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档案袋评价在英语专业听力教学中的应用——以广州某高校外国语学院为例
1
作者 吴莉 《作家天地》 2020年第7期69-69,71,共2页
本文研究了英语专业学生听力课程设置的特点,指出英语专业听力教学中应用档案袋评价的目的,探索出的档案收集内容包括:自我反思表、学习发展计划、教师布置的作业、自我评估表、同学评估表和教师评估表。
关键词 档案袋评价 听力教学 应用
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国内英语培训产业的误区及其应对策略
2
作者 王振兴 《英语广场(学术研究)》 2020年第3期27-28,共2页
当下,国际间的交流与沟通愈发频繁,人们对不同层次英语学习需求也不断提升。英语培训机构可以很好地满足英语学习者需求,因此英语培训产业近年来飞速发展,但发展的背后却存在着诸多问题。因此,笔者分析了国内英语培训产业存在的一些误区... 当下,国际间的交流与沟通愈发频繁,人们对不同层次英语学习需求也不断提升。英语培训机构可以很好地满足英语学习者需求,因此英语培训产业近年来飞速发展,但发展的背后却存在着诸多问题。因此,笔者分析了国内英语培训产业存在的一些误区,积极探寻有效的应对策略,尝试提出相应的建议、意见。 展开更多
关键词 英语培训 产业 误区 应对策略
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跨文化视角下河南人文景点导游词特点及英译策略探究
3
作者 杨青青 陆妍 《现代英语》 2024年第7期115-117,共3页
翻译不仅是两种语言符号的转换,更是两种文化的碰撞与交流。英译导游词作为外国游客了解中华文化的重要途径之一,在旅游产业中占据至关重要的地位。文章从跨文化角度出发,基于导游词自身特点和河南人文景点导游词英译具体实例探讨导游... 翻译不仅是两种语言符号的转换,更是两种文化的碰撞与交流。英译导游词作为外国游客了解中华文化的重要途径之一,在旅游产业中占据至关重要的地位。文章从跨文化角度出发,基于导游词自身特点和河南人文景点导游词英译具体实例探讨导游词英译的可行翻译策略,提出了注释增译策略、结构性变译策略和文化缺省补偿策略,以更好地传播中华文化。 展开更多
关键词 跨文化 英译导游词 翻译策略
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英语教师跨文化教学能力提升路径研究
4
作者 王子悦 刘爽 《现代英语》 2024年第2期96-98,共3页
跨文化教学不仅是外语教育的重要目的之一,也是外语教育不可或缺的方法。跨文化教学的成功与否,关键在于英语教师是否具备跨文化教学能力。然而,与外语听说读写译教学相比,国内许多英语教师在课堂跨文化教学实践上仍难实现其应有的育人... 跨文化教学不仅是外语教育的重要目的之一,也是外语教育不可或缺的方法。跨文化教学的成功与否,关键在于英语教师是否具备跨文化教学能力。然而,与外语听说读写译教学相比,国内许多英语教师在课堂跨文化教学实践上仍难实现其应有的育人价值。因此,本研究围绕着跨文化教学能力是什么、由哪些要素构成以及如何提升英语教师的跨文化教学能力展开讨论,以期为英语教师提高跨文化教学能力提供发展条件,为后续跨文化研究提供借鉴。 展开更多
关键词 英语教师 跨文化教学能力 提升路径
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文化翻译观下《红楼梦》中医药文化负载词的英译研究 被引量:1
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作者 佘丹 蒋萧 《现代英语》 2021年第10期57-59,共3页
中国古典名著《红楼梦》包含了丰富的中医药文化内容,是民族文化的瑰宝。如何妥当处理其中的中医药文化负载词的英译,是译者要面对的一项挑战。文章以巴斯奈特的文化翻译观为视角,探讨中医药文化负载词的英译策略,以使译文在目的语文化... 中国古典名著《红楼梦》包含了丰富的中医药文化内容,是民族文化的瑰宝。如何妥当处理其中的中医药文化负载词的英译,是译者要面对的一项挑战。文章以巴斯奈特的文化翻译观为视角,探讨中医药文化负载词的英译策略,以使译文在目的语文化中达到与源语文化中对等的功能,从而更好地促进中医药文化的对外交流和传播。 展开更多
关键词 文化翻译观 《红楼梦》 中医药文化负载词 翻译策略
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基于网络环境下大学英语教学的教与改
6
作者 苏道佳 《现代英语》 2020年第17期33-35,共3页
