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题名高考地理读图题解题方法探究
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作者
罗瑞坤
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机构
云南广南县第一中学
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出处
《中学教学参考》
2011年第36期77-77,共1页
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文摘
随着教育改革的日益深入，高考地理试题命题的方式灵活多样，难度也在不断提高。本文以读图题为例，在总结多年教学经验的基础上，归纳了高考地理中读图题的一些解题方法，以供参考。
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关键词
高考地理
解题方法
读图题
教育改革
试题命题
教学经验
归纳
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分类号
G634.555
[文化科学—教育学]
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题名地名与水
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作者
陈征
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机构
湖北省孝感市教育科学研究院
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出处
《地理教学》
2012年第8期29-30,共2页
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文摘
水是生命之源,聚落依水而建,城市因水而兴,一个地方往往与水密切相关。地名作为特定空间的标记,常常蕴含丰富的水文化,天津、青岛、九寨沟、黑河等许多地名都含有＂津、滩、沟、港、岛、江、河、浦、汊＂等文字,更直接地反映了地名与水体关系。地名中的＂水＂元素,主要表现为以下几种情况。
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关键词
长江水
地名
生命
保护
学校
水文化
九寨沟
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名神奇的晶洞
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出处
《地理教学》
2012年第13期64-64,共1页
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文摘
什么是晶洞？这是岩石内部的一种地质构成，通常为球形团状，有玉髓壳，里面包含不同的矿物质，通常为石英。其外部的基岩为石灰石或是相关岩石。晶洞是怎样形成的？地质学家认为，火成岩的气泡、沉积岩的空腔，甚至树根下的空穴和动物挖的地洞，都可以形成晶洞。在围绕空腔的熔岩冷却变硬后，
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关键词
晶洞
相关岩石
地质学家
矿物质
石灰石
火成岩
沉积岩
空腔
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名高三地理专题复习及其能力提升策略
被引量：2
- 4
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作者
骆福权
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机构
浙江省宁波市奉化高级中学
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出处
《地理教育》
2012年第9期37-38,共2页
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文摘
一、地理专题复习及其重要地位 地理专题是指以某项地理事物或现象为核心，以与之有内在联系的内容为背景，运用归纳与总结等方法，从而形成主题化、条理化、网络化、图式化与动态化的知识单元。由于单元知识的范围、性质、对象等不同，地理专题可分为大专题与小专题、自然地理专题与经济地理专题、系统地理专题与区域地理专题等。不同的专题内容，有不同的教学方式，却有着相同的教学效果。
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关键词
专题复习
高三地理
能力提升
专题内容
地理事物
知识单元
单元知识
经济地理
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名“天气系统与气候类型”专题测试
- 5
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作者
王秀梅
马西超
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机构
刘登宇地理工作室
河南省商丘回民中学
河南省卫辉一中
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出处
《地理教育》
2015年第10期40-41,共2页
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关键词
气候类型
气压带
水平气压梯度力
地形雨
天气系统
回民中学
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名哈拉伊卜地区——殖民者埋下的定时炸弹
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作者
李道春
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出处
《中学地理教学参考》
1995年第11期14-14,共1页
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文摘
今年6月份,位于非洲东北部的埃及和苏丹,关系日趋紧张,双方都指责对方支持本国的反政府组织;埃及更是指责苏丹参与了谋杀埃及总统穆巴拉克的未遂事件;在两国有争议的边界哈拉伊卜地区,小规模的武装冲突时有发生 随着两国关系的急剧恶化,双方都向边境地区集结重兵,可谓剑拨弩张,一触即发!埃及、苏丹交恶。
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关键词
殖民者
行政管理机构
穆巴拉克
边境地区
东北部
武装冲突
两国关系
N线
苏丹
反政府
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名高中地理中极易混淆的概念
- 7
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作者
魏贯通
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机构
河南省洛阳市地调一队子弟学校
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出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2004年第10期24-24,共1页
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关键词
高中地理
概念
地理教学
低压
气旋
冬至日
近日点
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名浅谈秸秆的综合利用
被引量：1
- 8
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作者
张圣敏
段俊芳
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机构
河北栾城中学
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出处
《地理教学》
2001年第2期19-20,共2页
