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A Brief Talk on Two methods of vocabulary Teaching
1
作者 龚雷 《伊犁教育学院学报》 2000年第1期91-94,共4页
关键词 英语教学 词汇教学 教学方法 词汇量 词汇比较 感性认识
全文增补中
词素位置和语义透明对二语复合词加工的时间进程影响 被引量:4
2
作者 张萍 卢雨晴 张北镇 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期1-8,158,共9页
本研究采用3个200 ms、400 ms和600 ms SOA的系列启动实验对中国英语学习者复合词加工时间进程中的词素位置和语义透明度进行考察。结果发现,英语学习者在加工复合词中存在稳定的词素激活通达现象。这种词素信息的通达与词素位置显著相... 本研究采用3个200 ms、400 ms和600 ms SOA的系列启动实验对中国英语学习者复合词加工时间进程中的词素位置和语义透明度进行考察。结果发现,英语学习者在加工复合词中存在稳定的词素激活通达现象。这种词素信息的通达与词素位置显著相关,且表现为"左位强右位弱"的位置效应。复合词的语义透明度效应则随着加工时间进程的推进而逐步减弱。 展开更多
关键词 英语复合词 词素位置 语义透明 时间进程 二语加工
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语义网络理论在英语词汇教学中的应用 被引量:1
3
作者 彭丹逵 《嘉应大学学报》 1996年第3期51-53,共3页
本文针对目前英语词汇教学方法陈旧,效果欠佳的状况,围绕语义网络理论,设计了一套根据某一语义概念而扩展学生词汇的教学方法。
关键词 语义网络理论 猜词 异词 写作 应用 单词 英语 词汇教学
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大学英语词汇教学中的联想记忆实践应用 被引量:2
4
作者 高燕 《黑河学刊》 2016年第1期84-85,共2页
词汇学习是英语学习的基础,学好词汇是英语学习中最难攻克的难题。运用传统词汇教学方法对大学英语教学效果不大,联想记忆法是从词形、语义、语音三个角度内化英语词汇的语法定义和文化内涵的一种策略,旨在帮助英语学习者记忆英语词汇... 词汇学习是英语学习的基础,学好词汇是英语学习中最难攻克的难题。运用传统词汇教学方法对大学英语教学效果不大,联想记忆法是从词形、语义、语音三个角度内化英语词汇的语法定义和文化内涵的一种策略,旨在帮助英语学习者记忆英语词汇。如何在英语教学中完美运用联想记忆策略,现结合实际教学将进行深入的阐述。 展开更多
关键词 联想记忆策略 大学英语 词汇教学
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基于金鱼拉丁字母理论浅析英文中的字母组合、词根词缀和简单词 被引量:1
5
作者 靳秀丽 于锋 《现代英语》 2022年第18期81-90,共10页
与掌握英文单词的词根一样,掌握单词里的前缀后缀、字母组合和简单词对学习英语同样重要。文章根据“金鱼拉丁字母理论”中26个字母的象形本源及其音形义,探讨了几个词根词缀、字母组合、简单词和合成词的含义,旨在帮助学习者理解和区... 与掌握英文单词的词根一样,掌握单词里的前缀后缀、字母组合和简单词对学习英语同样重要。文章根据“金鱼拉丁字母理论”中26个字母的象形本源及其音形义,探讨了几个词根词缀、字母组合、简单词和合成词的含义,旨在帮助学习者理解和区分“音形义相似”的词根词缀、字母组合、简单词和合成词等。 展开更多
关键词 金鱼拉丁字母理论 象形本源 字母组合 英语学习
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大学生自主学习英语词汇与形成性评估研究 被引量:1
6
作者 梁红卫 《莆田学院学报》 2011年第6期85-89,共5页
指出教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。通过实证研究,探讨形成性评估在大学生英语词汇自主学习中的影响及作用,建立形成性评估为手段的教、学与评估相结合的有效教学模式,促进学生英语词汇量的增加和词汇自主学习能力的提高。
关键词 大学生 英语词汇 词汇学习 教学模式
