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基于积极教学的职业院校“思辩课堂”的教学逻辑
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作者 杨永年 石伟平 《职业技术教育》 北大核心 2022年第29期48-52,共5页
“思辩课堂”充分体现积极之意,积极教学一定充满“思辩”,“思辩课堂”是积极教学的一种教学模式。当前职业院校课堂教学还存在教学目标缺素养、教学过程缺思辩、教学内容缺转换、教学呈现缺问题、教学方法缺对话、教学评价缺客观等问... “思辩课堂”充分体现积极之意,积极教学一定充满“思辩”,“思辩课堂”是积极教学的一种教学模式。当前职业院校课堂教学还存在教学目标缺素养、教学过程缺思辩、教学内容缺转换、教学呈现缺问题、教学方法缺对话、教学评价缺客观等问题,究其原因,主要在于教师对教学之“理”把握不到位、对教学之“利”把持不到位、对教学之“节”把控不到位。“思辩课堂”教学价值指向学生面向未来的成长,目标逻辑以服务学生全面发展终身发展为并行轴,过程逻辑以PDCA螺旋循环为主体线,内容逻辑以话语体系为转换面,技术逻辑以任务设置为重点域,方法逻辑以动手动嘴动脑为结合体,评价逻辑以学生思维能力锻炼为关注点。 展开更多
关键词 职业院校 思辩课堂 积极教学 教学价值 教学逻辑
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“一带一路”背景下高职院校留学生教学模式研究 被引量:1
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作者 赵慧 《学园》 2020年第17期43-44,共2页
随着"一带一路"建设的深入,我国与沿线国家在教育方面的交流与合作越来越密切。高职院校的留学生不断增加,但当前的留学生教学中存在以下问题:留学生汉语言基础薄弱、专业设置分散、留学生管理比较松散、专业教师经验不足,直... 随着"一带一路"建设的深入,我国与沿线国家在教育方面的交流与合作越来越密切。高职院校的留学生不断增加,但当前的留学生教学中存在以下问题:留学生汉语言基础薄弱、专业设置分散、留学生管理比较松散、专业教师经验不足,直接影响了教学质量的提升。为此,高职院校需要针对教学中的不足进行深入的思考,通过拓展招生宣传渠道、整合教学资源、加强师资建设、完善管理措施等,改进留学生教学模式,提高留学生培养质量。 展开更多
关键词 “一带一路” 高职院校 留学生 教学模式
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虚拟装配教学系统的功能设计与开发
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作者 郁敏 信轲 《汽车维护与修理》 2019年第22期20-22,共3页
1系统需求分析虚拟装配技术已成为数字化制造技术在制造业中研究和应用的典范,将此技术应用于教学系统可以提高学生装配任务的完成质量。在汽车专业拆装实习的教学过程中,学生主要面临如下问题。第一,学生对结构件的运动过程理解困难。... 1系统需求分析虚拟装配技术已成为数字化制造技术在制造业中研究和应用的典范,将此技术应用于教学系统可以提高学生装配任务的完成质量。在汽车专业拆装实习的教学过程中,学生主要面临如下问题。第一,学生对结构件的运动过程理解困难。第二,运动部件是否存在干涉现象很难观察并矫正。第三,复杂的装配体内部结构了解不全面。第四,拆装实习时,学生经常出现拆装顺序混乱,拆卸下来的部件装不上去等现象。针对以上问题对虚拟装配教学系统进行功能设计与开发。 展开更多
关键词 功能设计 序列规划 教学系统 汽车车门 玻璃升降器 仿真模块 交互设备
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基于“校企一体工作室制”的服装设计与工程专业人才培养模式研究 被引量:1
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作者 陈宇刚 《黑龙江纺织》 2019年第4期43-45,共3页