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文摘
秸秆是一种重要的农业资源，全国每年生产量达6．5亿吨。一些地区因秸秆大量剩余，每逢夏、秋收“双抢”季节，常常发生大面积集中焚烧秸秆现象，既造成了环境的严重污染，又导致了资源的巨大浪费。据河南省粗略统计，全省每年焚烧秸秆造成的直接损失达10亿元。因此我们在收获粮食的同时，一定要把秸秆焚烧和综合利用作为一件大事来抓。因为它不仅关系到大气环境质量的改善和秸秆这一重要农业资源的综合利用，同时还关系到减少火灾事故以及确保民航、铁路、公路的交通安全等。
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关键词
农业资源
剩余
生产量
地区
粮食
浪费
秸秆
收获
综合利用
季节
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名高考第二轮复习要义
- 9
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作者
刘志宏
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机构
湖南华容县第一中学
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出处
《地理教育》
2005年第2期39-39,共1页
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关键词
二轮复习
高考
地理学科
题意
知识重组
解题方法
能力
过程
内容
成功
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名模块规定的课时不够怎么办
- 10
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作者
祁火粉
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机构
江苏省华罗庚中学
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出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2006年第1期90-91,共2页
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文摘
一、面临的问题
2005年秋季，高中新课程改革在江苏全面实施。然而，当课程改革真正进入实际操作阶段，问题也随之显现出来。新教材怎么用？知识体系不完整、跨度大、跳跃性强怎么处理？模块规定的课时不够怎么办？怎样才能让学生真正地动起来？……其中课时小够是多门学科共同面临的问题。比如，地理学科中第二章第一节“冷热不均引起大气运动”和第二节“气压带和风带”按模块规定分别足2课时，而实际上都用了3课时；第一章第二二节“地球的运动”模块规定只有3课时。实际上课用了5～6课时，生源不太好的学校用的课时就更多。
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关键词
课程改革
知识体系
高中
必修模块
地理
教学课时
人教版
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名浅析如何培养学生良好的地理解题习惯
- 11
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作者
王银环
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机构
河北省卢龙县城关中学
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出处
《魅力中国》
2009年第2期87-87,共1页
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文摘
高考地理复习过程中教师着力培养、规范考生的解题习惯是取得良好复习效果的关键，主要方法：培养良好审题习惯，正确解读图示信息、培养良好思维习惯，明确问题指向、培养良好表述习惯，研究标准答案、培养良好认真的检查习惯，反思答题过程。注重培养学生良好解的题习惯，才能提高学生地理的分数。
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关键词
地理
习惯
审题
思维
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分类号
G634.555
[文化科学—教育学]
G633.7
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题名综合题撷英
- 12
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作者
洪泽
鲁爱华
陈小平
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机构
江苏省灌云高级中学
河北省卢龙县中学
广东省东莞市大岭山中学
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出处
《地理教育》
2009年第2期42-44,共3页
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文摘
1.阅读材料,回答问题。青云花园是我国灌云县(36°34′N)一所集欧美建筑精华的住宅小区,小区设施齐全,环境优美,豪华典雅。完工后当地居民争相购买,然而一年后底层住户以采光条件差为由将开发商告上法庭。
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关键词
旅游景观
伏尔加河
综合题
地下水资源
辽中南工业基地
补给条件
地下水水质
水运量
水文特征
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名地理学习巧联系
- 13
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作者
姜同训
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机构
江苏省连云港市东海县初级中学
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出处
《中学政史地（初中适用）》
2006年第4期4-5,共2页
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文摘
在地理知识体系中,有许多内容密切相关,在学习过程中,同学们如果把这些知识联系起来进行学习,就能收到事半功倍的效果,很容易地掌握这些知识点。下面笔者就把一些内容紧密相关的知识总结出来,供同学们参考。
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关键词
纬度位置
地理学习
知识联系
地球公转
太阳辐射
北寒带
北温带
学习过程
自然地理环境
气候特征
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名影响飞行的主要气象因素
被引量：1
- 14
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作者
李玉玺
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机构
河南省鄙城第一高级中学
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出处
《地理教育》
2002年第5期31-31,共1页
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文摘
一、风对飞行的影响
风影响飞机起飞和着陆的滑跑距离和时间.一般飞机都逆风起降,因为逆风能获得较大的升力和阻力,缩短滑跑距离;起飞时逆风能产生飞机的附加进气量,因而增大飞机运动开始时的方向稳定性和操纵性.着陆时逆风便于修改航向,对准跑道,减小对地的冲击力.侧风不能过大,否则无法起降.航线飞行,逆风飞行可增加载重量,但要消耗较多燃料;顺风飞行需减少载重量,但可节省燃料,并能增大航程和速度,减少时间,但易造成飞行事故的是风场变,因为由风切变造成的动力湍流,有许许多多大小不一的涡旋,风切变越大,湍流越强.在低谷由强风切变形成的湍流,对飞机除了造成颠簸外,还严重影响飞机起降安全,据统计占航空事故的20%左右.
