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基于学习效能提升的医学专升本教学模式改革及效果评价 被引量：4
1
作者 石运芝 郝麦玲 +3 位作者 孙岳鹏 王晓慧 刘菁 刘学蔚 《中国高等医学教育》 2015年第7期55-56,共2页
本文从关注学生学习效能的视角出发,在充分考虑医学专升本学生的能力、需求和学生构成的基础上,改革传统教学模式,将课程学习过程分为基础学习(课堂学习的前2/3时间)、提升学习(课堂学习的后1/3时间)和拓展学习(课外学习时间)三个阶段,... 本文从关注学生学习效能的视角出发,在充分考虑医学专升本学生的能力、需求和学生构成的基础上,改革传统教学模式,将课程学习过程分为基础学习(课堂学习的前2/3时间)、提升学习(课堂学习的后1/3时间)和拓展学习(课外学习时间)三个阶段,各教学阶段环环相扣、相互促进,使学生学习效能显著提升,有利于实现因材施教和促进个性化学习。 展开更多
关键词 学习效能 医学专升本 教学模式改革
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