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“不”在古汉语和古日语中的比较研究
7
作者 胡頔 《科教文汇》 2014年第1期175-175,177,共2页
由于历史原因,日语在一千多年前就开始采用汉字词汇作为表记词汇,汉字已经成为日本表记文字的重要组成部分。通过研究发现,汉字在古代日语和现代日语中都占有很大的比重,现代日语中采用的汉字多达1900多个。日语中的否定接头词"不&... 由于历史原因,日语在一千多年前就开始采用汉字词汇作为表记词汇,汉字已经成为日本表记文字的重要组成部分。通过研究发现,汉字在古代日语和现代日语中都占有很大的比重,现代日语中采用的汉字多达1900多个。日语中的否定接头词"不"来自于古代汉语,但在语言长期发展、演变的过程中,"不"的性质及语义在汉日两种语言中发生了不同的变化,呈现出了不同的变化结果。本文旨在研究古汉语中"不"的意义用法的基础上,分析"不"在古汉语和古日语中的异同。 展开更多
关键词 “不” 古代汉语 古日语
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识解操作对英语词汇学中词义关系教学的一些启发
8
作者 谢婷婷 陈道胜 +1 位作者 金双军 滕德明 《大学教育》 2014年第18期98-100,共3页
识解操作作为认知语言学中的一个重要组成部分,体现的是人类大脑对不同客观事物的概念化过程;正因为识解操作的存在,才有了语言中各种不同的表达方式的呈现。从认知识解下面的两个维度对词汇学中的词义关系进行解释和说明,旨在打破传统... 识解操作作为认知语言学中的一个重要组成部分,体现的是人类大脑对不同客观事物的概念化过程;正因为识解操作的存在,才有了语言中各种不同的表达方式的呈现。从认知识解下面的两个维度对词汇学中的词义关系进行解释和说明,旨在打破传统的教学方式,从词汇学形成的根源的角度给教师和学生提供一个全新的交流平台。 展开更多
关键词 识解操作 词汇学 概念化
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如何提高非英语专业大学生的词汇量 被引量:1
9
作者 张婵 《科教文汇》 2012年第8期127-128,共2页
词汇好比学习英语的敲门砖,只有闯过认知词汇的这一关才能对英语学习驾轻就熟,如何提高大学生词汇量一直是学生和教师共同关注的问题。本文旨在对词汇记忆的相关因素进行分析并结合自己的教学经验,对于如何提高非英语专业大学生的词汇... 词汇好比学习英语的敲门砖,只有闯过认知词汇的这一关才能对英语学习驾轻就熟,如何提高大学生词汇量一直是学生和教师共同关注的问题。本文旨在对词汇记忆的相关因素进行分析并结合自己的教学经验,对于如何提高非英语专业大学生的词汇量的问题进行初步探讨。 展开更多
关键词 非英语专业 词汇量 教学
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新课程理念下高中英语词汇学习策略初探 被引量:6
10
作者 韩敏 《吉林广播电视大学学报》 2011年第9期109-110,共2页
本文围绕高中英语词汇学习策略进行了理论研究。首先介绍了学习策略和词汇学习在英语学习过程中的重要性,然后回顾了学习策略和词汇学习策略的相关理论,接着对如何培养学生词汇学习策略提出了一些措施,最后,对高中英语教学提出了一些建议。
关键词 学习策略 词汇学习策略 高中英语教学
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基于概念隐喻理论的二语词汇习得研究
11
作者 焦云侠 《铜仁学院学报》 2014年第2期74-77,共4页
基于认知视角下的概念隐喻理论,对116名非英语专业大二学生的词汇认知进行了实验,探讨在大学英语课堂中融入概念隐喻对词汇习得的作用及影响。实验结果证明:概念隐喻意识的培养,有助于提高学习者词汇记忆以及词义拓展能力。
关键词 概念隐喻 词汇习得 认知
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TEM4词汇题的语境缺失及识解策略
12
作者 赵勇 《文山学院学报》 2016年第5期83-86,共4页
