拓展训练对高职学生社会交往能力影响的实证研究 被引量：1

1

作者 李庆贺 史俊 《南通航运职业技术学院学报》 2015年第4期110-113,共4页

文章通过实验、问卷调查等方法,研究了拓展训练对高职学生社会适应能力的影响,研究结果表明拓展训练能够提高高职学生的信任度、容纳度,降低焦虑度,从而增强高职学生的社会交往能力,有利于良好的心理品质和健康人格的形成。

关键词 拓展训练 高职学生 社会交往 实证研究

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上海高职院校实践教学环境现状分析 被引量：19

2

作者 陈嵩 《职教论坛》 2000年第9期24-25,共2页

关键词 上海 高等职业教育 高职院校 实践教学 教学环境 制约因素 资金筹集 产学研结合 现状

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录像带取代不了外科手术操作

3

作者 韦桂黔 《卫生职业教育》 1994年第2期64-64,共1页

录像带取代不了外科手术操作贵州省毕节地区卫校韦桂黔外科学是实践性很强的一门临床医学。外科基础实验不仅能验证课堂所讲授的理论知识，更重要的是培养学生严格的无菌观念和无菌规范技术操作；培养学生认真、严谨的科学工作态度，实... 录像带取代不了外科手术操作贵州省毕节地区卫校韦桂黔外科学是实践性很强的一门临床医学。外科基础实验不仅能验证课堂所讲授的理论知识，更重要的是培养学生严格的无菌观念和无菌规范技术操作；培养学生认真、严谨的科学工作态度，实事求是的医疗作风和独立分析问题、解... 展开更多

关键词 外科手术 外科基础 贵州省毕节 无菌观念 工作态度 基本技术操作 实验动物 实验设备 基础实验课 刷手

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现代学徒制下企业课堂在高职教育中的应用——以“汽车配件营销与管理”课程为例 被引量：4

4

作者 陆超 《岳阳职业技术学院学报》 2017年第4期61-63,72,共4页

该文以基于现代学徒制的企业课堂教学模式为研究对象,研究其在"汽车配件营销与管理"课程实践教学环节中的应用,阐述了在企业课堂实施过程应开展教学模式探索、学习评价优化、教学师资强化和校企合作深化等工作。

关键词 高等职业教育 现代学徒制 教学改革

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临床教学的危机与对策

5

作者 诸孝宗 《卫生职业教育》 1994年第3期103-104,共2页

临床教学的危机与对策福建省闽东卫生学校诸孝宗中等医学教学模式是以培养实用型人才为宗旨，为农村输送大批中级卫技人才。当前医学教育改革正向纵深发展，但是临床教学面临的问题越来越多，临床教师越来越少，资历很低，学生的实习越... 临床教学的危机与对策福建省闽东卫生学校诸孝宗中等医学教学模式是以培养实用型人才为宗旨，为农村输送大批中级卫技人才。当前医学教育改革正向纵深发展，但是临床教学面临的问题越来越多，临床教师越来越少，资历很低，学生的实习越来越困难，无法安排，培养出来的学生... 展开更多

关键词 临床教师 医学教学模式 临床教学改革 孝宗 医学教育改革 兄弟学校 临床课 带教任务 见习课 带教老师

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高职院校学生国际交流的基本素质与能力研究——以宁波职业技术学院为例 被引量：1

6

作者 朱宇盈 岑咏 《岳阳职业技术学院学报》 2013年第2期29-32,共4页

本研究以宁波职业技术学院为例,从走出去和引进来两方面梳理了高职院校学生参与国际交流的基本模式,归纳出学生参与国际交流应具备外语语言能力、跨文化交际能力、应变能力、涉外知识运用能力等四大基本能力以及主动意识、国际化视野和... 本研究以宁波职业技术学院为例,从走出去和引进来两方面梳理了高职院校学生参与国际交流的基本模式,归纳出学生参与国际交流应具备外语语言能力、跨文化交际能力、应变能力、涉外知识运用能力等四大基本能力以及主动意识、国际化视野和思维方式等两大基本素质。在此基础上分析高职院校学生参与国际交流所面临的困难与挑战,提出了多渠道创造外语学习氛围、教学中渗透文化教育、加强涉外知识讲解与培训以及扩大国际交流受众面等有效的对策建议。 展开更多

