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《汉语拼音正词法基本规则》的应用语言学研究大有可为 被引量:1
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作者 彭泽润 《北华大学学报(社会科学版)》 2006年第2期19-19,共1页
关键词 《汉语拼音正词法基本规则》 语言学研究 应用 《汉语拼音方案》 《现代汉语词典》 书写方式 信息社会 词意识 国家标准 汉语教学
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词的确定和汉语拼音正词法的处理 被引量:5
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作者 安华林 《北华大学学报(社会科学版)》 2006年第2期20-26,共7页
词的确定是“词式书写”的前提条件。汉语词的确定尽管很复杂,但依然具有可行性。本文从“词”的定义的分析入手,提出确定词的通用、典型、系统、柔性等原则及具体方法,并对现行的汉语拼音正词法提出修订意见。
关键词 确定原则与方法 词位 汉语拼音正词法
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汉语拼音中方位成分的词式书写规则分析 被引量:1
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作者 丁加勇 罗够华 《北华大学学报(社会科学版)》 2006年第2期27-31,共5页
《汉语拼音正词法基本规则》中方位词的拼音书写规则非常简单,而在实际拼写过程中碰到的情况要复杂得多。文章详细分析了方位成分的位置、意义、组合情形,在遵循《正词法》基本规则的前提下,尝试性地把方位成分的拼写规则予以细化。
关键词 汉语拼音 《汉语拼音正词法基本规则》 方位成分 词式书写
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“东干语”音素文字及其词式书写的启发——汉语语言规划在中国境外的成功范例 被引量:6
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作者 彭泽润 曾宝芬 《北华大学学报(社会科学版)》 2006年第2期32-38,共7页
“东干语”是由于战争移民的原因在中亚独立发展了120多年的汉语西北方言,有10多万使用者,有50年使用音素文字的历史。目前,对东干语的研究主要是描写和比较语言系统事实。本文在事实的基础上探讨汉语音素文字和词式书写的语言规划理论... “东干语”是由于战争移民的原因在中亚独立发展了120多年的汉语西北方言,有10多万使用者,有50年使用音素文字的历史。目前,对东干语的研究主要是描写和比较语言系统事实。本文在事实的基础上探讨汉语音素文字和词式书写的语言规划理论与实践中的经验及教训。它给我们的主要经验是:(1)汉语可以使用表音文字中的音素文字。(2)汉语可以实行词式书写,汉语中可以找到词。(3)民族语言必须有文字才方便教育和扩大功能。(4)设计音素文字必须先选择一种主要方言做共同语。(5)汉语音素可以突破音素化汉字注音方案的整齐性。它给我们的主要教训是:(1)汉语是声调语言,设计汉语的音素文字不能忽视声调。(2)正词法在实践中肯定会出现分歧,但是要不断统一规则。(3)汉语和俄语等语言不同,特有的语气词、助词应该独立书写,不应该像俄语等语言那样当做词尾处理。 展开更多
关键词 东干语 音素文字 斯拉夫字母 文字创制 词式书写 语言规划
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我国邮票上的国名应该怎样拼写?