文章在阐述《大学英语教学指南》研讨过程和基本原则的基础上,依据大学英语教学改革理论,分析大学英语教学现状;基于网络环境下,对大学英语听、说、读、写、译的教学改革与探索等相关问题进行说明和解读,以期推动大学英语教学改革,提高... 文章在阐述《大学英语教学指南》研讨过程和基本原则的基础上,依据大学英语教学改革理论,分析大学英语教学现状;基于网络环境下,对大学英语听、说、读、写、译的教学改革与探索等相关问题进行说明和解读,以期推动大学英语教学改革,提高大学英语教学质量,最终结论再次证明了大学英语教学改革的重要性。 展开更多
关键词 网络环境 大学英语 改革与探索
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基于“产出导向法”的大学英语课程思政教学设计研究——以新进阶大学英语1 Unit 1为例
7
作者 闫宇涵 《现代英语》 2020年第11期46-48,共3页
大学英语课程思政的实施能够促进学生跨文化交际的提升、家国情怀的培养及国际视野的树立。产出导向教学作为一种新型有效的教学模式,倡导教学设计目标的产出、产出任务的驱动、活动的促成和选择性学习、科学评价等多个方面,有效推动大... 大学英语课程思政的实施能够促进学生跨文化交际的提升、家国情怀的培养及国际视野的树立。产出导向教学作为一种新型有效的教学模式,倡导教学设计目标的产出、产出任务的驱动、活动的促成和选择性学习、科学评价等多个方面,有效推动大学英语课程思政教育的落地。文章主要就产出导向法指导下的大学英语课程思政教学实施进行探讨,要求英语教师保持思政教育的敏感度,积极创新教育教学方法,优化课堂教学设计,取得理想的思政教育效果。 展开更多
关键词 产出导向 大学英语 课程思政
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评价理论视阈下《丰乐亭记》三译本的对比研究
8
作者 张妮 《现代英语》 2020年第5期58-60,共3页
评价理论已经广泛运用于各种译文的比较中,是系统功能语言学框架下人际关系研究的发展,对于译本的质量评估具有重要的参考价值。基于评价对等理论,文章对比分析了《丰乐亭记》的三个译本评价意义的实现情况,目的是从评价理论的视域下,... 评价理论已经广泛运用于各种译文的比较中,是系统功能语言学框架下人际关系研究的发展,对于译本的质量评估具有重要的参考价值。基于评价对等理论,文章对比分析了《丰乐亭记》的三个译本评价意义的实现情况,目的是从评价理论的视域下,评判三个译本的翻译质量。 展开更多
关键词 人际对等 评价理论 译本对比
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试论委婉语在大学英语教学中的应用 被引量:1
9
作者 高曌宇 刘秀琴 《山西广播电视大学学报》 2019年第3期40-43,共4页
在现代交际中,为了避免直截了当的表达给交际双方带来的尴尬和不快,人们常常借助委婉语以谋求理想高效的交际效果。教师通过讲授和解析委婉语的用法及其文化背景知识帮助学生学习和掌握,同时在教学各环节中运用委婉语来潜移默化地引导学... 在现代交际中,为了避免直截了当的表达给交际双方带来的尴尬和不快,人们常常借助委婉语以谋求理想高效的交际效果。教师通过讲授和解析委婉语的用法及其文化背景知识帮助学生学习和掌握,同时在教学各环节中运用委婉语来潜移默化地引导学生,提高学生的跨文化交际能力。 展开更多
关键词 委婉语 大学英语 教学 应用
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外语课程研究的国内外动态与趋势 被引量:4
10
作者 徐锦芬 《外语界》 北大核心 2023年第6期7-14,共8页
外语课程作为外语教育体系的核心组成部分,对实现国家战略需求导向的人才培养目标至关重要。本文阐述了外语课程的内涵,系统性分析了我国CSSCI和国际SSCI外语类核心期刊的外语课程相关研究,具体围绕课程政策、课程设计、课程实施、课程... 外语课程作为外语教育体系的核心组成部分,对实现国家战略需求导向的人才培养目标至关重要。本文阐述了外语课程的内涵,系统性分析了我国CSSCI和国际SSCI外语类核心期刊的外语课程相关研究,具体围绕课程政策、课程设计、课程实施、课程评价等外语课程要素展开评述。文章在深入论述当前外语课程研究动态的基础上,进一步揭示了该领域的未来发展方向。 展开更多
关键词 外语课程 课程政策 课程设计 课程实施 课程评价
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体育院校学生跨文化交际能力培养探讨
11
作者 范娟 《才智》 2019年第32期80-80,共1页
本文着眼于冬奥会背景,从首都体育学院跨文化教学的现状出发,论述了语言和文化的密切关系,分析了目前教学中存在的问题和特点,给出了跨文化交际能力培养的一些策略。
关键词 体育院校 跨文化交际能力 特点 策略
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信息化背景下中职英语教学中微课的使用分析
