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高校教师考核工作的科学性探讨
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作者 蒋阳生 岳颖 《荆州师专学报》 1994年第6期75-78,共4页
高校教师考核工作的科学性探讨蒋阳生,岳颖振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好的政治业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计;而以科学的方法,对教师的各项工作予以客观、... 高校教师考核工作的科学性探讨蒋阳生,岳颖振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好的政治业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计;而以科学的方法,对教师的各项工作予以客观、全面的考核,则是提高教师队伍整体素... 展开更多
关键词 高校 教师考核 科学性 考核指标体系 考核方法
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中国大学建立多元化教师聘用体系
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作者 李雪飞 盛宏寿 《理工高教研究》 2005年第5期91-92,共2页
关键词 教师聘用 中国大学 多元化 全员聘用制 岗位职责 竞聘上岗 考核结果 大学教师 实际需要
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近期关于教师职称评聘的一些意见
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《基础教育改革动态》 2011年第21期12-18,共7页
张成浩:为何超半数受调查者赞成取消评职称一年一度的职称评审开始了。为了评职称,有人疲于奔命,有人拉关系找人情。上周,中国青年报社会调查中心通过民意中国网和互动百科进行的一项千人调查显示,54.6%的人赞成取消职称评审。... 张成浩:为何超半数受调查者赞成取消评职称一年一度的职称评审开始了。为了评职称,有人疲于奔命,有人拉关系找人情。上周,中国青年报社会调查中心通过民意中国网和互动百科进行的一项千人调查显示,54.6%的人赞成取消职称评审。哪些职业最受职称评审之“累”?调查中“教师”排在首位,73.2%的人选择此项。 展开更多
关键词 教师职称评聘 职称评审 中国青年报 调查者 社会调查 “教师” 中国网 张成
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硕士生导师业务水平的数量化评价方法
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作者 翁谦 《情报科研学报》 1990年第2期48-51,共4页
关键词 硕士生导师 业务水平 数量化评价法
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石嘴山市建立三项激励机制破解教师职称评聘难题
5
作者 江南 《宁夏教育》 2016年第6期5-5,共1页
多年来,石嘴山市中小学、幼儿园受固定的职称职数限制,教师职称评聘难题一直困扰着教育工作。在多次深入调研的基础上,石嘴山市建立三项激励机制以解决教师职称评聘难的问题,为提高教师待遇,稳定教师人才队伍,提供了有益经验。一... 多年来,石嘴山市中小学、幼儿园受固定的职称职数限制,教师职称评聘难题一直困扰着教育工作。在多次深入调研的基础上,石嘴山市建立三项激励机制以解决教师职称评聘难的问题,为提高教师待遇,稳定教师人才队伍,提供了有益经验。一是探索建立教师专业技术职务聘用激励机制。2014年底,市委、市政府在深入调研的基础上,研究出台了《石嘴山市教师专业技术职务评聘激励办法(试行)》,建立了教师职称“地方粮票”评聘激励机制。两年来,共聘任享受“地方粮票”待遇人员436名,其中高级教师136名、一级教师300名,聘期三年,市、县区财政兑现待遇共支出资金250.5万元。同时,在每年推荐职称申报人选时,优先推荐已享受“地方粮票”待遇的教师,确保他们享受待遇、职称评定两不误。 展开更多
关键词 教师职称评聘 激励机制 石嘴山市 教师待遇 专业技术职务 技术职务评聘 教育工作 人才队伍
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L距离及其应用
6
作者 刘瑞元 《青海大学学报(自然科学版)》 2002年第3期47-50,共4页
文中定义了L距离 ,讨论了它的性质 ;指出了应用L距离对高校教师学术水平进行聚类分析的合理性。
关键词 L距离 聚类分析 教师评价 学术水平 学术期刊 高校
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日本小学教师考评制度
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作者 刘继文 《小学教学研究》 北大核心 2006年第12期50-50,共1页
日本法律规定。考评是对教师履行其职务和责任的实际工作成绩以及对教师性格、能力,工作适成性的评价的记录。目的是促进教师的创造性和主动性,提高教师的教学水平和责任心,激发日本教育的活力。
