赴印度基础教育考察报告 被引量：2

1

作者 田继忠 《宁夏教育科研》 2006年第3期40-42,共3页

关键词 印度经济 考察报告 不分年级 教育分流 学习过程 职业技术教育 自学材料 学校教育质量 辍学问题 师

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印度农村基础教育述评 被引量：8

2

作者 谷峪 邢媛 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期7-9,64,共4页

印度农村基础教育一直以来发展缓慢,近些年来文盲率不断上升。文章主要从国家政策、家长态度和儿童劳动力这三方面分析了印度农村基础教育可以得到进一步发展的潜在可能,并从基础教育的费用、学校基础设施、师资和教育质量这四方面来概... 印度农村基础教育一直以来发展缓慢,近些年来文盲率不断上升。文章主要从国家政策、家长态度和儿童劳动力这三方面分析了印度农村基础教育可以得到进一步发展的潜在可能,并从基础教育的费用、学校基础设施、师资和教育质量这四方面来概述了阻碍印度农村基础教育发展的诸多原因。 展开更多

关键词 印度 农村基础教育 基础设施 教育质量 师资状况

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印度基础教育课程改革的特点及启示

3

作者 张世辉 《中国民族教育》 2009年第11期41-43,共3页

在当今世界课程改革的大潮中，印度经历了若干次的改革之后，在2005年，顺应教育发展的趋势又掀开了新一轮的基础教育课程改革。印度课程改革以人为本的取向、对民族性的张扬、对价值观教育的重视等主张，与我国的基础教育课程改革存在... 在当今世界课程改革的大潮中，印度经历了若干次的改革之后，在2005年，顺应教育发展的趋势又掀开了新一轮的基础教育课程改革。印度课程改革以人为本的取向、对民族性的张扬、对价值观教育的重视等主张，与我国的基础教育课程改革存在着许多共性问题和相似之处．总结当代印度基础教育课程改革的成功经验，希望能够给我们以启迪。 展开更多

关键词 基础教育课程改革 印度 价值观教育 教育发展 以人为本 成功经验 共性问题 民族性

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印度沉思课的启示

4

作者 雷泓霈 《唯实》 2009年第3期96-96,共1页

关键词 沉思 印度 中小学校 必修课 学生 教室 老师 课程

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印度中小学教学媒介语政策研究

5

作者 张治国 郭彩霞 《语言政策与语言教育》 2016年第1期1-10,119,共11页

本文用文献法梳理了印度的语言生态、中央政府及地方政府所制定的有关中小学教学媒介语的政策,并用实证法从学校和语言两个视角分析了印度中小学对教学媒介语政策的实施情况。研究结果表明,印度各级别的中小学教学媒介语政策都强调学校... 本文用文献法梳理了印度的语言生态、中央政府及地方政府所制定的有关中小学教学媒介语的政策,并用实证法从学校和语言两个视角分析了印度中小学对教学媒介语政策的实施情况。研究结果表明,印度各级别的中小学教学媒介语政策都强调学校要尽量用学生的母语或地区语言教学;在教学媒介语政策的实施方面,印度各邦的初小实施得最好,高小以后则相对松散;印度中小学使用最广泛的教学媒介语是印地语、英语和附则语言,其中英语的发展趋势最旺盛。 展开更多

关键词 印度中小学 教学媒介语 政策 印地语 英语

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印度欲取消基础考试制度

6

《基础教育》 2004年第2期5-5,共1页

做学生最怕的就是考试，这一点各国概莫能外。印度人才资源开发部部长乔希近日在印度联邦院表示，印度政府有意取消现行的基础考试制度。具体来说，印度学生从迈进小学校门第一天到高中毕业的10年时间内，将无须再为频繁的考试担忧。乔... 做学生最怕的就是考试，这一点各国概莫能外。印度人才资源开发部部长乔希近日在印度联邦院表示，印度政府有意取消现行的基础考试制度。具体来说，印度学生从迈进小学校门第一天到高中毕业的10年时间内，将无须再为频繁的考试担忧。乔希部长表示，政府准备采取此举是为进一步减轻广大中小学生的课业负担，使他们从频繁的考试中解脱出来， 展开更多