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作者 余海云 《新东方英语(中英文版)》 2018年第12期47-47,共1页
随着科技的发展与推进,信息化技术已经被广泛的应用到人们的实际生活与工作中来.在新课改督促下的教育行业,已大力全面实现互联网技术与教育教学的完美结合,中职阶段的英语教学也不例外.其中,微课作为信息化教育发展中的代表性产物,在... 随着科技的发展与推进,信息化技术已经被广泛的应用到人们的实际生活与工作中来.在新课改督促下的教育行业,已大力全面实现互联网技术与教育教学的完美结合,中职阶段的英语教学也不例外.其中,微课作为信息化教育发展中的代表性产物,在其使用中仍存在一定的缺陷和弊端.本文将依照这方面的现状进行简单分析介绍. 展开更多
关键词 信息化 中职英语教学 微课
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释义论指导下的商务口译策略
13
作者 胡丹 《新东方英语(中学版)》 2019年第9期106-107,共2页
释义理论起源于20世纪60年代,释义学派认为翻译口译是基于自己的认知对相关句子,将一种语言用另一种语言进行解释的过程,强调意思与情感传达的完整性.如今,释义理论是大部分口译过程的理论基础.随着我国经济的发展,外贸行业的扩大,商务... 释义理论起源于20世纪60年代,释义学派认为翻译口译是基于自己的认知对相关句子,将一种语言用另一种语言进行解释的过程,强调意思与情感传达的完整性.如今,释义理论是大部分口译过程的理论基础.随着我国经济的发展,外贸行业的扩大,商务口译在我国的需求量也随之增大,如何更好地提高商务口译的质量,直接影响我国外贸行业的发展.文章将基于释义理论的理论基础,结合相关实例中出现的问题,探究和总结相关商务口译技巧与商务口译策略. 展开更多
关键词 释义理论 商务口译 口译技巧 口译策略
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英语类比构词浅析
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作者 吴姝凝 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2016年第11期243-243,共1页
教育改革不断深入,在新课改形势下,许多新型教学模式在高中英语教学活动中广泛应用。英语类比构词在高中英语教学活动中的有效应用,使教师改变了传统单一的教学模式,增加了学生学习英语的兴趣,促进学生自主学习行为的产生,满足新课改教... 教育改革不断深入,在新课改形势下,许多新型教学模式在高中英语教学活动中广泛应用。英语类比构词在高中英语教学活动中的有效应用,使教师改变了传统单一的教学模式,增加了学生学习英语的兴趣,促进学生自主学习行为的产生,满足新课改教学要求,加快了高中教学进程,提高了高中生英语学习兴趣。本文主要就英语类比构词展开分析和讨论。 展开更多
关键词 英语 类比构词 分析
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关于促进自主学习的大学英语教学材料编制的思考
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作者 张永记 《中国科技期刊数据库 科研》 2017年第1期186-186,共1页
动机自我控制理论认为,当一个人能够自己做出选择时,动机强度最大。Nunan (2001) 在论述以“学习者为中心”时,也多次提到“学习者选择”的意义和作用,他认为“语言善学者和不善学者之间的一个最大区别在于善学者善于对学习作出恰当的... 动机自我控制理论认为,当一个人能够自己做出选择时,动机强度最大。Nunan (2001) 在论述以“学习者为中心”时,也多次提到“学习者选择”的意义和作用,他认为“语言善学者和不善学者之间的一个最大区别在于善学者善于对学习作出恰当的选择”。学习者能做出选择的前提是具有选择的条件和机会,我们一直认为,只有具备了个性化学习的条件,自主学习才有可能真正发生。就教学材料而言,为学生提供足够的选择机会和选择空间,就要充分考虑以下几个因素. 展开更多
关键词 自主学习 大学英语 教学材料 编制研究
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浅析英语教学的教学意义及实践策略
16
作者 练端姿 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2017年第1期187-187,共1页