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关键词
飞行
气象要素
风
云
湍流
结冰
能见度
气压
气温
大气密度
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名2017年高考冲刺模拟卷
- 15
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作者
秦晋
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机构
河北省邯郸学院武安分院
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出处
《教学考试》
2017年第9期73-76,共4页
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关键词
地理知识
平均浓度
日变化
重庆市
圣马太
地理信息
等高线地形图
滴灌技术
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名西藏的国家级自然保护区
- 16
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作者
韩玉清
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机构
浙江省杭州市西湖高级中学
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出处
《地理教育》
2003年第3期28-28,共1页
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文摘
一、世界最高峰珠穆朗玛峰自然保护区
位于西藏自治区与尼泊尔王国的交界处,保护区总面积338万公顷.区内包括珠峰等7个核心保护区.是中国海拔最高的自然保护区.
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关键词
西藏
国家级自然保护区
高中地理
备课参考
湿地生态系统
动植物资源
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名可持续发展观念的体系探讨
被引量：1
- 17
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作者
赵常德
闫海程
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机构
山东曲阜师范大学附属中学
山东曲阜师范学校兖州校区
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出处
《地理教育》
2004年第3期22-23,共2页
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关键词
可持续发展观
高中
地理教学
人本主义
全球意识
类意识
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名数据学习六法
- 18
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作者
季爱民
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出处
《中学政史地（初中适用）》
2006年第4期6-7,共2页
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文摘
地理数据是指反映地理系统及其要素的状态、特征、演变规律和分布特征、人对地理系统的管理与规划等的信息,是地理知识的重要组成部分,它具有文字和图像所不可代替的独特作用。中学地理课本中涉及的数据很多,同学们在学习中若简单记忆,会觉得十分枯燥,效果甚微。学习时,同学们不妨尝试以下方法:
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关键词
地理数据
恒星日
太阳日
面积
天体
纵向比较
六法
地球自转
子午线
类事物
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名太空也有“天气”变化
- 19
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作者
华青
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出处
《初中生辅导》
2003年第15期63-64,共2页
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关键词
地球
太空天气
航天器
太空辐射
灾害性天气
太阳风暴
太阳活动
太阳系
预报
射线
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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题名“海上丝绸之路”和“郑和航线”的东方起点在哪里
被引量：1
- 20
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作者
袁书琪
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机构
福建师范大学地理科学学院
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出处
《地理教育》
2014年第10期4-5,共2页
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基金
国家软科学研究项目
福建省社会科学规划重大项目
福建省自然科学基金项目
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文摘
＂海上丝绸之路＂和＂郑和航线＂的东方起点究竟在哪里？现有颇多争议。从地理科学的角度,进行综合分析,方可揭示问题的本质。诚然,＂海上丝绸之路＂和＂郑和航线＂的东方起点不只一两处,漫长的中国海岸线和各大河口,远航起点港星罗棋布。应当着重讨论的是,最为重要的起点港。从现代文化学的拓展来看,除了通常分析的物质层面、制度层面和精神层面之外,还应关注文化的自然基底。
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关键词
“海上丝绸之路”
东方
航线
郑和
地理科学
物质层面
精神层面
文化学
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分类号
G634.55
[文化科学—教育学]
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