首先明确了建立"校企一体工作室制"是培养专业人才的重要改革方向,阐述了"校企一体工作室制"人才培养模式的内涵。针对我国应用型本科高校服装设计与工程专业人才培养模式中存在的问题,提出实施基于"校企一体... 首先明确了建立"校企一体工作室制"是培养专业人才的重要改革方向,阐述了"校企一体工作室制"人才培养模式的内涵。针对我国应用型本科高校服装设计与工程专业人才培养模式中存在的问题,提出实施基于"校企一体工作室制"的人才培养模式,同时分析了"校企一体工作室制"在专业教学中所具有的优势,即形成服装企业、学校、师生三方共赢局面,对提升服装设计与工程专业人才质量具有促进作用。 展开更多
关键词 校企一体工作室制 服装设计与工程 人才培养 模式研究
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跨界融合背景下高职制造类专业“四链三阶”人才培养策略研究与实践探索 被引量:1
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作者 黄鹏程 林雪 《创新创业理论研究与实践》 2023年第10期92-95,共4页
随着信息技术和先进制造技术的交融发展,跨界融合能力成为先进制造业工作任务与岗位核心能力中不可或缺的要素,是高职院校制造类专业人才培养的趋势。该文针对当前高职院校制造类专业人才培养过程中培养定位与产业核心岗位需求不符、课... 随着信息技术和先进制造技术的交融发展,跨界融合能力成为先进制造业工作任务与岗位核心能力中不可或缺的要素,是高职院校制造类专业人才培养的趋势。该文针对当前高职院校制造类专业人才培养过程中培养定位与产业核心岗位需求不符、课程体系与融合能力培养需求错位、实施载体与教学方法创新需求存在偏差等问题,构建了制造类专业人才培养的“四链三阶”模型,从能力链、课程链、项目链、资源链四个要素入手,系统设计并实施了每个要素的三个培养阶段,探索了高职制造类专业跨界融合能力的培养路径,提升了人才培养质量,提高了专业人才培养与产业需求的契合度。 展开更多
关键词 机械制造 融合能力 “四链三阶” 课程体系 学期项目 虚拟工厂
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高职创新型技术技能人才培养研究——以顺德职业技术学院为例
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作者 张志强 龙芸 《创新创业理论研究与实践》 2022年第15期192-194,共3页
媒体技术创业人才供需结构性矛盾突出的主要原因在于学生自主创业意识不强和创新能力薄弱、创新创业教育与生产实际脱节、学校创新创业指导资源匮乏。针对上述问题,提出“三对接”人才培养模式,通过“教学项目与企业项目对接”“课程学... 媒体技术创业人才供需结构性矛盾突出的主要原因在于学生自主创业意识不强和创新能力薄弱、创新创业教育与生产实际脱节、学校创新创业指导资源匮乏。针对上述问题,提出“三对接”人才培养模式,通过“教学项目与企业项目对接”“课程学习团队与创业团队对接”“教学团队与企业项目团队对接”,对创新项目开发、企业项目制作等不同层级的学习进行课程互认和学分置换,实现了对学习成果的认证、积累与转换,畅通了职业院校学生学习的通道,有效实现了“课堂教学出作品、校企合作出产品、创业岗位出精英”。 展开更多
关键词 职业院校 “三对接” 课程互认 人才培养
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新形势下规范和创新高职教材管理工作的思考
7
作者 易洁 《创新创业理论研究与实践》 2022年第9期107-109,127,共4页
随着高职教材改革的深化,特别是《职业院校教材管理办法》的颁布实施,传统的教材模式面临教材管理法治化、教材建设体系化、教材形式多元化等变化。为适应教育教学改革的发展,高职院校要从提升教材管理人员队伍专业化建设、加强教材分... 随着高职教材改革的深化,特别是《职业院校教材管理办法》的颁布实施,传统的教材模式面临教材管理法治化、教材建设体系化、教材形式多元化等变化。为适应教育教学改革的发展,高职院校要从提升教材管理人员队伍专业化建设、加强教材分级管理、建立健全教材管理体系、建立教材的质量监控和评审机制、融入课程思政的教材设计与开发、加大新型活页式工作手册式教材研究等方面,有效把控教材质量,让教材管理工作更加规范和高效。 展开更多
关键词 职业教育 《职业院校教材管理办法》 教材管理工作
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在1+X证书制度标准下高职院校软件技术专业人才培养模式的改革
8
