心 2009年第11期89-90,共2页

素描教学是造型表现能力和创意思维能力的基本训练方法,是美术创作、收集素材的重要手段和途径,是画家必备的绘画专业表现技能。它包含从"观看"到"制作"的创造性过程。但是在素描教学实践中,由于把某种素描形式误... 素描教学是造型表现能力和创意思维能力的基本训练方法,是美术创作、收集素材的重要手段和途径,是画家必备的绘画专业表现技能。它包含从"观看"到"制作"的创造性过程。但是在素描教学实践中,由于把某种素描形式误认为是造型艺术的基础,容易出现单纯、片面地追求或模仿某种素描表现技法的倾向,忽视对人才根本能力和素质的训练与培养,从而形成盲目性。这种盲目性从客观上限制了人才的聪明才智和个性发展,最终将导致素描概念化和雷同化倾向。只有批判地学习和接受传统的理论和实践,坚持与时俱进、取其精华、去其糟粕,才可能在长期的实践当中寻求适合自己需要的某种表现形式,在破坏与重建过程中塑造崭新的自我。 展开更多

关键词 当代 美术 素描教学 管理

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一些关于写生的散话

2

作者 杨一超 《中国画画刊》 2014年第6期94-101,94,共8页

教室、阳光、宣纸、毛笔、墨、一本速写本、一些同学间意识流式的闲聊、模特无意间的一个亮眼的休息姿态……这些词构成了每天基本的课堂写生。研究生3年,这不能不说是最洋溢着满足的学习时光。也许有人会觉得基础写生训练不再是那么重... 教室、阳光、宣纸、毛笔、墨、一本速写本、一些同学间意识流式的闲聊、模特无意间的一个亮眼的休息姿态……这些词构成了每天基本的课堂写生。研究生3年,这不能不说是最洋溢着满足的学习时光。也许有人会觉得基础写生训练不再是那么重要的必须功课了,但我想说,3年里,我能最确定的就是知道,基本功永远都将是作为一个艺术家一辈子的功课。而短暂的3年里,老师看似没有一次正式的教课,却用他独特、幽默的对话方式和课堂示范潜移默化地影响着我们，改变了我原有关于写生的许多倦怠，有失偏颇的成见，深感自己尚且单薄得很…… 展开更多

关键词 写生训练 课堂示范 潜移默化 对话方式 意识流 研究生 艺术家 基本功

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谈色彩写生训练

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作者 张义波 《艺术教育》 2005年第6期142-143,共2页

色彩是一门学问．当你知道了这种科学的规律及色彩的原理．然后又能够在你个人的爱好及兴趣里面发挥出来，这种色彩才是真正具有表现力的色彩。表现色彩的能力除了个人的感觉之外具有可训练性。欧洲许多色彩大师早期的作品并不是很好，... 色彩是一门学问．当你知道了这种科学的规律及色彩的原理．然后又能够在你个人的爱好及兴趣里面发挥出来，这种色彩才是真正具有表现力的色彩。表现色彩的能力除了个人的感觉之外具有可训练性。欧洲许多色彩大师早期的作品并不是很好，但是经过训练以后成为色彩大师。最明显的一位就是梵·高。梵·高曾经这样说：“当我懂了什么是调子．我才懂得了什么是颜色。” 展开更多

关键词 写生训练 色彩 可训练性 表现力 个人 大师

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对高师素描教学问题和方法的思考

4

作者 朱海刚 《艺术探索》 1999年第4期13-14,共2页

由于我国的高等师范美术教育还没有得到应有的重视，所培养的学生专业能力相对还不如专业美术学生。因此引进的师资基本是专业美术的毕业生，这些专业教师专业能力强，也带有明显的专业特征和个人特性，反映在素描教学活动中难免有较强... 由于我国的高等师范美术教育还没有得到应有的重视，所培养的学生专业能力相对还不如专业美术学生。因此引进的师资基本是专业美术的毕业生，这些专业教师专业能力强，也带有明显的专业特征和个人特性，反映在素描教学活动中难免有较强的专业要求和个人意愿，但如果以某种... 展开更多