关键词 教师考评制度 日本教育 小学 法律规定 教师性格 教学水平 责任心
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“县管校聘”下幼儿园教师聘用模式初探
8
作者 詹蕾 《四川教育》 2018年第4期47-47,共1页
学校管理的核心是对教师的管理。那么,幼儿园如何管理教师,才能达到优化管理的目的?面对用工性质不同带来的管理上的重重矛盾,我园积极探索教师“县管校聘”,改革工作模式.按需设岗,按岗竞聘,激发了编制内外教师的工作积极性,... 学校管理的核心是对教师的管理。那么,幼儿园如何管理教师,才能达到优化管理的目的?面对用工性质不同带来的管理上的重重矛盾,我园积极探索教师“县管校聘”,改革工作模式.按需设岗,按岗竞聘,激发了编制内外教师的工作积极性,实现编内外教师的统一聘用和管理。 展开更多
关键词 教师聘用 幼儿园 学校管理 改革工作 设岗
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淮安:采取反向测评创新干部“德”的考核
9
作者 高进锋 何益 《党的生活(江苏)》 2012年第1期76-77,共2页
在县(区)人大、政府、政协领导班子换届考察中,该市采用反向测评对换届考察对象、拟进班子人选的“德”进行重点考核。一是突出针对性,合理设置反向测评的项目内容。设置“一言堂”、“拉小圈子”、“大吹大擂”、“和稀泥”、“阳... 在县(区)人大、政府、政协领导班子换届考察中,该市采用反向测评对换届考察对象、拟进班子人选的“德”进行重点考核。一是突出针对性,合理设置反向测评的项目内容。设置“一言堂”、“拉小圈子”、“大吹大擂”、“和稀泥”、“阳奉阴违”、“生活不检点”等12条形象直观的测评项目,每个项目设置“经常反映”、“偶尔有反映”、“设反映”和“不了解”4种客观的评价选项。 展开更多
关键词 测评项目 “德” 考核 干部 创新 淮安 合理设置 领导班子
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高校辅导员工作业绩模糊评价方法研究 被引量:11
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作者 陈建波 《丽水学院学报》 2004年第5期125-128,共4页
把模糊数学综合评价方法应用在高校辅导员工作业绩考核中,建立以领导、同事、学生为评价主体的指导体系,提出评价模型,并进行实证分析。
关键词 高校 辅导员 工作业绩 模糊评价方法 评价模型
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教师教学业绩量化考核标准探析
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作者 崔平安 《高等农业教育》 1999年第5期62-,83,共2页
高等学校的永恒主题是教学工作,教学工作的主导因素是教师,而教师教学水平的高低直接影响到学校的教育质量和办学效益。所以,多年来各校一直都在力求探索建立一套教学质量评价标准,以此来衡量教师的教学业绩水平。本文结合学校拟定... 高等学校的永恒主题是教学工作,教学工作的主导因素是教师,而教师教学水平的高低直接影响到学校的教育质量和办学效益。所以,多年来各校一直都在力求探索建立一套教学质量评价标准,以此来衡量教师的教学业绩水平。本文结合学校拟定的对教师教学业绩综合考核量化标准及... 展开更多
关键词 量化考核标准 教学工作量 教师教学 治学态度 教学奖励 任期考核 教研成果 教学论文 认可度 问卷调查
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高等学校教师队伍职务聘任制的改革与完善
12
作者 郭红 《辽宁广播电视大学学报》 2002年第2期46-46,共1页
随着高等教育的改革不断深入,高等学校的内部管理体制将继续深化,而高等学校教师队伍实行职务聘任制是必不可少的管理制度.社会主义市场经济要求高校人事管理体制要建立能进能出、能上能下的人员竞争激励机制和更新流动机制,必须从根本... 随着高等教育的改革不断深入,高等学校的内部管理体制将继续深化,而高等学校教师队伍实行职务聘任制是必不可少的管理制度.社会主义市场经济要求高校人事管理体制要建立能进能出、能上能下的人员竞争激励机制和更新流动机制,必须从根本上取消'大锅饭',从终身制管理向聘任制管理过渡.多年来,许多高校都把职称改革工作简单地当作评职称来抓,以评代聘,出现了'一聘定终身'、'职称待遇终身制'等弊端.因此,高校必须按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用,从根本上改变过去'身份管理'的模式,由身份管理转向岗位管理,理顺评审与职务聘任工作的关系,建立真正意义上的教师聘任制度. 展开更多
关键词 教师队伍 职务聘任制 改革 高校
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高校教师综合业务考核的研究
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作者 陈强 《继续教育研究》 2000年第1期67-69,共3页
关键词 高校 教师管理 教师业务考核 考核指标体系 考核函数
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高校教师业绩定量考核方法的初步研究 被引量:12