关键词 高职院校 国际交流 素质能力

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儿科临床实习带教法

7

作者 柴浦萍 于忠群 《卫生职业教育》 1994年第3期117-118,共2页

临床实习是培养卫技人才的重要阶段，带教老师的责任心及素质，对实习质量有着举足轻重的作用。带教的方法很多，笔者提出：根据儿科特点进行＂两个教育＂，即树立专业思想和良好的医德医风教育；对实习生进行诊疗技能的四种训练，即病... 临床实习是培养卫技人才的重要阶段，带教老师的责任心及素质，对实习质量有着举足轻重的作用。带教的方法很多，笔者提出：根据儿科特点进行＂两个教育＂，即树立专业思想和良好的医德医风教育；对实习生进行诊疗技能的四种训练，即病历采集、书写训练、儿科多发病、常见病诊断水平训练、独立工作能力训练、技能训练；对实习生进行两考核，即病历书写和儿科常见病、多发病掌握情况的考核。 展开更多

关键词 实习带教 医德医风教育 专业思想 带教老师 实习质量 诊疗技能 工作能力 技能训练 教务科 带教实践

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怎样提高生化课堂教学效果

8

作者 郑云郎 《卫生职业教育》 1994年第3期119-120,共2页

怎样提高生化课堂教学效果浙江省台州职工中等卫校郑云郎课堂教学效果是指教师上完一堂课，学生在当堂内的收获大小。如果学生的收获达到或者基本达到教学大纲的要求，课堂效果就好或较好；如果学生的收获小，那就是课堂效果差，课堂效... 怎样提高生化课堂教学效果浙江省台州职工中等卫校郑云郎课堂教学效果是指教师上完一堂课，学生在当堂内的收获大小。如果学生的收获达到或者基本达到教学大纲的要求，课堂效果就好或较好；如果学生的收获小，那就是课堂效果差，课堂效果的好差是直接反映教学质量高低的一... 展开更多

关键词 课堂效果 课堂教学 堂课 备教材 教学质量 研究教学方法 医学教育 完一 从容自如 中专教育

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临床口腔学教学特点

9

作者 曲宝华 《卫生职业教育》 1996年第1期20-20,共1页

临床口腔学教学特点青海省卫生学校曲宝华医学教育已成一套完整的教学体系。教材内容要突出重点，教学过程循序渐进，要理论联系实际，注重讲课艺术，要学生掌握学习方法，复习、理解、记忆，把书本知识变成活的学生能掌握运用的技能，... 临床口腔学教学特点青海省卫生学校曲宝华医学教育已成一套完整的教学体系。教材内容要突出重点，教学过程循序渐进，要理论联系实际，注重讲课艺术，要学生掌握学习方法，复习、理解、记忆，把书本知识变成活的学生能掌握运用的技能，教师示范教学标准规范，使学生运用熟... 展开更多

关键词 口腔学 临床教学 普遍性与特殊性 理论联系实际 口腔科教学 教学方法 临床经验 图示法 教学特点 课堂教学

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高职生产性实训基地教学模式探索 被引量：23

10

作者 张福荣 《职业技术教育》 北大核心 2010年第20期72-74,共3页

高职校内生产性实训基地教学模式是指在实践教学和合作学习等理论的指导下、在准真实的工业环境中开展实践教学活动,形成相对的、系统的和理论化的实践教学形式,具有完整性、职业性、操作性等特征。基于建构主义、行为主义、合作学习等... 高职校内生产性实训基地教学模式是指在实践教学和合作学习等理论的指导下、在准真实的工业环境中开展实践教学活动,形成相对的、系统的和理论化的实践教学形式,具有完整性、职业性、操作性等特征。基于建构主义、行为主义、合作学习等理论,围绕工作任务的创设、实施与考核,构建校内生产性实训基地"教、学、做、考"一体化教学模式,体现"以学生为主导,以学生为中心"的原则。 展开更多

