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题名谈如何用多媒体技术优化初中美术课堂
被引量：3
- 1
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作者
李红梅
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机构
黑龙江省伊春市伊春区第六中学
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出处
《才智》
2019年第31期146-146,共1页
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文摘
随着时代的发展,美术教学形式也在优化,近年的美术教学也伴随着信息化和数字化的渗透。美术教师在授课的过程中要多发挥多媒体的优势,调动学生对于美术的热情,提高学生们的学习效率。初中的美术教学利用多媒体可以创设情境,建立美术模型,帮助学生更好的理解教学内容。
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关键词
多媒体
初中
美术
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
G434
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题名准确评价、鼓励探究——浅谈初中美术教学评价
- 2
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作者
石玲莉
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机构
新疆若羌县教育和科学技术局
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）经济管理》
2016年第6期31-31,共1页
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文摘
教学评价是教学过程中的重要环节。初中美术的教学在义务教育阶段的美术教育中,评价主要是为了促进学生的发展。评价标准要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。本文在分析初中美术教学评价现状的基础上,结合笔者的实践与总结,主要从当前初中美术教学评价的现状、初中美术教学评价的要点等方面提出了初中美术教学评价的实施建议。在评价中要注意发挥评价的激励机制,以促进学生的自觉改善与发展。
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关键词
初中美术
教学评价
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名高中美术教学应重视培养学生的艺术素养
- 3
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作者
何长青
何长松
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机构
古浪县第三中学
古浪县黄花滩教育工作站
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出处
《读与写（上旬）》
2019年第10期255-255,共1页
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文摘
对学生的素质教育逐渐重视起来的今天,高中美术这一对于学生日后生活有着极大帮助的科目也应当改革创新,引进新的教学方式,从而使学生能够在高中阶段形成自己对美的认识。高中学生对于学科的综合能力也应该提升,美术学科不仅能对学生形成自己独特的审美有着至关重要的作用,还为学生在高考的重压下提供了一个寄托情感的方式,所以我们要重视高中美术教学对于学生艺术素养的培养。本文着重讲述了为何要在高中阶段培养学生的艺术素养并且使用怎样的方法,希望能给广大教育者一个借鉴。
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关键词
高中美术
艺术素养
培育学生
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名初中美术教学的欣赏教学途径
- 4
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作者
邰东杰
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机构
贵州省黔东南州岑巩县平庄镇初级中学
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出处
《东西南北（教育）》
2020年第1期59-59,共1页
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文摘
新课改不断深入的情形下,初中美术教学层面也需要进行有效创新。在初中美术教学中,欣赏教学是一种较为新颖的形式,其在初中美术教学中的应用价值也得到了广泛认可。但无论是初中美术教学中欣赏教学活动的开展,还是欣赏教学实际有效性的提升都不简单,欣赏教学的进行往往也对初中美术教师提出了很高要求。本文将对初中美术教学中欣赏教学状况进行分析,并就如何更好在教学中进行欣赏教学提出合理化建议。
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关键词
新课改
初中美术
欣赏教学
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名初中美术教学中的德育渗透路径
- 5
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作者
韩飞
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机构
河南省禹州市钧台街道办事处中心学校
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2022年第11期105-107,共3页
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文摘
每一个教师都有义务承担起促进学生德智体美劳全面发展这一重任,借助学科教育,使学生能够促进思想道德水平不断提升。初中美术科目是培养学生审美能力的关键途径,作为教师,要始终在教育过程中渗透德育教育,并不断探索科学有效,合理系统的德育教育方法,使学生不仅掌握美术知识,而且还能够实现人格健全。本文作者就从不同角度详细阐述初中美术教学中德育渗透的具体措施,希望能够为相关教师带来帮助。
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关键词
初中
美术教学
德育渗透
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名中职中专美术欣赏课程教学体会
被引量：5
- 6
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作者
吴博
陆淑娟
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机构
苏州工艺美术职业技术学院
常熟市艺术学校
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出处
《艺海》
2007年第4期129-130,共2页
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文摘
中职中专学校艺术专业的美术教育具有很强的专业针对性,造型基础课程和专业设计课程、计算机辅助设计软件课程的重要性不言而喻,但作为基础理论类课程的美术欣赏课,其重要性时常被大家所忽略.……
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关键词
美术欣赏
课程教学
理论类
兴趣
学校
个性心理特征
中职中专
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名也谈中小学美术教学
- 7
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作者
陈园园
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机构
陕西省横山县第二中学
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出处
《中国教师》
2011年第S2期28-29,共2页
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文摘