关键词 高师素描教学 问题和方法 师范美术教育 全因素素描 结构素描 高等师范 认知过程 受教育者 专业能力 理解过程

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揭开光影的“面纱”——解析光影素描实践教学

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作者 韩梦林 《艺术教育》 2009年第5期51-51,63,共2页

光影素描是人们普遍运用的绘画方式，“光”与“影”产生的丰富色调不同程度地影响着人们对事物形体本质的认识，对于初学者或造型认识不清的人来说无疑是一种误导。文章从光影素描的内涵与外延谈起，分析光影素描是一种具有独特魅力的... 光影素描是人们普遍运用的绘画方式，“光”与“影”产生的丰富色调不同程度地影响着人们对事物形体本质的认识，对于初学者或造型认识不清的人来说无疑是一种误导。文章从光影素描的内涵与外延谈起，分析光影素描是一种具有独特魅力的绘画形式，其丰富的色调有着强烈的感染力和迷惑性。并阐述了光影素描成因，探讨光影素描研究的本质，运用分析、对比、列举的方法并以实践教学为依据，说明光影素描在对形体的理解及表现上容易带给人们一些误解，强调了事物内在形体结构在艺术表现中的重要性。解析光影素描的实质，对于提高素描的认识有着重要的意义。 展开更多

关键词 素描 光影素描 色调 结构

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谈静物素描写生训练的方法

6

作者 史安红 《艺术教育》 2007年第10期111-111,共1页

景物写生时应特别重视的是设计与布置好写生的静物，除了依靠教师在这方面的经验和修养外．还必须要有充分齐全的道具和设备．包括造型完美、形状大小和色彩、质地不同的种种器物，以及色相、明度、冷暖、质地不同的大小衬布等。

关键词 写生训练 静物素描 质地 道具 色相

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浅论艺术设计专业的素描基础教学 被引量：1

7

作者 李忠 《苏州丝绸工学院学报》 1999年第6期72-74,共3页

素描教学是艺术院校的一门重要基础绘画课程。由于纯美术与非纯美术（ 艺术设计） 同样要求素描训练， 但由于发展方向有着很大的不同， 因而关于它的教学导向和观念应当有种区别。本文即围绕艺术设计各专业的特点浅论其素描教学的导向... 素描教学是艺术院校的一门重要基础绘画课程。由于纯美术与非纯美术（ 艺术设计） 同样要求素描训练， 但由于发展方向有着很大的不同， 因而关于它的教学导向和观念应当有种区别。本文即围绕艺术设计各专业的特点浅论其素描教学的导向问题。 展开更多

关键词 艺术设计专业 素描 教学

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论现代素描教学

8

作者 黄力夫 《成都理工大学学报（社会科学版）》 2003年第2期95-98,共4页

素描是造型艺术中一种独立的、不可缺少的艺术形式 ,也是一种最基本、最清晰单纯的艺术语言。它是历来被看作是各种造型艺术教学最基本、最重要的步骤。素描教学可分为三大阶段 :系统的由浅入深的具象训练 ;围绕着形态和空间的平面化、... 素描是造型艺术中一种独立的、不可缺少的艺术形式 ,也是一种最基本、最清晰单纯的艺术语言。它是历来被看作是各种造型艺术教学最基本、最重要的步骤。素描教学可分为三大阶段 :系统的由浅入深的具象训练 ;围绕着形态和空间的平面化、单纯化 ,创造性表现能力的训练 ;解决各种线形的表现手法的训练。因此 。 展开更多

关键词 现代 素描 教学

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洋舟绘画赴安徽西递宏村写生

9

《少儿美术》 2012年第1期32-33,共2页

创造来源于生活。洋舟绘画五大益处第一句就是——启智，激发创造思维。因此．从2008年起，洋舟绘画就每年组织小朋友到具有强烈生活气息和深厚文化底蕴的古村景点进行写生训练．为小朋友的创造思维积累素材。

关键词 写生训练 绘画 宏村 西递 安徽 创造思维 生活气息 2008年

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“结构素描”与“光影素描”——学院素描教学中的两个侧重点 被引量：1