关键词 生产性实训基地 教学模式 工作任务 高等职业院校

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数理化对临床课学习效果的回归分析

11

作者 吴保福 杜爱华 《卫生职业教育》 1995年第1期16-18,共3页

数理化对临床课学习效果的回归分析云南省大理卫生学校吴保福，杜爱华已有的研究表明：＂入学考试中数理化的成绩，尤其是化学的成绩，同入学后专业课的学习成绩也有一定的相关性＂。但是，数理化对临床课的学习效果影响如何？把数理化... 数理化对临床课学习效果的回归分析云南省大理卫生学校吴保福，杜爱华已有的研究表明：＂入学考试中数理化的成绩，尤其是化学的成绩，同入学后专业课的学习成绩也有一定的相关性＂。但是，数理化对临床课的学习效果影响如何？把数理化考试成绩作为录取学生的依据道理何在... 展开更多

关键词 回归方程 回归分析 外科学 显著性检验 临床课 学习效果 偏回归平方和 内科学 自变量 逐步回归方程

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以“临床问题为中心”的教学模式

12

作者 郑炳和 熊太茂 《卫生职业教育》 1996年第4期163-164,156,共3页

以“临床问题为中心”的教学模式福建省三明卫生学校郑炳和福建省卫生厅熊太茂以＂临床问题为中心的教学模式＂（ＣｌｉｎｉｃａｌＰｒｏｂｌｅｍ－ＳｏｌｖｉｎｇＭｏｄｅｌ以下简称Ｍｏｄｅｌ）是以提高学员临床实际工作能力为目标，... 以“临床问题为中心”的教学模式福建省三明卫生学校郑炳和福建省卫生厅熊太茂以＂临床问题为中心的教学模式＂（ＣｌｉｎｉｃａｌＰｒｏｂｌｅｍ－ＳｏｌｖｉｎｇＭｏｄｅｌ以下简称Ｍｏｄｅｌ）是以提高学员临床实际工作能力为目标，以病例为单位，通过观察、示教、讨论... 展开更多

关键词 学习目标 临床技能 临床问题 学员 教学模式 角色扮演教学法 教师 教学活动 诊治方案 健康教育

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农林类专业“农作物生长周期体验式”实践教学探究——以长沙县职业中专学校种植专业为例 被引量：1

13

作者 蒋晓霞 《岳阳职业技术学院学报》 2017年第1期72-74,共3页

长沙县职业中专学校种植专业,通过变换学习形式、校内外实践教学活动等多种途径对"园艺""手工制茶""农作物生产技术""艺术插花与盆景制作"等多门课程进行案例研究,建立了适应于农林类专业的、... 长沙县职业中专学校种植专业,通过变换学习形式、校内外实践教学活动等多种途径对"园艺""手工制茶""农作物生产技术""艺术插花与盆景制作"等多门课程进行案例研究,建立了适应于农林类专业的、与农作物生长同步的"农作物生长周期体验式"实践教学体系,丰富和拓展了学生的实践技能,提升了教师的教学水平和科研能力。 展开更多

关键词 农林类专业 农作物生长周期体验式 实践教学

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论病例教学法

14

作者 徐德芳 吴寅旭 隋亚荣 《卫生职业教育》 1995年第2期61-62,60,共3页

论病例教学法辽宁省铁岭市卫校徐德芳，吴寅旭，隋亚荣提高教学质量永远是教育事业的核心。而“病例教学法”又是自本世纪初以来，经国内外教育实践证实不失为行之有效的教学方法之一。尤其对不设教学医院的中等医学校，更具有特殊意义... 论病例教学法辽宁省铁岭市卫校徐德芳，吴寅旭，隋亚荣提高教学质量永远是教育事业的核心。而“病例教学法”又是自本世纪初以来，经国内外教育实践证实不失为行之有效的教学方法之一。尤其对不设教学医院的中等医学校，更具有特殊意义。就此题谈几点浅见。一、“病例教学... 展开更多

关键词 病例教学法 临床教学 病例分析 医务工作者 鉴别诊断 教学方法 临床基础课 临床经验 临床课 辽宁省铁岭市

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基于综合素质培养的高职学生服务学习实践研究 被引量：1

15

作者 韩西清 《济南职业学院学报》 2015年第4期20-22,共3页

国家高度重视大学生综合素质的培养,要求坚持立德树人,促进学生全面发展。但目前国内高职院校在大学生综合素质养成教育中还存在着诸多问题。服务学习是大学生进行社会实践的重要方式之一,通过与专业教育相结合,创新性地将思想政治教育... 国家高度重视大学生综合素质的培养,要求坚持立德树人,促进学生全面发展。但目前国内高职院校在大学生综合素质养成教育中还存在着诸多问题。服务学习是大学生进行社会实践的重要方式之一,通过与专业教育相结合,创新性地将思想政治教育融入到服务学习实践中,有效建立了大学生综合素质培养的实践育人平台,对大学生的综合素质培养具有积极的意义。 展开更多