5
作者 骆毅 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1994年第3期29-30,共2页
根据万国邮政联盟1989年通过的《万国邮政公约实施细则》关于“邮票及交付邮资标记应当用罗马(拉丁)字母标明原寄国国名”的规定,目前,越来越多使用非罗马字母文字的国家都在新出牌的邮票上面加上了罗马字母.这是有利于方便国际邮政业... 根据万国邮政联盟1989年通过的《万国邮政公约实施细则》关于“邮票及交付邮资标记应当用罗马(拉丁)字母标明原寄国国名”的规定,目前,越来越多使用非罗马字母文字的国家都在新出牌的邮票上面加上了罗马字母.这是有利于方便国际邮政业务处理和有利于语言文字应用的规范化、标准化的好事.令人遗憾的是,从1992年以来,我国的邮票却使用英文“CHINA”来拼写自己的国名. 展开更多
关键词 语言文字应用 万国邮政公约 邮政业务 万国邮政联盟 实施细则 拼音方案 拼写形式 书写形式 令人 越南文
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哪个字是姓?——汉语拼音姓名次序的紊乱
6
作者 慧生 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1994年第3期33-33,共1页
国内有文字使用的紊乱现象,国外也有汉语拼音的姓名次序紊乱现象.这也是一件不容忽视的事.1975年公布的《中国人名汉语拼写字母拼写法》第二项规定:“姓氏和名字分写”;1988年公布的《汉语拼音正词法基本规则》的1·3项说:“汉语人... 国内有文字使用的紊乱现象,国外也有汉语拼音的姓名次序紊乱现象.这也是一件不容忽视的事.1975年公布的《中国人名汉语拼写字母拼写法》第二项规定:“姓氏和名字分写”;1988年公布的《汉语拼音正词法基本规则》的1·3项说:“汉语人名按姓和名分写,姓和名开头字母大写.”两者皆未谈到姓和名的次序.但从他们在上面说明之后所举的例子看,自然依照中国习惯,姓在前,名在后.这当然没什么不好.可是也要看应用的地方,用在西文书上就有了麻烦.就拿美国来说,美国人的姓放在名字后边.比如James Dean这个名字,人们一看就知道此人姓Dean,名字叫James.由于我们中国在拼音时姓放在前头,结果就发生了一些意料不到的事. 展开更多
关键词 中国人名 分写 汉音 单音 全国总书目 古典小说 贯中 当地环境 尴尬场面 三国演义
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评《汉语拼音正词法基本规则》新国标
7
作者 沙莉莉 《北华大学学报(社会科学版)》 2013年第4期23-26,共4页
新版《汉语拼音正词法基本规则》(GB/T16159-2012)在格式、内容上做了一些有益的修改完善工作,值得肯定。但仍用以往语法理论以语法词、词汇词为分词标准制定"分词连写"规则,没有解决好汉语拼音正词法中的"词"的问... 新版《汉语拼音正词法基本规则》(GB/T16159-2012)在格式、内容上做了一些有益的修改完善工作,值得肯定。但仍用以往语法理论以语法词、词汇词为分词标准制定"分词连写"规则,没有解决好汉语拼音正词法中的"词"的问题。本文提出把依据"连说就连写"的原则确定的"语音形式词"作为正词法中的"词"。 展开更多
关键词 汉语拼音正词法基本规则 国家标准 语法词 语音形式词
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《科技术语研究》开展中国人姓名拼写法讨论
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《中国科技翻译》 北大核心 2002年第2期64-64,共1页
关键词 《科技术语研究》 中国人 姓名拼写法 语言规范
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汉语拼音符号的实际发音 被引量:4
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作者 石锋 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2008年第3期20-21,共2页
为了全面总结、宣传《汉语拼音方案》推行的成绩、经验,进一步研究确定在新的历史时期做好汉语拼音推行工作,使其在全面建设小康社会和促进经济社会发展中做出新的更大的贡献,由教育部语言文字信息管理司主办、中国应用语言学会(筹)承... 为了全面总结、宣传《汉语拼音方案》推行的成绩、经验,进一步研究确定在新的历史时期做好汉语拼音推行工作,使其在全面建设小康社会和促进经济社会发展中做出新的更大的贡献,由教育部语言文字信息管理司主办、中国应用语言学会(筹)承办、中国语言学会等10家学会协办的纪念《汉语拼音方案》颁布50周年学术研讨会于2008年4月21日在京举行。与会专家围绕如何在新形势下进一步完善《汉语拼音方案》及其应用规范、方案在应用中存在的问题以及如何进一步做好推行工作等进行了认真研讨,提出了许多建设性意见,本期刊出专家们的发言摘要,发言全文已刊登在本刊2008年增刊上。 展开更多