随着社会的发展,英语的重要性越来越大,同时,各大企业对于人才的需求不单单是单一的技能人才,更重要的是强调复合型人才、多技术人才。因此,对于职业技工类院校来说,在培养技术人才的前提下,也要注重与时俱进、符合社会需求,加强学生的... 随着社会的发展,英语的重要性越来越大,同时,各大企业对于人才的需求不单单是单一的技能人才,更重要的是强调复合型人才、多技术人才。因此,对于职业技工类院校来说,在培养技术人才的前提下,也要注重与时俱进、符合社会需求,加强学生的英语学习、提高学生英语技能。虽然各技工院校根据课程标准在学校开设了英语课程,但是由于技工院校学生整体英语知识水平较差、教师没有改革创新精神,现今技工院校培养出的学生的英语水平和技能已无法满足社会对技术人才在英语上的实际需要。因此,重视英语教学,开展有效的教学方式提高学生的英语水平,对于技工学校英语教学有着重要意义。 展开更多
关键词 技工学校 英语教学 意义 策略
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浅谈小学数学教学中的激趣方法
17
作者 《东西南北(教育)》 2018年第13期397-397,共2页
苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情,就没有学习的兴趣,学习就会成为学生沉重的负担。”
关键词 小学数学 激趣方法
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浅析初中英语口语能力的培养
18
作者 张娜 《东西南北(教育)》 2017年第24期268-268,共1页
在初中英语教学中,我们经常会发现这样的现象:有些学生作业和考试都很出色,但上课不喜欢举手发言;有些学生心里想的挺不错,一到口头表达,就吞吞吐吐,表达不清楚;有的学生自由会话或小组讨论时语言流畅,思维敏捷,可一到作报告和正式发言... 在初中英语教学中,我们经常会发现这样的现象:有些学生作业和考试都很出色,但上课不喜欢举手发言;有些学生心里想的挺不错,一到口头表达,就吞吞吐吐,表达不清楚;有的学生自由会话或小组讨论时语言流畅,思维敏捷,可一到作报告和正式发言,就结结巴巴等等,诸如此类举不胜举。分析其原因,主要有学生对口语不感兴趣,内心焦虑紧张,注意力不集中,个性差异,缺乏语言环境等因素。提出通过采用培养口语表达的兴趣,注重句型操练,重视跟读、朗读、复述和背诵,因材施教、循循善诱,营造良好英语会话环境、进行英语考试内容改革等对策和模仿法、复述法、背诵法、提问法、训练法和循序渐进法等方法来培养和提高学生的口语表达能力。 展开更多
关键词 初中英语 口语教学 能力培养
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“互联网+”环境下的中职英语教学方法探讨
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作者 冯海军 《读与写(上旬)》 2019年第7期218-218,共1页
“互联网+”对于中职英语教学产生了深远影响,有效提升了中职英语教学的个性化和多元化,在中职英语教学中,有效利用“互联网+”技术,结合教学目标和教学内容,从而改革传统的教学观念,利用互联网平台教学资源,改善教学方式,对于推动中职... “互联网+”对于中职英语教学产生了深远影响,有效提升了中职英语教学的个性化和多元化,在中职英语教学中,有效利用“互联网+”技术,结合教学目标和教学内容,从而改革传统的教学观念,利用互联网平台教学资源,改善教学方式,对于推动中职英语教学改革,提升学生的英语学习水平有重要作用。 展开更多
关键词 “互联网+” 中职教育 英语教学
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师·范——英语口语强化培训期之感悟
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作者 傅锦玲 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2019年第5期244-244,共1页
学高为师,身正为范,作为师范毕业的学生都必须牢记,已有九年教龄的我,一直是以此规范自己,按版教,按部走,不歪斜,可是,这次培训却动摇了我的立场,改变了我的观念,因为,在这次培训中,通过与外教的交流、学习,更新了我许多固有的对英语、... 学高为师,身正为范,作为师范毕业的学生都必须牢记,已有九年教龄的我,一直是以此规范自己,按版教,按部走,不歪斜,可是,这次培训却动摇了我的立场,改变了我的观念,因为,在这次培训中,通过与外教的交流、学习,更新了我许多固有的对英语、对英语教学的认识,为将来更好的进行教学打下了坚实的基础。所谓“师范”,意为“可以师法的模范”。这二字的这个含义也正好表达了我这次培训的心得:通过培训,学到了如何正确的解释传播英语的方式。在这次培训期间,我学到了很多范。 展开更多
关键词 活力 理解
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