关键词 综合素质 高职院校 服务学习

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实习前强化训练与学生临床适应能力相关性研究 被引量：1

16

作者 李志国 《卫生职业教育》 1995年第4期146-147,157,共3页

实习前强化训练与学生临床适应能力相关性研究湖北省郧阳地区郧县卫生学校李志国毕业实习是学生把学得的理论运用于实践，训练独立工作能力，启发智力的重要环节。由于种种原因，造成学校与医院、学生与社会、基础与临床、理论与实践之... 实习前强化训练与学生临床适应能力相关性研究湖北省郧阳地区郧县卫生学校李志国毕业实习是学生把学得的理论运用于实践，训练独立工作能力，启发智力的重要环节。由于种种原因，造成学校与医院、学生与社会、基础与临床、理论与实践之间并不十分吻合，因而学生在进入实习... 展开更多

关键词 郧阳地区 李志国 理论与实践 实习教育 实习医院 项目表 技能训练 采集病史 医学基础知识 临床基本技能

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临床课教学中之医德教育

17

作者 张志贤 《卫生职业教育》 1994年第4期184-185,共2页

中等医学教育的总目标是为国家造就合格的卫生专业技术人才。其医德是医学教育过程中不可分割的重要组成部分。本文将德育渗透于临床课教学中，将德育与知识能力培养放在同一教学目标上，找出渗透德育教有的结合点。在教学过程中，不仅... 中等医学教育的总目标是为国家造就合格的卫生专业技术人才。其医德是医学教育过程中不可分割的重要组成部分。本文将德育渗透于临床课教学中，将德育与知识能力培养放在同一教学目标上，找出渗透德育教有的结合点。在教学过程中，不仅要把医学理论和医疗技能教给学生，同时要培养学生具有良好的职业素质。 展开更多

关键词 医德渗透 临床课教学

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口腔专业学生的临床前教育忽视不得

18

作者 曲宝华 《卫生职业教育》 1996年第3期126-127,共2页

口腔专业学生的临床前教育忽视不得青海省卫生学校曲宝华临床医学教育大致分为理论教育、临床前教育、临床实习教育和临床后教育四个阶段。不同专业和不同教学目标对各个阶段所占比重的要求有所不同。中等医学教育，教学的重点一般都放... 口腔专业学生的临床前教育忽视不得青海省卫生学校曲宝华临床医学教育大致分为理论教育、临床前教育、临床实习教育和临床后教育四个阶段。不同专业和不同教学目标对各个阶段所占比重的要求有所不同。中等医学教育，教学的重点一般都放在临床理论教育和临床实习教育上，处... 展开更多

关键词 口腔专业学生 临床前 临床实习 技能训练 临床医学教育 理论教育 模拟训练 口腔临床 技能操作考核 实验考核

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课程思政视阈下中职钳工实训教学改革研究 被引量：3

19

作者 武金玲 王丹 《北京经济管理职业学院学报》 2021年第2期66-70,共5页

课程思政是在教授专业知识背景下进行的一种思想政治实践活动,在传授专业知识的同时,培养学生积极的政治素养,从而实现立德树人的教育目的。当前,中职院校钳工实训课程与课程思政的融合在教学认知、教学环境、教学方式、师资队伍以及校... 课程思政是在教授专业知识背景下进行的一种思想政治实践活动,在传授专业知识的同时,培养学生积极的政治素养,从而实现立德树人的教育目的。当前,中职院校钳工实训课程与课程思政的融合在教学认知、教学环境、教学方式、师资队伍以及校企合作等方面都存在一定的问题,基于钳工实训课程融入课程思政的必要性,通过教学改革可以实现实训教学与思想政治教育的有机融合,进而实现高标准技能人才的培养目标。 展开更多

关键词 钳工实训 课程思政 中职教育 教学改革

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