关键词 印度 考试制度 基础教育 学制 课业负担

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印度将强化义务教育

7

作者 施 《教师博览（上旬刊）》 1997年第10期30-30,共1页

为了取缔童工,印度政府建议对所有14岁以下的儿童实施义务教育。根据7月向国会提交的一项法案,14岁以下儿童的教育将实行免费,所有父母都要确保子女上学读书。印度宪法目前只是建议提供免费义务教育,还没有实际执行,若根据上述法案对宪... 为了取缔童工,印度政府建议对所有14岁以下的儿童实施义务教育。根据7月向国会提交的一项法案,14岁以下儿童的教育将实行免费,所有父母都要确保子女上学读书。印度宪法目前只是建议提供免费义务教育,还没有实际执行,若根据上述法案对宪法作出修订。 展开更多

关键词 免费义务教育 印度政府 儿童 宪法 建议 实际执行 法案 童工 取缔 国会

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印度以地区办学为主的基础教育政策之得与失 被引量：7

8

作者 刘贤伟 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2007年第9期18-22,共5页

在发展基础教育的过程中,印度政府实施了中央和地方两级立法和两级办学的基础教育管理体制和发展策略,但是迄今为止其基础教育发展滞后的现象并没有从根本上得到改观,尤其是其农村基础教育的发展特别落后,辍学现象严重。印度以地方办学... 在发展基础教育的过程中,印度政府实施了中央和地方两级立法和两级办学的基础教育管理体制和发展策略,但是迄今为止其基础教育发展滞后的现象并没有从根本上得到改观,尤其是其农村基础教育的发展特别落后,辍学现象严重。印度以地方办学为主的各自为政的办学政策是制约其基础教育尤其是农村基础教育发展的瓶颈之一。 展开更多

关键词 印度 农村基础教育 地区办学 教育政策

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印度克拉拉邦基础教育制度考察 被引量：1

9

作者 陈前恒 《当代亚太》 CSSCI 北大核心 2005年第8期57-64,共8页

在分析发展中国家基础教育发展战略的文献中,印度克拉拉邦的基础教育发展模式常常被人们称为“支持导向”模式。本文的目的就在于分析克拉拉邦的这种基础教育发展模式的成就与存在的问题,并探讨形成这种发展模式的深层原因。通过对克拉... 在分析发展中国家基础教育发展战略的文献中,印度克拉拉邦的基础教育发展模式常常被人们称为“支持导向”模式。本文的目的就在于分析克拉拉邦的这种基础教育发展模式的成就与存在的问题,并探讨形成这种发展模式的深层原因。通过对克拉拉邦基础教育模式的分析,本文认为中国有能力实现基础教育从“增长触发”战略向“支持导向”战略转型,但成功实现转型的关键在于全社会都能真正意识到享受基础教育是人的基本权利之一。 展开更多

关键词 印度 克拉拉邦 基础教育 “支持导向”战略 基础教育制度 教育发展模式 教育发展战略 发展中国家 深层原因 教育模式

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印度基础教育发展热点问题评析 被引量：1

10

作者 安双宏 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期72-75,共4页

印度的几代领导人都非常重视基础教育在提高国民整体素质中的作用,重视基础教育领域的改革与创新。但是,由于国情独特,影响因素复杂,印度普及8年义务教育的目标尚未实现,统一学制结构的努力也没有取得完全成功,普及中等教育的任务更是... 印度的几代领导人都非常重视基础教育在提高国民整体素质中的作用,重视基础教育领域的改革与创新。但是,由于国情独特,影响因素复杂,印度普及8年义务教育的目标尚未实现,统一学制结构的努力也没有取得完全成功,普及中等教育的任务更是在短期内难以实现。 展开更多

关键词 印度 基础教育 普及义务教育 学制结构 普及中等教育

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印度国家普及基础教育计划述评 被引量：3

11

作者 沈有禄 谯欣怡 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第1期8-15,共8页

印度基础教育发展取得了一定的成绩,但发展水平仍然比较低下。印度政府于2001年发动了旨在较短时间内在全国普及提高基础教育行动SSA计划,该计划有明确的目标对象与使命,主要由中央联邦政府与邦政府共同按一定的出资比例为全国儿童提供... 印度基础教育发展取得了一定的成绩,但发展水平仍然比较低下。印度政府于2001年发动了旨在较短时间内在全国普及提高基础教育行动SSA计划,该计划有明确的目标对象与使命,主要由中央联邦政府与邦政府共同按一定的出资比例为全国儿童提供初级小学及高级小学教育服务,在严格的财政规范指导下通过多种计划项目提高入学率与巩固率、减少辍学率,帮助少数民族儿童接受教育等,实行几年来取得了明显的成绩。了解印度SSA计划对我国当前普及提高基础教育也有一定的借鉴作用。 展开更多