作者 顾蓬蓬 《办公自动化》 2021年第7期18-19,共2页
对我院软件技术专业而言,1+X证书制度的实施和推广,有利于促进校企合作、产教融合,从而优化软件技术等计算机类相关专业人才培养方案;最终进一步提高"1+X"证书的含金量。院校应当抓住该契机,对标找差,加强1+X书证融通,深化、... 对我院软件技术专业而言,1+X证书制度的实施和推广,有利于促进校企合作、产教融合,从而优化软件技术等计算机类相关专业人才培养方案;最终进一步提高"1+X"证书的含金量。院校应当抓住该契机,对标找差,加强1+X书证融通,深化、推动高职院校教师、教材、教法"三教"改革。 展开更多
关键词 1+X证书制度 高职院校 校企合作 人才培养模式 软件技术
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数字化时代五年制高职大数据与会计专业教学改革实践研究
9
作者 梁海霞 于晓平 《科教导刊》 2023年第28期54-56,共3页
数字化时代,会计人员需要具备数据分析、业财融合、数据管理、自主学习等多方面的能力.会计岗位对大数据与会计专业人才培养提出了新的要求,也推动了职业学校五年制高职大数据与会计专业的教学改革.文章梳理了五年制高职大数据与会计专... 数字化时代,会计人员需要具备数据分析、业财融合、数据管理、自主学习等多方面的能力.会计岗位对大数据与会计专业人才培养提出了新的要求,也推动了职业学校五年制高职大数据与会计专业的教学改革.文章梳理了五年制高职大数据与会计专业职业教育的现状,针对现状,通过优化人才培养方案、调整课程体系、提高教师教学能力、建设校内外实训基地等措施,提高学习者的职业能力和职业素质,全方位对接企业会计岗位需求. 展开更多
关键词 大数据 高职 教学改革
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基于职业能力培养探讨供应链管理课程教学分析
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作者 冯希 《中国科技期刊数据库 科研》 2019年第6期291-291,共1页
在高职院校物流专业教学的过程中,供应链管理课程是其中比较重要的一门学科,对于学生构建知识体系以及综合素养体系具有较为直接的影响作用。在供应链管理教学的过程中,学生们会对物流专业学习形成系统化的理解,同时也能够对自身的职业... 在高职院校物流专业教学的过程中,供应链管理课程是其中比较重要的一门学科,对于学生构建知识体系以及综合素养体系具有较为直接的影响作用。在供应链管理教学的过程中,学生们会对物流专业学习形成系统化的理解,同时也能够对自身的职业素养以及职业能力形成一定的基础。在当前的教学环境中,该门学科已经逐渐成为物流专业的核心学科。基于此,本文将对如何将职业能力培养的理念与供应链管理教学进行融合展开分析。 展开更多
关键词 职业能力培养 供应链管理 教学对策 教学分析
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“互联网+”下中职生物混合式教学的实施方法探究
11
作者 李倩 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第6期272-273,共2页
在新时代下,“互联网+”运用到教育模式中,已经成为了一个非常普遍的现象,中职教育是与普通教育二者并行的教育,因此,在中职生物混合式教学的过程中,采用“互联网+”的方式,能够打破传统教学模式,给中职生物混合式教学所带来的弊端。
关键词 “互联网+” 中职教学 生物混合式学习 策略分析
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高职院校摄影专业实验教学模式研究
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作者 李晓伟 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2021年第6期367-367,369,共2页
高职院校是培养优秀人才重要的教育阵地,在教改浪潮下高职院校需通过教学模式的改革提升育人水平,旨在落实人才培养目标。其中,实验教学模式属于教改下的产物,强调做、学、思一体,通过教学内容实验化调动学生学习积极性,培育学生自学能... 高职院校是培养优秀人才重要的教育阵地,在教改浪潮下高职院校需通过教学模式的改革提升育人水平,旨在落实人才培养目标。其中,实验教学模式属于教改下的产物,强调做、学、思一体,通过教学内容实验化调动学生学习积极性,培育学生自学能力、思维能力、实践能力等素养。本文通过研究高职院校摄影专业实验教学模式,以期为提升高职院校优秀人才培养水平提供参考。 展开更多