10

作者 杨庆义 《齐鲁艺苑（山东艺术学院学报）》 2000年第1期19-21,共3页

学院派素描教学已有近400年的历史 ,培养了不少知名艺术家。随着时代的发展 ,美术的多元化走向 ,其教学中明暗素描造型的单一性已不能全面再现客观物象。光影素描与结构素描的侧重提出与交替训练可使学生全面、系统地认识客观物象的形... 学院派素描教学已有近400年的历史 ,培养了不少知名艺术家。随着时代的发展 ,美术的多元化走向 ,其教学中明暗素描造型的单一性已不能全面再现客观物象。光影素描与结构素描的侧重提出与交替训练可使学生全面、系统地认识客观物象的形体本质及造型的基本规律 ,从而提高学生自觉主动的造型表现意识 。 展开更多

关键词 学院派素描教学 光影素描 结构素描 教学方法

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关于素描教学改革问题的思考

11

作者 张淳 《齐鲁艺苑（山东艺术学院学报）》 2000年第1期22-24,共3页

素描教学对于造型艺术的发展有举足轻重的作用 ,但目前我国院校素描教学体系还存在多方面的问题和不足。本文阐述了对“素描”、“造型基础”的新理解。提出了素描教学改革的三个重点 :一、引导学生深入研究西方造型艺术的规律 ,强化空... 素描教学对于造型艺术的发展有举足轻重的作用 ,但目前我国院校素描教学体系还存在多方面的问题和不足。本文阐述了对“素描”、“造型基础”的新理解。提出了素描教学改革的三个重点 :一、引导学生深入研究西方造型艺术的规律 ,强化空间的概念 ;二、因势利导 ,勿求一致 ,不可将基础训练和艺术个性培养割裂开来 ;三、有选择地引入西方现代素描教学的经验 ,开拓思路 。 展开更多

关键词 造型基础 改革 素描教学 美术院校 教学方法

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试论色块结构归纳写生

12

作者 高波 《艺术教育》 2005年第5期141-141,共1页

色块结构归纳写生训练。是对审美对象与画面形式语言的本体性研究，是一种自然与几何形式的综合平衡。它是用主题．构图和肌理把基本形状组合起来，从而生成一种半抽象．平面性的画面效果。它不仅适用于写实绘画和非写实绘画的基础教学... 色块结构归纳写生训练。是对审美对象与画面形式语言的本体性研究，是一种自然与几何形式的综合平衡。它是用主题．构图和肌理把基本形状组合起来，从而生成一种半抽象．平面性的画面效果。它不仅适用于写实绘画和非写实绘画的基础教学，还适用于现代设计的基础教学，并将成为连接艺术创造的一个通道。 展开更多

关键词 色块结构 归纳 写生 写生训练 结构 画面效果 基础教学 写实绘画 形式语言 审美对象

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对环艺专业素描基础课教学的几点思考

13

作者 王梓炀 《齐鲁艺苑（山东艺术学院学报）》 1999年第4期39-41,共3页

关键词 基础课教学 环艺专业 环艺设计 光影效果 素描训练 环境艺术设计 观察方法 结构方式 基础训练 专业设计

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素描教学“造型密码”的探析——以人物头像为例

14

作者 刘蔚明 《扬州教育学院学报》 2014年第1期83-85,共3页

素描作为一门伟大的艺术,几乎蕴含造型艺术的全部秘诀,人类从古代涂鸦开始就一直试图接近秘诀的核心——造型密码。笔者以数十年素描研究和素描教学为基础,将头像素描造型中探索到的"造型密码"以文字方式叙述,从线性密码、结... 素描作为一门伟大的艺术,几乎蕴含造型艺术的全部秘诀,人类从古代涂鸦开始就一直试图接近秘诀的核心——造型密码。笔者以数十年素描研究和素描教学为基础,将头像素描造型中探索到的"造型密码"以文字方式叙述,从线性密码、结构密码、光影密码三个方面进行探析。 展开更多