关键词 印度 基础教育 SSA计划 简述

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巴基斯坦中小学公民教育影响因素探析

12

作者 王建梁 覃丽君 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第4期53-56,共4页

随着社会政治、经济和文化等各个方面的发展,公民教育日益成为学者关注的重点。公民教育的影响因素是多方面的,巴基斯坦中小学公民教育则有以下三个主要的影响因素:教科书、课堂教学和学校管理。这三个因素是相互制约、相辅相成的。只... 随着社会政治、经济和文化等各个方面的发展,公民教育日益成为学者关注的重点。公民教育的影响因素是多方面的,巴基斯坦中小学公民教育则有以下三个主要的影响因素:教科书、课堂教学和学校管理。这三个因素是相互制约、相辅相成的。只有进行合理的组织与安排,公民教育才能在公民的培养方面切实发挥作用。 展开更多

关键词 巴基斯坦 公民教育 中小学 影响因素

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现代印度学校德育评介

13

作者 李珣馥 《中国德育》 2005年第7期45-46,共2页

1．文化传统的影响。印度作为世界文明古国，有着悠久的历史文化传统。印度的学校受印度深厚的文化传统影响，自古以来就注重品德熏陶，在教学中注重育人。印度学校德育注重强调传统价值，如禁欲、宽容、效劳、献身等。各邦学校德育情... 1．文化传统的影响。印度作为世界文明古国，有着悠久的历史文化传统。印度的学校受印度深厚的文化传统影响，自古以来就注重品德熏陶，在教学中注重育人。印度学校德育注重强调传统价值，如禁欲、宽容、效劳、献身等。各邦学校德育情况不一。有些邦设道德教育课，有些邦通过国语或社会课渗透德育，有些邦不设德育课程，但以朝会训话等形式完成相应课业。 展开更多

关键词 印度 德育评介 学科渗透 教学大纲 基础教育

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从“OB”计划看印度中小学教育政策的实施 被引量：1

14

作者 王彦力 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第9期46-48,共3页

普及初等教育是印度政府自印度独立后,一直努力实现的目标。在20世纪80年代中期,印度国家教育管理部门制定了有助于推进普及初等义务教育的几项基本教育政策,其中最为重要的一项就是“OB”计划。从“OB”计划产生的背景、实际运作和对... 普及初等教育是印度政府自印度独立后,一直努力实现的目标。在20世纪80年代中期,印度国家教育管理部门制定了有助于推进普及初等义务教育的几项基本教育政策,其中最为重要的一项就是“OB”计划。从“OB”计划产生的背景、实际运作和对运作结果的评价,说明教育改革政策在制定和运行的过程中,国家与地方教育改革政策的制定部门以及教育改革政策的实际执行者教师之间,三者关系的协调是教育改革政策最终取得实际效果的关键。通过考察印度中小学基本教育政策的实施情况也为我们的基础教育改革政策的实施提供了借鉴与参考。 展开更多

关键词 “OB”计划 印度 中小学 教育政策 评价标准

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印度的初等教育

15

作者 Harman Kullar 施越 《南亚研究》 CSSCI 2011年第2期142-160,共19页

本文对印度初等教育(包括小学和初中阶段)的学校教育阶段的状况、学校教育的资金与管理情况进行了介绍,并从学校的基础设施、教师情况、入学率和教学质量四个方面对印度初等教育体系的表现做出评估。本文认为,印度国情复杂,教育水平提... 本文对印度初等教育(包括小学和初中阶段)的学校教育阶段的状况、学校教育的资金与管理情况进行了介绍,并从学校的基础设施、教师情况、入学率和教学质量四个方面对印度初等教育体系的表现做出评估。本文认为,印度国情复杂,教育水平提高缓慢且具有地区差异,未来教育水平的提高有赖于政府和地方的共同努力。 展开更多

关键词 印度 初等教育 小学 初中

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从“冲突”到“调和”:印度语言教育政策变迁的逻辑分析——基于历史制度主义视角