不同专家对TEM4词汇测试中某些相同的题目给出了不同的解答和解析,其构成了客观存在的疑难词汇题。认知语义学的理想化认知模型(ICM)和识解理论为理解模糊性、动态性语义提供了新的理论依据和视角。据此,解答和解析不同是因为解题人使... 不同专家对TEM4词汇测试中某些相同的题目给出了不同的解答和解析,其构成了客观存在的疑难词汇题。认知语义学的理想化认知模型(ICM)和识解理论为理解模糊性、动态性语义提供了新的理论依据和视角。据此,解答和解析不同是因为解题人使用的语义模型不同,而导致语义模型不同的原因是此类题题干提供的语境信息不充分。因此,词汇命题题干应给出充分的语境信息,基于"题干ICM+词义辨析"策略才能识解出最佳选项,这样才能保证词汇测试的客观性和精确性。 展开更多
关键词 TEM4词汇测试 认知语义学 ICM 词义辨析 识解
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趣谈中日同形词之“湯”
13
作者 王譞翾 《科教文汇》 2012年第10期125-125,134,共2页
中日两国作为友好邻邦,从两千多年前就开始进行友好往来。随着在政治、经济、文化等各个方面由远及近的相互影响,两国的文化及两国人民之间的风俗习惯出现许多相似之处。文字表述也不例外。因此,在日常生活中我们经常能够听到或看到一... 中日两国作为友好邻邦,从两千多年前就开始进行友好往来。随着在政治、经济、文化等各个方面由远及近的相互影响,两国的文化及两国人民之间的风俗习惯出现许多相似之处。文字表述也不例外。因此,在日常生活中我们经常能够听到或看到一些由中日同形词所带来的趣闻趣事。本论文以一个"湯"字为例,对中日文中相关的例文和惯用句进行详细的分析,从而把握中日同形词的规律与用法,使学习者可以更进一步地理解两国丰富的文化。 展开更多
关键词 同形 异义 文化意义
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英语和汉语词汇歧义现象对比研究 被引量:1
14
作者 李恩福 《吉林工程技术师范学院学报》 2020年第3期78-80,共3页
在我国高校长期的英语教学中,普遍存在英语阅读词汇的模糊性问题,造成实际理解输出上有重大偏差,挫伤了许多英语学习者的学习积极性。对英语、汉语中出现的一些具体短语、句子作一定的对比研究,找出在不同语言中词汇歧义现象是否具有一... 在我国高校长期的英语教学中,普遍存在英语阅读词汇的模糊性问题,造成实际理解输出上有重大偏差,挫伤了许多英语学习者的学习积极性。对英语、汉语中出现的一些具体短语、句子作一定的对比研究,找出在不同语言中词汇歧义现象是否具有一定的结构相似性和可比性,以期对语言学习者或语言爱好者有所启发。 展开更多
关键词 英语 汉语 词汇歧义 结构相似性 可比性
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运动事件语义特征和学习方式对中国英语学习者词汇习得的影响 被引量:4
15
作者 李恒 曹宇 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期113-120,共8页
本研究利用词汇-视频配对法,比较了运动事件不同语义特征和学习方式对中国英语学习者词汇习得的影响,结果发现:1)中国英语学习者对运动事件中的[路径]信息更为敏感,结果证实了路径成分在运动事件认知表征中的核心作用;2)运动事件词汇化... 本研究利用词汇-视频配对法,比较了运动事件不同语义特征和学习方式对中国英语学习者词汇习得的影响,结果发现:1)中国英语学习者对运动事件中的[路径]信息更为敏感,结果证实了路径成分在运动事件认知表征中的核心作用;2)运动事件词汇化模式的差异影响人们对运动事件语义特征的选择和注意,为语言相对论的弱式假设提供了一定的支持证据;3)相比于无手势学习组,附带象似性手势解释的多模态学习方式对于中国学生词汇习得效果更为显著,说明手势有利于促进学习者的认知加工以及增强记忆表征。 展开更多
关键词 中国英语学习者 运动事件 路径核心说 象似性手势 语言相对论
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论英语词汇的有效记忆 被引量:1
16
作者 韩忠军 董霄云 《东北大学学报(社会科学版)》 2002年第1期63-65,共3页
指出了英语词汇的记忆在英语学习中举足轻重 ,必须采取行之有效的方法 ,不能光靠死记硬背 ,如果合理地进行趣味联想记忆可以达到理想的效果。分析了趣味联想记忆的基本原理 ,也就是把枯燥乏味的单词变成充满趣味、生动形象的东西 ,首先... 指出了英语词汇的记忆在英语学习中举足轻重 ,必须采取行之有效的方法 ,不能光靠死记硬背 ,如果合理地进行趣味联想记忆可以达到理想的效果。分析了趣味联想记忆的基本原理 ,也就是把枯燥乏味的单词变成充满趣味、生动形象的东西 ,首先使人产生兴趣 ,再通过联想达到记忆的目的。阐述了趣味联想记忆的几种方法和具体例证 ,对英语词汇的教学与学习有一定的启示和帮助。 展开更多