关键词 高职院校 摄影专业 实验教学模式
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提高中职机械专业教学质量的教学策略探究
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作者 李晓勇 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2021年第8期314-314,共1页
由于中职院校的学生文化基础都非常的薄弱,因此给学校的教学带来了一定程度上的困难。学校要想提高教学质量,就必须时刻关注并且充分了解学生之间的个别差距以及接受知识的能力,然后制定出合理的教学方案,以此来提高学生积极主动学习的... 由于中职院校的学生文化基础都非常的薄弱,因此给学校的教学带来了一定程度上的困难。学校要想提高教学质量,就必须时刻关注并且充分了解学生之间的个别差距以及接受知识的能力,然后制定出合理的教学方案,以此来提高学生积极主动学习的能力,增加他们对学习的自信心,教师在教学的过程中要善于导入知识,把学生作为课堂的主体,培养他们动手实践操作的能力以及接受新知识的能力,发展和谐融洽的师生关系,时刻鼓励同学们认真学习[1]。 展开更多
关键词 中职 机械专业 教学质量 策略研究
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课程思政背景下高职外语类专业课程融入思政元素的若干思考
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作者 邢艺 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2021年第11期51-52,共2页
在全国重视课程思政建设的大背景下,高职外语类专业课程应该结合自身特点,深挖思想政治教育元素,结合学生个性化特征,巧妙地将中华传统文化、社会新闻时政热点、社会主义核心价值观、思想道德与法治教育、中国精神等内容,运用多样化的... 在全国重视课程思政建设的大背景下,高职外语类专业课程应该结合自身特点,深挖思想政治教育元素,结合学生个性化特征,巧妙地将中华传统文化、社会新闻时政热点、社会主义核心价值观、思想道德与法治教育、中国精神等内容,运用多样化的教学手段,结合第二课堂、网络教学、专业比赛以及校园活动等形式融入课程思政之中,建立起多渠道全方位的思政元素融入体系,进一步强化高职外语类学生的思想政治育人实效。 展开更多
关键词 高职外语 课程融入 思政元素
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深化产教融合助推一体化教学改革研究
15
作者 张几峰 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第6期127-130,共4页
目前,职业技术教育是以地方经济发展为基础,以培养学生的核心能力为中心的教育体系。在产教融合中探索课程改革、项目引进和实训室的改革,是职业院校适应社会需要、实现一体化教学改革的重点。在产教融合的大环境下,职业院校的一体化教... 目前,职业技术教育是以地方经济发展为基础,以培养学生的核心能力为中心的教育体系。在产教融合中探索课程改革、项目引进和实训室的改革,是职业院校适应社会需要、实现一体化教学改革的重点。在产教融合的大环境下,职业院校的一体化教学改革还面临着许多挑战。很多院校为了改变目前教学观念陈旧、教学方法单一、强调理论教学而忽视实践的教学状况,试图通过深化产教融合,助推一体化教学改革。本文就以深化产教融合助推一体化教学改革为切入点,对该教学实践进行了深入的探讨。 展开更多
关键词 产教融合 项目课程 一体化教学
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基于“课堂派”的BOPPPS教学模式在通识教育课程中的应用
16
作者 刘俊娟 宋学坤 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2022年第6期172-174,共3页