关键词 汉语拼音 发音问题 音符 外国学生 教学目的 少数民族 汉语方言 教学过程
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“蓼洲”的“蓼”读音辨析
10
作者 张永扬 《中学语文教学》 北大核心 1995年第5期29-29,共1页
“蓼洲”的“蓼”读音辨析湖南沅陵四中张永扬《五人墓碑记》中提到的周公顺昌,字景文,号蓼洲。对此“蓼”字,统编必修课本未加音注。其实,1990年以前的课本对此“蓼”字本已作过音注,曾注为liao。可是,有不少人却撰文表... “蓼洲”的“蓼”读音辨析湖南沅陵四中张永扬《五人墓碑记》中提到的周公顺昌,字景文,号蓼洲。对此“蓼”字,统编必修课本未加音注。其实,1990年以前的课本对此“蓼”字本已作过音注,曾注为liao。可是,有不少人却撰文表示反对。他们说,周公的亲家殷献臣曾... 展开更多
关键词 湖南沅陵 周公 《五人墓碑记》 《辞源》 《诗经》 《水经注》 明确指出 音注 周顺昌 《说文》
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日本“国字”刍议——从概念整合看国字意义构建 被引量:3
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作者 王运璇 《和田师范专科学校学报》 2011年第5期62-64,共3页
中日两国在文字上是一脉相承的关系,尤其体现在日本国字的出现上。日本国字在外形、构词法上都和汉语汉字存在很多相似之处,日本国字多采用中国汉字的造字法进行新字的制造。而国字作为日本独有的文字词汇,是日语中不可缺少的一个重要部... 中日两国在文字上是一脉相承的关系,尤其体现在日本国字的出现上。日本国字在外形、构词法上都和汉语汉字存在很多相似之处,日本国字多采用中国汉字的造字法进行新字的制造。而国字作为日本独有的文字词汇,是日语中不可缺少的一个重要部分,则有着其独有的深层含义。因此,对国字意义的理解,则可以借鉴于构字过程中概念的整合和意义的构建过程。 展开更多
关键词 日本 国字 概念整合 意义构建
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谈中国人姓名中的避讳 被引量:1
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作者 王俊渊 《中国校外教育(中旬)》 2010年第1期11-11,共1页
人物姓名的避讳,主要有三种。“国讳”要避讳的主要是皇帝本人的名字;“家讳”是仅仅限于亲属内部的避讳;“圣讳”是避周公、孔子一类圣人的名字。
关键词 中国人 姓名 避讳
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普通文字学新探索——彭泽润《词和词式书写研究》序言
13
作者 马庆株 《现代语文(下旬.语言研究)》 2008年第4期125-125,共1页
彭泽润教授是湖南师范大学语言学及应用语言学学科带头人。他于2004年5月进南开大学中国语言文学博士后科研工作流动站做博士后研究,2006年11月出站。他在流动站的研究方向是语言规划。期间他除了整理出版《词和字研究》,主要写了博... 彭泽润教授是湖南师范大学语言学及应用语言学学科带头人。他于2004年5月进南开大学中国语言文学博士后科研工作流动站做博士后研究,2006年11月出站。他在流动站的研究方向是语言规划。期间他除了整理出版《词和字研究》,主要写了博士后研究报告《词和词式书写研究》。这份研究报告2007年被评为湖南省优秀社会科学学术著作,获得出版资助。在即将正式由湖南人民出版社出版的时候,作者让我写几句话,作为合作导师我自然要从命。 展开更多
关键词 词式书写 普通文字学 彭泽 湖南人民出版社 应用语言学 序言 湖南师范大学 整理出版
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小议词式书写
14
作者 白占功 《现代语文(下旬.语言研究)》 2008年第4期126-127,共2页
词式书写是用以词为单位的方式书写,把记录每个口语词的所有字连接在一起,使词和词之间在书写上有明显的距离,逼真地体现口语词的界限。在过去的许多年里,词式书写在中国的语文实践中已经取得了一定的成绩。在对外汉语教材中词式书... 词式书写是用以词为单位的方式书写,把记录每个口语词的所有字连接在一起,使词和词之间在书写上有明显的距离,逼真地体现口语词的界限。在过去的许多年里,词式书写在中国的语文实践中已经取得了一定的成绩。在对外汉语教材中词式书写运用得非常成功;在对内汉语教材中,拼音文本已经基本实现了词式书写,但也存在不少问题。由于汉字文本教材和一般读物,还处在实验阶段,存在的问题就更多。 展开更多
