30年教龄的中小学教师可享受退休荣誉金

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作者 关遇 《陕西教育（教学）》 1997年第Z2期40-40,共1页

最近,不少老教师来函来电询问有关退休待遇问题。有的老师说:听说教龄满30年的中小学教师退休费按工资的100％计算,我的教龄快40年了,县上说退休金仍按工资的90％计算,这是怎么回事。 就此,我们向省教委干部人事处咨询得知,早在1995年3... 最近,不少老教师来函来电询问有关退休待遇问题。有的老师说:听说教龄满30年的中小学教师退休费按工资的100％计算,我的教龄快40年了,县上说退休金仍按工资的90％计算,这是怎么回事。 就此,我们向省教委干部人事处咨询得知,早在1995年3月29日,根据省委、省政府的决定。 展开更多

关键词 中小学教师 教龄 标准工资 30年 退休费 电化教学 初等教育学 待遇问题 中等专业学校 特殊教育学校

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中小学实行教师职级制要注意的问题

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作者 文必勇 《北京教育（普教版）》 北大核心 2001年第4期7-7,共1页

随着教育改革的不断深入与发展,北京市的一些中小学进行了'教师职级制'的探索与实践.所谓教师职级制,就是学校根据教师的综合水平与能力,将教师评定为不同的级别,如A、B、C等.在工资上,教师仍按自己的教师职称(如中教一级,小学... 随着教育改革的不断深入与发展,北京市的一些中小学进行了'教师职级制'的探索与实践.所谓教师职级制,就是学校根据教师的综合水平与能力,将教师评定为不同的级别,如A、B、C等.在工资上,教师仍按自己的教师职称(如中教一级,小学一级等)领取国拨工资,而在结构工资方面,则按所评定的A、B、C等相应的级别来领取不同的结构工资.在实践中,有的学校将A、B、C等级进行了细分,如在A级中细分为A1、A2、A3、A4等,B级细分为B1、B2等.由于各学校的实际情况与财力不同,因此其结构工资的级差也不相同,有的名牌中学其级差达几百元甚至上千元,而有的小学则不到一百元. 展开更多

关键词 中小学 教师职级制 教师管理制度

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师德评价的起点在哪里?

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作者 李宏亮 《江苏教育》 2008年第7期47-48,共2页

看标题，“师德？”反映了对案例中教师对学生的困难视而不见的质疑，而“师德!”则表达出对师德考试背景下这个事件的否定性评价。其实，不想也能感觉到，一个对身边的弱势学生不能伸出援助之手的教师．怎能有资格谈师德呢？然而再读... 看标题，“师德？”反映了对案例中教师对学生的困难视而不见的质疑，而“师德!”则表达出对师德考试背景下这个事件的否定性评价。其实，不想也能感觉到，一个对身边的弱势学生不能伸出援助之手的教师．怎能有资格谈师德呢？然而再读案例，换位思考，假如我是案例中那个与学生擦肩而过的老师，我会怎样呢？答案是：我也不会帮他，但是我绝不会忽视他，我或许会赞赏他一次搬完书本的勇气，或许会告诉他合理规划搬书次数与数量的技巧。因为，我觉得，这里可能与育人技巧相关，但是不应该涉及师德的优劣。 展开更多

关键词 师德评价 弱势学生 定性评价 换位思考 合理规划 案例 教师 标题

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关于我国教师工资问题的探讨

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作者 王晞 王东宇 《教育世界》 2001年第1期13-15,共3页

关键词 中国 教师待遇 教师工资 能力工资制度 中小学教育 教育投入

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要避免进入结构工资制管理的误区

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作者 段松水 《中小学管理》 北大核心 1998年第10期36-36,共1页

在当前学校管理上，结构工资制被纷纷采用。但在实践过程中，存在着一些明显的误区。误区之一：片面强调结构工资制的终端管理效应，忽略过程管理的重要性。在有些学校，教师为了多得结构工资，不择手段地采用体罚等粗暴方法管理学生，... 在当前学校管理上，结构工资制被纷纷采用。但在实践过程中，存在着一些明显的误区。误区之一：片面强调结构工资制的终端管理效应，忽略过程管理的重要性。在有些学校，教师为了多得结构工资，不择手段地采用体罚等粗暴方法管理学生，通过各种或明或暗的渠道提高教学成绩... 展开更多

关键词 结构工资制 教师管理 误区 教师结构 教学过程管理 学校管理 教育质量 学生考试成绩 管理方法 教学思想

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因势利导,形成集体凝聚力——谈学生非正式群体的认识与引导 被引量：3

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作者 戴金平 《宜宾师范高等专科学校学报》 2000年第4期79-80,共2页

集体是教育的工具 ,在班集体建设的过程中 ,由部份学生组成的非正式群体 ,对优良班风的形成起着重要作用。因此 ,班主任工作中 ,对学生要有正确的认识 ,区别对待 ,积极引导 。

关键词 学生 非正式群体 班主任工作 班级建设

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新理念下新型中小学音乐教师的素质

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作者 胡雪梅 《中国科教创新导刊》 2010年第6期205-205,共1页

新课程标准强调了“以审美为核心”，提出了“以兴趣爱好为动力”，“面向全体学生”，“提供学科综合”等新的教育理念，规定了音乐教学内容包括四个方面：感受与鉴赏音乐．表现音乐、创造音乐、相关的音乐文化，有鲜明的时代感和民族性。

关键词 中小学 音乐教师 素质

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适应时代要求 提高师训教师素质

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作者 刘晓燕 陈荷香 《山西教育（管理版）》 2001年第9期23-23,共1页

