|
1
|
教育部办公厅关于进一步加强全国职业院校教师教学创新团队建设的通知(教师厅函〔2022〕21号) |
无
|
《中华人民共和国教育部公报》
|
2022 |
1
|
|
|
2
|
正视问题 加快“双师型”教师队伍建设 |
赵秀华
|
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
|
2009 |
3
|
|
|
3
|
如何加强对优秀生的管理教育 |
张敖忠
|
《成才之路》
|
2007 |
0 |
|
|
4
|
构建高职教师人力资本增值平台的途径 |
蒋庆荣
|
《文教资料》
|
2011 |
1
|
|
|
5
|
高职院校班级管理理论探讨 |
唐毅
|
《文教资料》
|
2012 |
0 |
|
|
6
|
基于实践视角的后进生转化策略探析 |
李兴宝
|
《职教通讯》
|
2012 |
1
|
|
|
7
|
职业教育“双师型”教师全方位解析 |
杨涛
|
《中国成人教育》
北大核心
|
2013 |
4
|
|
|
8
|
高职院校“问题学生”转化工作的个案研究——基于焦点解决模式 |
蒋少容
|
《中国校外教育》
|
2013 |
0 |
|
|
9
|
高职院校实施导师制的困境及发展策略 |
卢璟
|
《西安职业技术学院学报》
|
2014 |
0 |
|
|
10
|
着眼班级管理的全过程,建立班主任的全过程管理理念——职业学校班主任工作探究 |
王立前
|
《才智》
|
2012 |
1
|
|
|
11
|
职业院校教师工作场学习动机的理论模型、实然状态与提升路径 |
林克松
|
《职教通讯》
|
2016 |
1
|
|
|
12
|
高职高专园林类专业课程体系优化与教学内容改革的研究与实践 |
马维鸽
张文颖
|
《农村经济与科技》
|
2018 |
0 |
|
|
13
|
主题班会对中职卫校班级管理的探索与实践 |
苏伟芳
|
《广东职业技术教育与研究》
|
2019 |
0 |
|
|
14
|
“双高计划”下高职青年教师专业发展动力的理论依据、现实问题与激发策略 |
钟斌
|
《中国成人教育》
|
2021 |
7
|
|
|
15
|
“双高”建设背景下高职院校教师科研创新能力提升策略研究 |
孙延
屈文斌
贾长建
|
《内江科技》
|
2022 |
5
|
|
|
16
|
探讨赏识教育在中职班主任工作中的运用 |
李腊梅
|
《好家长》
|
2019 |
0 |
|
|
17
|
人本管理下的高职院校班主任工作浅谈 |
赵怡
|
《职教研究》
|
2008 |
0 |
|
|
18
|
形成中职学生自信意识途径思考 |
逄洪金
|
《中华少年》
|
2016 |
0 |
|
|
19
|
提升中职学前教育专业班级管理的有效策略 |
李吉利
|
《明日风尚》
|
2018 |
1
|
|
|
20
|
基于现代学徒制的双导师队伍建设研究——以广西工业职业技术学院现代学徒制试点为例 |
吴玉梅
|
《汽车维护与修理》
|
2019 |
1
|
|