16

作者 施雨丹 张莹 《比较教育研究》 北大核心 2024年第9期35-46,共12页

在多族群、多语言国家,语言教育政策变迁反映了不同语种群体的利益纠葛和内部矛盾,其本质是政治权力博弈的过程。印度作为多族群、多语言的国家,其语言教育政策发展经历了殖民统治时期、独立初期和1968年之后“三语方案”时期。从历史... 在多族群、多语言国家,语言教育政策变迁反映了不同语种群体的利益纠葛和内部矛盾,其本质是政治权力博弈的过程。印度作为多族群、多语言的国家,其语言教育政策发展经历了殖民统治时期、独立初期和1968年之后“三语方案”时期。从历史制度主义视角来看,印度语言教育政策变迁深受宏观语言生态环境、母语教育思潮与印度教民族主义冲击等深层结构因素的影响。殖民时期殖民者与印度民族主义者、印度独立后联邦政府与地方邦政府的势力角逐与权益博弈是印度语言教育政策变迁的主要动力。制度适应性预期、体系生成与退出成本高昂、政策协同性效应使得印度语言教育政策在路径依赖机制中实现了多语言的存续与强化。 展开更多

关键词 印度 语言教育政策 历史制度主义

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印度普及女童义务教育问题研究

17

作者 胥珍珍 《外国中小学教育》 北大核心 1998年第6期20-24,共5页

印度初等教育中女童的低入学率是印度普及初等义务教育的主要障碍。印度社会有歧视妇女受教育的传统,许多女童因家境贫寒和社会歧视到了入学年龄而不能入学,她们只能留在家中做家务,或做一些活计补贴家用。这种情况在农村比在城市更为... 印度初等教育中女童的低入学率是印度普及初等义务教育的主要障碍。印度社会有歧视妇女受教育的传统,许多女童因家境贫寒和社会歧视到了入学年龄而不能入学,她们只能留在家中做家务,或做一些活计补贴家用。这种情况在农村比在城市更为严重。 针对这一问题。 展开更多

关键词 义务教育 女教师 学校 女童教育 入学率 印度政府 儿童 教育阶段 小学 初等教育

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印度20世纪50年代以来的义务教育普及与保障情况 被引量：7

18

作者 "完善农村义务教育财政保障机制"课题组 刘艳华 《经济研究参考》 2005年第46期42-54,共13页

一、对比与选择--印度义务教育普及 (一)印度经济发展状况. 印度是一个发展中的资本主义国家,经济结构由落后的农业为主向现代化的工业和服务业为主过渡,知识经济在国民经济中的作用日益扩大.

关键词 20世纪50年代 教育普及 印度 保障 义务 资本主义国家 经济结构 国民经济 知识经济 服务业 现代化 工业 农业

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独立后的印度基础教育改革的特点及启示

19

作者 黄伟 朱灵媛 《湖北函授大学学报》 2015年第5期91-93,共3页

独立以后的印度把科技与教育列为国家发展的首要任务。正是教育与科技的作用,使得印度不断的向大国迈进。印度的这种教育强国模式为我国经济的发展提供了一种选择,也为我国基础教育的发展提供了参考。本文通过对其基础教育改革进行研究... 独立以后的印度把科技与教育列为国家发展的首要任务。正是教育与科技的作用,使得印度不断的向大国迈进。印度的这种教育强国模式为我国经济的发展提供了一种选择,也为我国基础教育的发展提供了参考。本文通过对其基础教育改革进行研究,得出了其课程改革坚持凸显民族性的原则、教学内容注重与社会整合、教学方法更注重发挥学生自主性等特点,这些特点对于近年来我国开展的基础教育改革具有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 印度 基础教育改革 启示

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聚焦基础教育 促进教育普及——印度国家教育研究与培训委员会述评

20

作者 王建梁 钱隽至 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2018年第9期1-7,共7页

1961年成立的国家教育研究与培训委员会(NCERT)是印度国家级优质教育智库,其职能涵盖研究与发展、教师教育与培训以及推广服务,并形成了研究模式实证化、机构运作半行政化、影响范围国际化、研究聚焦基础教育的特点。自成立50多年来,该... 1961年成立的国家教育研究与培训委员会(NCERT)是印度国家级优质教育智库,其职能涵盖研究与发展、教师教育与培训以及推广服务,并形成了研究模式实证化、机构运作半行政化、影响范围国际化、研究聚焦基础教育的特点。自成立50多年来,该委员会在印度基础教育改革及政策制定中发挥着重要作用,值得我国教育智库借鉴。 展开更多

关键词 NCERT 教育智库 印度

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