关键词 词式书写 正词法
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拼读入门教学法新探
15
作者 曾纪余 《当代教育理论与实践》 2013年第2期12-13,共2页
经过长期的中学英语课堂教学实践得知,教师正确把握英语单词的拼读教学和语言训练,是培养学生学习英语兴趣的关键。而要真正培养学生学习英语的兴趣,教学得法尤其重要。笔者总结了以下几种帮助学生学习英语的指导方式:(一)由惧到爱,激... 经过长期的中学英语课堂教学实践得知,教师正确把握英语单词的拼读教学和语言训练,是培养学生学习英语兴趣的关键。而要真正培养学生学习英语的兴趣,教学得法尤其重要。笔者总结了以下几种帮助学生学习英语的指导方式:(一)由惧到爱,激励情趣;(二)由简到繁,递增扩展;(三)由同到异,横向拓宽;(四)由散到聚,逐步积累;(五)由内到外,创新运用。 展开更多
关键词 英语 拼读入门 教学法
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《中国各民族名称的罗马字母拼写法和代码》答客问——访谈录(13)
16
作者 李行健 费锦昌 《中学语文教学参考(教师版)》 2003年第4期12-12,共1页
关键词 中国 民族名称 罗马字母 拼写法 代码
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《中文书刊名称汉语拼音拼写法》答客问——访谈录(14)
17
作者 李行健 费锦昌 《中学语文教学参考(教师版)》 2003年第4期13-13,共1页
关键词 中文书刊名称 汉语拼音 拼写法 拼写规定
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拼写技能的发展综述
18
作者 杜家瑶 《区域治理》 2021年第10期290-291,共2页
学生的拼写能力一直受到广泛的关注,影响个体知识获取,阅读理解,写作能力,以及今后的发展。拼写能力对英语单词的学习有重要影响,幼儿会通过涂鸦等方式对单词的视觉图形特征进行模仿和描述,由此发展更高级的能力;对于汉字的书写更是如此... 学生的拼写能力一直受到广泛的关注,影响个体知识获取,阅读理解,写作能力,以及今后的发展。拼写能力对英语单词的学习有重要影响,幼儿会通过涂鸦等方式对单词的视觉图形特征进行模仿和描述,由此发展更高级的能力;对于汉字的书写更是如此,尤其是在电子信息迅速发展的现代社会,儿童不再依赖于汉字的视觉图形特性进行拼写,因而与传统拼写学习产生了冲突。拼写作为一项发展技能,其重要性不言而喻,尤其是在信息技术迅速发展的今天,新兴电子设备对学生的拼写能力产生影响。本文对学生拼写技能发展发展理论及有效的教学策略进行阐述,重申单词拼写的重要性。 展开更多
关键词 拼写 理论 教学策略
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“蕴藻”的“蕴”应读作“wen”
19
作者 郭根科 《中学语文教学》 北大核心 1995年第5期47-47,共1页
“蕴藻”的“蕴”应读作“wen”陕西郭根科《九年制义务教育初中语文》第二册149页所选鲁迅先生《社戏》一文中,对“蕴藻”一词“蕴”的注音为“yun”是不对的。《辞源》第四卷2733页可查到“蕴”字有两个注音:“yun... “蕴藻”的“蕴”应读作“wen”陕西郭根科《九年制义务教育初中语文》第二册149页所选鲁迅先生《社戏》一文中,对“蕴藻”一词“蕴”的注音为“yun”是不对的。《辞源》第四卷2733页可查到“蕴”字有两个注音:“yun”和“wen”。当“水草”解释的“... 展开更多
关键词 《汉语大字典》 《辞源》 九年制义务教育 初中语文 《社戏》 鲁迅先生 水草 红莲 陕西
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“猹”“汲”的正确读音
20
作者 马殿荣 张玉新 《中学语文教学》 北大核心 1995年第5期47-47,共1页
“猹”“汲”的正确读音山东马殿荣,张玉新“猹”和“汲”,1995年使用的新编初中语文第四册分别读作“zha和“ji”,我认为这是不规范的。先说“猹”。《普通话异读词审音表》中规定,“猹”读“cha”,统读。再说“汲”... “猹”“汲”的正确读音山东马殿荣,张玉新“猹”和“汲”,1995年使用的新编初中语文第四册分别读作“zha和“ji”,我认为这是不规范的。先说“猹”。《普通话异读词审音表》中规定,“猹”读“cha”,统读。再说“汲”。《普通话异读词审音表》中规定,汲... 展开更多
关键词 《普通话异读词审音表》 正确读音 初中语文 新编
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