关键词 造型 密码 结构 素描教学

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谈素描教学与水彩画种的接轨

15

作者 冯毅 《广东第二师范学院学报》 1999年第5期118-119,126,共3页

广东教育学院美术系是属于师范类专业， 培养的学生将来大都从事中小学普及美术教育工作， 因此该系的色彩教学选择了以水彩画教学为主。而水彩画技能基础是素描训练。所以， 要提高画水彩画的技巧，

关键词 多元化 造型基础 语境 “全因素”素描

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“猎奇”与“炫技”——由写生所想到的

16

作者 陈朋 《中国画画刊》 2012年第3期90-95,90,共6页

水墨人物画写生素来被看作是意笔人物画专业的必修课。它的基础性作用是一大特征。没有经过长期的写生训练，很难在形象塑造和形象记忆方面以及笔墨技巧与客观对象的有机结合方面得到提升。同时，写生也是预防和摆脱艺术创作僵化的有力... 水墨人物画写生素来被看作是意笔人物画专业的必修课。它的基础性作用是一大特征。没有经过长期的写生训练，很难在形象塑造和形象记忆方面以及笔墨技巧与客观对象的有机结合方面得到提升。同时，写生也是预防和摆脱艺术创作僵化的有力方式。在创作者与客观对象之间的长期对话中，为了寻找新的刺激点，滋生“猎奇”和“炫技”的心态实属正常，只要是于创作有益的心态，在一定的阶段内都是重要且必需的，即便是有些矫枉过正。 展开更多

关键词 写生训练 炫技 猎奇 客观对象 艺术创作 意笔人物画 水墨人物画 基础性作用

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浅谈设计素描与结构素描的教学 被引量：1

17

作者 杨晓青 《济宁师范专科学校学报》 2007年第2期54-56,共3页

对于许多与设计接触不多的新入校的设计专业学生,由于考前一般大量学习的写实性素描,转向设计素描的训练,的确存在着一种难以衔接的观察方式和表现方式的断裂带,因而造成素描学习上的困惑。从结构素描入手进行设计素描的训练,是最好的... 对于许多与设计接触不多的新入校的设计专业学生,由于考前一般大量学习的写实性素描,转向设计素描的训练,的确存在着一种难以衔接的观察方式和表现方式的断裂带,因而造成素描学习上的困惑。从结构素描入手进行设计素描的训练,是最好的切入形式。 展开更多

关键词 设计素描 结构素描 教学

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论彩铅素描与古典油画直接画法的共性 被引量：1

18

作者 林昌华 《美与时代（美术学刊）（中）》 2016年第8期13-14,共2页

彩铅素描是一种有颜色铅笔绘画上的光影素描,是基于普通单颜色的写实素描基础之上的一种绘画。从它的呈现效果上看,它与国画中工笔人物造型很相似,体现在线条结构穿插上的准与狠、虚与实;它与古典写实油画技法运用上的相似程度要比工笔... 彩铅素描是一种有颜色铅笔绘画上的光影素描,是基于普通单颜色的写实素描基础之上的一种绘画。从它的呈现效果上看,它与国画中工笔人物造型很相似,体现在线条结构穿插上的准与狠、虚与实;它与古典写实油画技法运用上的相似程度要比工笔人物的更为接近,古典油画直接画法可以大大地缩短一幅作品的制作时间,时间短、效果明显,用笔用色比较自由,强调画家对色彩的认识,在作画时既要解决色彩问题,又要同时注意素描问题,这与彩铅素描有着极其相似的地方。 展开更多

关键词 彩铅素描 古典油画 直接画法 色彩 线条 虚实 相似性

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素描教学的传承与革新

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作者 叶锡祚 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1999年第2期153-156,共4页

时代在发展，艺术观念在更新，传统的素描教学单纯地对客体物象进行图解、再现，已不能满足画家及欣赏者的心灵情感世界的需要。要培养学生的创造能力就要摆脱传统的单纯再现的旧习，确立以客体为媒介表达个体主观意念的教学思想。

关键词 素描教学 素描训练 现实主义 素描教学改革 表现手法 培养学生 创造能力 创造力 画家 造型能力

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素描教学杂谈

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作者 沈静 《安徽纺织》 2000年第1期43-44,共2页

关键词 素描教学 写生训练 观察 创造性思维

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