关键词 适应时代要求 提高教师素质 师训工作 中小学教师 现代教育技术 团结协作 科学方法 创新型教师 教育理念 现代化教育手段

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结构比例:中小学教师职称改革的趋势

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作者 李江生 《山西教育（管理版）》 1999年第3期20-20,共1页

１９９９年是国家提出到２０００年全国中小学教师中、高级比例达到３４％和４．５％的关键一年，继续推进和完善在中小学实行结构比例显得十分紧迫。一、从教师在教育中的作用，认识实行结构比例的重要性。教育担负着提高劳动者素质和... １９９９年是国家提出到２０００年全国中小学教师中、高级比例达到３４％和４．５％的关键一年，继续推进和完善在中小学实行结构比例显得十分紧迫。一、从教师在教育中的作用，认识实行结构比例的重要性。教育担负着提高劳动者素质和培养专门人才的重要任务，是一个民族... 展开更多

关键词 中小学教师 结构比例控制 职称改革 指标控制 中小学教育 教师职称 限额控制 岗位职责 教师短缺现象 高级专业技术职务

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信息动态

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《山西教育（管理版）》 1994年第12期20-21,共2页

信息动态北京市将进一步提高教师待遇在进一步改善教师住房方面，北京市提出到１９９７年基本解决教师人均居住面积在５平方米以下的困难户，使城镇教职工家庭的人均住房面积高于城镇居民的平均水平。各级政府将增加教师住宅建设投资，... 信息动态北京市将进一步提高教师待遇在进一步改善教师住房方面，北京市提出到１９９７年基本解决教师人均居住面积在５平方米以下的困难户，使城镇教职工家庭的人均住房面积高于城镇居民的平均水平。各级政府将增加教师住宅建设投资，把教师住宅建设纳入城市建设总体规划... 展开更多

关键词 教师待遇 信息动态 人均居住面积 住宅建设投资 爱国主义教育 住房面积 城镇居民 城市建设 科任老师 人民教师

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掌握教师的心理需求特点 充分调动教师工作的积极性

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作者 赵永忠 《中小学教育与管理》 2000年第6期15-15,共1页

关键词 中学 教师 心理需求特点 工作积极性

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教师教育必须解决教师的工作困难 被引量：3

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作者 肖建彬 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第3期26-28,共3页

教师工作困难基本上属于师范性范畴 ,有原发性的 ,也有后发性的。主要源于 :1 教师培养计划及其实施有缺失 ,未能充分正视或预测教师工作困难而提前给予相应的训练 ,对未来教师的适应性或可迁移能力的培养关注不足 ;2 任职学校和教师... 教师工作困难基本上属于师范性范畴 ,有原发性的 ,也有后发性的。主要源于 :1 教师培养计划及其实施有缺失 ,未能充分正视或预测教师工作困难而提前给予相应的训练 ,对未来教师的适应性或可迁移能力的培养关注不足 ;2 任职学校和教师培训计划没能给予足够的帮助。教师教育 (含职前培养和职后培训 )必须有效地解决教师的工作困难。具体应是明确一个目标 :培养合格教师 ;完善两个体系 :教师培养体系和教师培训体系 ;突破三个难点 :标准、内容、模式 ;建立四个机制 :运作机制、保障机制、激励机制。 展开更多

关键词 教师工作 教师教育 教师素质 中学 继续教育 教育模式 教师培训机构 高师 教育改革

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如何保障农村教师工资发放

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作者 宗建岳 张平 《乡镇财政》 2002年第8期14-17,共4页

关键词 农村教师 工资 中国 中小学 财政负担

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如何防治单亲家庭孩子的习得性无助现象 被引量：3

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作者 李 琳 《常德师范学院学报（社会科学版）》 2002年第3期108-109,共2页

素质教育是面向全体学生的教育,这里所说的全体学生自然包括了一些"特殊"的学生,如单亲家庭的孩子.何谓单亲家庭?<现代汉语词典>是这样定义的:单亲家庭:指孩子随父亲或母亲一方生活的家庭.这里有离婚后只随一方生活的,... 素质教育是面向全体学生的教育,这里所说的全体学生自然包括了一些"特殊"的学生,如单亲家庭的孩子.何谓单亲家庭?<现代汉语词典>是这样定义的:单亲家庭:指孩子随父亲或母亲一方生活的家庭.这里有离婚后只随一方生活的,一方长年不在身边的等,但还有一种情况也可归并为单亲家庭范围之内:父母外出打工或父母亡故,随亲属生活的孩子. 展开更多

关键词 单亲家庭子女 师生关系 信心 生活态度 情绪 习得性无助现象

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农村中学差生差因调查分析

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作者 李元昌 《现代中小学教育》 1995年第6期32-34,共3页

农村中学差生差因调查分析李元昌农村初中差生比例数较高，有的人简单地把罪过推在小学教育上，还有的人认为就是农村师资水平低，办学条件差造成的。是哪些原因造成农村中学差生比例数过大呢？我们带着这个问题，走访了１００名差生，... 农村中学差生差因调查分析李元昌农村初中差生比例数较高，有的人简单地把罪过推在小学教育上，还有的人认为就是农村师资水平低，办学条件差造成的。是哪些原因造成农村中学差生比例数过大呢？我们带着这个问题，走访了１００名差生，又访问了一些差生家长、亲属以及差生... 展开更多

关键词 调查分析 中学差生 思想教育 农村 初中差生 学习时间 道德品质教育 比例数 教学方式和手段 承包田

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