关键词 英语词汇 联想记忆 趣味联想 词汇记忆 语境联想 形近对比联想 象形联想 组件会意联想 系统分类联想
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调动非智力因素轻松高效记单词
17
作者 林蓉 《新东方英语(中英文版)》 2018年第3期136-136,共1页
学生的学习是一个漫长的复杂过程.要提高学生的成绩,不仅需要学生的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等智力因素的积极参与,也需要兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的积极参与.非智力因素主要包括:自我意识、适应社会、情绪... 学生的学习是一个漫长的复杂过程.要提高学生的成绩,不仅需要学生的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等智力因素的积极参与,也需要兴趣、情感、意志和性格等非智力因素的积极参与.非智力因素主要包括:自我意识、适应社会、情绪的控制、意志、自我激励、人际关系等方面的能力.智力因素和非智力因素对学生获取学习的成功都是不可缺少的.曾有专家把智力因素比作种子,把非智力因素比作土壤,优良的种子只有播在肥沃的土壤里才能茁壮成长. 展开更多
关键词 非智力因素 英语词汇 重要性 教学方法
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英语词汇多义关系的衍生机制
18
作者 冀晓庆 《学周刊(上旬)》 2014年第1期42-42,共1页
英语词汇中存在很多多义词,即一个词具有两个或两个以上的义项,而且各个义项之间存在着意义的关联。多义词同形不同义,其不同的意义容易被学习者混淆,因此,多义词教学是英语教学研究的一个重要话题。本文将探讨一词多义的形成过程,
关键词 多义词教学 英语词汇 衍生机制 英语教学研究 一词多义 学习者 义项 意义
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编码提取整合视角下法律英语词汇习得研究
19
作者 张萌 《东莞理工学院学报》 2023年第2期123-128,共6页
从编码与提取整合的视角,结合认知科学与教育心理学领域“交错学习”理论,本研究针对法律英语词汇一词多义的特点,对比了交错练习与集中练习两种词汇学习任务下,不同学科背景的学生(法学与非法学)在法律英语词汇的接受性知识与产出性知... 从编码与提取整合的视角,结合认知科学与教育心理学领域“交错学习”理论,本研究针对法律英语词汇一词多义的特点,对比了交错练习与集中练习两种词汇学习任务下,不同学科背景的学生(法学与非法学)在法律英语词汇的接受性知识与产出性知识上的学习效果。研究结果表明,即时后测与延时后测中,交错练习的词汇促学效果均显著优于集中练习。是否具有法律学科背景并未影响学习效果。本研究在一定程度上支持了词汇学习的交错效应,对法律英语词汇教学有一定的启示。 展开更多
关键词 法律英语 词汇习得 交错效应
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包头师范学院英语专业本科学生词汇学习策略的调查及分析
20
作者 潘若芸 《阴山学刊》 2010年第1期119-122,共4页
对包头师范学院英语专业本科学生词汇学习策略使用情况的调查分析表明:学生能运用包括元认知策略和认知策略在内的多种策略来学习英语词汇,但在策略的使用上,和重点院校学生使用的策略有差异;一、三年级学生在词汇学习策略和学习时间上... 对包头师范学院英语专业本科学生词汇学习策略使用情况的调查分析表明:学生能运用包括元认知策略和认知策略在内的多种策略来学习英语词汇,但在策略的使用上,和重点院校学生使用的策略有差异;一、三年级学生在词汇学习策略和学习时间上有较大差异。 展开更多
关键词 包头师范学院 英语专业 本科生 词汇 学习策略 学习时间
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