利用信息化手段开展教育教学实践是我国高校教育教学改革的新方向。本文以统计类通识教育课程《生活中的统计学》为例,采用“课堂派”作为信息化教学工具,分析了BOPPPS教学模式的教学内容设计与实施过程,并结合“课堂派”数据、问卷调... 利用信息化手段开展教育教学实践是我国高校教育教学改革的新方向。本文以统计类通识教育课程《生活中的统计学》为例,采用“课堂派”作为信息化教学工具,分析了BOPPPS教学模式的教学内容设计与实施过程,并结合“课堂派”数据、问卷调查数据及成绩数据综合分析课程的教学效果。结果表明该教学模式能够有效提高学生的学习兴趣和能力,对教学实施过程进行良好把控,显著提升课堂教学效果。 展开更多
关键词 BOPPPS教学模式 通识教育 课堂派 统计学
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基于微课的高职内科护理学翻转课堂教学模式的设计
17
作者 姜梦琼 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第6期71-74,共4页
本文以微课为主要教学背景,以高职院校为例,就内科护理学教学过程中翻转课堂教学模式的应用展开详细的研究。首先,简要分析高职院校内科护理学课程和翻转课堂教学模式的特点,其次,重点论述高职院校内科护理学应用翻转课堂教学模式的意... 本文以微课为主要教学背景,以高职院校为例,就内科护理学教学过程中翻转课堂教学模式的应用展开详细的研究。首先,简要分析高职院校内科护理学课程和翻转课堂教学模式的特点,其次,重点论述高职院校内科护理学应用翻转课堂教学模式的意义和当前所存在的诸多问题,最后,从三大方面提出基于微课的高职院校内科护理学翻转课堂教学模式相关方面的应用分析。 展开更多
关键词 翻转课堂 微课教学 内科护理学 高职院校
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中职计算机专业课程实践教学微课的研究
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作者 祁卓玛 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第7期1-3,共3页
“微课”是在信息技术发展基础上,形成的一种创新型教学模式,对提高教学实践质量有着重要的运用价值。新时代的中职教师可以展开多样化的探索与尝试,运用微课资源呈现更多细化的信息操作步骤,为学生习得重点内容提供有效的助力,构建更... “微课”是在信息技术发展基础上,形成的一种创新型教学模式,对提高教学实践质量有着重要的运用价值。新时代的中职教师可以展开多样化的探索与尝试,运用微课资源呈现更多细化的信息操作步骤,为学生习得重点内容提供有效的助力,构建更加智能的教学模式;中职教师也应明确翻转课堂的价值,运用动态视频类微课元素,来赋予学生最为独特的视听觉体验,辅助学生实现思维的发展与不断递进,展开自主性的尝试练习,在循序渐进的历程中完成高质量和高水平的操作任务,全面提高教学的效能。 展开更多
关键词 微课 高效 计算机 应用 资源库
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高本衔接视角下高职院校工程造价专业产学研协同育人模式的构建与实践
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作者 任莎莎 王睿琦 顾航著 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第2期0081-0084,共4页
新工科视野下“高本贯通”的高职院校工程造价专业产学研协同育人模式的构建与实践是当前教育领域的重要课题。随着社会发展对人才需求的不断变化和提升,高职院校工程造价专业面临着培养适应市场需要、具备行业专业技能的高素质人才的... 新工科视野下“高本贯通”的高职院校工程造价专业产学研协同育人模式的构建与实践是当前教育领域的重要课题。随着社会发展对人才需求的不断变化和提升,高职院校工程造价专业面临着培养适应市场需要、具备行业专业技能的高素质人才的挑战。因此,通过构建与实践工程造价高本贯通专业的产学研协同育人模式,能够有效提升学生的实践能力和就业竞争力,实现教育教学与产业需求的有机衔接。 展开更多
关键词 高职院校 工程造价专业 产学研协同育人
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