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作者 张维和 《天津师大学报(自然科学版)》 2001年第1期43-46,共4页
对教师思想品德、教学、科研等进行客观公正的考核是师资管理工作的重要内容 ,也是师资队伍建设的重要措施 ,为此 。
关键词 教师业绩 定量考核 指标体系 权重 高校 师资管理 教学质量 教学工作量
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关于我校教师队伍考核机制问题的探讨
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作者 范铁荣 于连春 《大庆高等专科学校学报》 1996年第1期82-84,共3页
从我校几年来实行劳动、人事、工资三项制度改革的实践看,建立教师队伍考核制度,是加强教师队伍建设,推动学校改革和发展的必然要求;建立教师队伍考核机制的核心,是建立起科学、严格、客观的考核指标体系。
关键词 教师 考核 聘任制 高校
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希望与现实的距离不可臆测——对北大聘任改革方案的有限点评
16
作者 夏业良 《决策咨询(安徽)》 2003年第8期42-43,共2页
关键词 北京大学 教师聘任制度 改革 职务晋升制度 高校 管理 高等教育
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高校教师工作业绩考核的实践与探讨 被引量:2
17
作者 史美君 《长春大学学报》 1999年第3期67-68,71,共3页
以长春大学教师工作业绩考核实践为例 ,分析探讨了如何运用科学的量化方法对高等学校教师工作业绩进行评价。从考核指标体系的科学性和导向问题以及与教师职务评审基本条件的结合等方面指出了存在的问题 ,并提出了具体的解决方法 ,以便... 以长春大学教师工作业绩考核实践为例 ,分析探讨了如何运用科学的量化方法对高等学校教师工作业绩进行评价。从考核指标体系的科学性和导向问题以及与教师职务评审基本条件的结合等方面指出了存在的问题 ,并提出了具体的解决方法 ,以便提高考评结果的科学性和客观性。 展开更多
关键词 高校 教师 量化考核 工作业绩 科学性
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教授分级制——路向何方 被引量:2
18
作者 王巧玲 《理工高教研究》 2008年第4期26-28,共3页
许多学校实行了教授分级制,教授分级制的初衷或许在于激励教授们勤勉于学、励志于事。但在实施过程中由于各种因素的影响,存在着不少问题。实施教授激励政策应从以下几方面进行:严把教授职称评定的关口;建立有利于教授提升的平台;隐性... 许多学校实行了教授分级制,教授分级制的初衷或许在于激励教授们勤勉于学、励志于事。但在实施过程中由于各种因素的影响,存在着不少问题。实施教授激励政策应从以下几方面进行:严把教授职称评定的关口;建立有利于教授提升的平台;隐性激励机制应规范,显性激励机制应弱化;教授的衡量与学生的评价、社会的认可结合起来。 展开更多
关键词 教师管理 教授分级制 激励机制
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高校“预聘—长聘制”实施现状及其对教师科研产出的影响 被引量:1
19
作者 李丰 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第11期80-88,共9页
通过搜集“双一流”建设高校W学科教师简历和论文发表数据,分析了“预聘—长聘制”实施现状及其对教师科研产出的影响。发现科研产出数据和职称晋升曲线印证了学校设置的预聘期限的合理性。教师被纳入长聘系列管理后,其科研产出呈现出... 通过搜集“双一流”建设高校W学科教师简历和论文发表数据,分析了“预聘—长聘制”实施现状及其对教师科研产出的影响。发现科研产出数据和职称晋升曲线印证了学校设置的预聘期限的合理性。教师被纳入长聘系列管理后,其科研产出呈现出波动增长的态势。长聘系列教师科研产出的数量和质量均显著高于预聘系列教师和普通系列教师,预聘系列教师科研产出的数量和质量显著高于普通系列教师。教师聘任级别对科研产出影响显著,长聘高级教师的科研产出数量和质量均为最多。性别、博士后经历、基金支持以及留学经历等都对科研产出具有显著正向影响。建议高校采取不同聘任办法逐渐向“预聘—长聘制”过渡;探索建立更加科学合理的科研产出评价机制;注重对博士后的培养与支持,切实保障女性青年教师的权益。 展开更多
关键词 “预聘—长聘制” 科研产出 “双一流”建设高校
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高校职称工作存在的问题与对策
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作者 陈永秀 《萍乡高等专科学校学报》 1996年第3期61-63,共3页
针对目前高校职称工作还存在评聘不很规范,论资排辈现象仍较严重,聘后考核无系统的量化评价体系,易走过场等问题提出相应对策:提高对职称工作的认识,科学设置岗位、明确岗位目标,健全完善科学考核体系、严格奖惩,择优上岗、动态聘任.
关键词 高校 职称工作 问题 对策 职务评聘 教师 量化考评 岗位设置
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