美国当代教育家、心理学家杰罗姆·布鲁纳,教学的目的除了要帮助学生牢固掌握科学知识以外,还要帮助学生获得良好的智力发展,以便使学生学会自主思考,成为主动参与知识获取过程的人。布鲁纳倡导"发现法",强调学生是个"发现者",要求充分调动学生的积极性,创造性地学习,不仅要深刻而牢固地掌握知识,而且要学会探索和研究的方法。
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关键词
中小学美术教学
美术教学方法
学生感受
布鲁纳
主动参与
发现法
积极性
调动学生
当代教育
智力发展
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名美术演示法的运用
- 8
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作者
戴泰华
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机构
普安县高棉中学
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出处
《贵州教育》
2001年第8期39-40,共2页
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关键词
演示法
实践能力和创新能力
演示教学
美术素质
创作技法
教师
美术教学
操作技能
审美能力
教学效果
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名高中美术教师新型知识结构特点
- 9
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作者
刘斌
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机构
吉林省延吉市第三高级中学
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出处
《教书育人（高教论坛）》
2007年第S1期30-30,共1页
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文摘
2003年国家出台了《普通高中美术课程标准》,面对极具时代理念的新的教学目标和二十一世纪新型学习主体,美术教师要积极主动地迎接挑战,完成自身知识结构的转型和重塑,在教学中形成审美性、人文性、综合性的特点。
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关键词
美术教师
美术教育
教师知识结构
人文性
美术课程标准
综合性
学习主体
审美性
迎接挑战
美术学习
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名高中美术教材新旧课本特点对比
- 10
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作者
张松波
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机构
哈尔滨师范大学传媒学院
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出处
《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》
2009年第2期100-101,共2页
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文摘
素质教育在我国以实施很多年了,但旧课本却不能适应素质教育的要求,美术新课本无论从目标、要求还是结构上都是全新的蕴涵着素质教育的理念,体现着鲜明的时代气息,是一部分内容十分丰富的全新意义上的"课本",并努力将素质教育的理念切实体现在新课本的各个部分之中。本文对高中美术教材新旧课本特点对比做了相关探索。
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关键词
高中
美术
教材
课程性质
课程理念
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
G633.6
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题名美术教育与人文精神
- 11
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作者
刘东方
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机构
山东师范大学美术学院
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出处
《艺术教育》
2010年第7期42-43,共2页
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文摘
人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神。美术教育是挖掘美术人文意义的文化,最大程度上体现了整个人类文化的内在视觉艺术灵魂。文章从人文精神与美术教育的关系出发,探究人文化的美术教育目的、内容和策略。
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关键词
人文精神
人文化
美术教育
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名谈校外美术教育对儿童心理的调适作用
- 12
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作者
杨泽平
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机构
长治市六中
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出处
《成才之路》
2011年第14期17-17,共1页
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文摘
校外美术教育是整个教育的重要组成部分。对儿童良好心理发展起着调适作用，对学习方面存在的心理问题有缓冲作用。能改善孩子们的人际交往，能使孩子树立自信心，增强责任感，能帮助孩子们提高心理承受能力。
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关键词
校外美术教育
学习
责任感
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中美术教学
- 13
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作者
牛少杰
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机构
河北省邯郸市第三十一中学
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出处
《神州》
2012年第6期334-335,共2页
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文摘
高中美术教学如何来避免一些误区，调动学生的积极性，使他们对美术欣赏课感兴趣，使课堂轻松、活泼且有秩序，让学生参与到教学活动中来，从而达到提高学生的艺术欣赏和修养水平呢？这是新课标实验摆在我们美术教师面前的一个重要课题。现结合本人的教学实践，谈谈初浅的看法。
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关键词
高中美术
鉴赏
网络教学
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名在美术学科中培养学生的创造性思维
被引量：1
- 14
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作者
李中权
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机构
重庆市垫江县第一职业中学校
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出处
《神州》
2012年第13期43-43,共1页
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文摘
美术教育作为素质教育的重要手段，首要任务是激发学生的创造性思维，使学生的思维在美术教学中变得流畅、积极、有主题和富有创造性。在教学中可利用本学科的特点，根据不同的教学内容对学生进行思想品德教育，在学习基础知识进行简单训练的同时，进一步加强美术欣赏、艺术原理、美学知识的教学，变单一的知识技能为多元的知识结构，使美术教学真正落实素质教育。通过近年来的教学探索，
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关键词
创造性思维
美术学科
学生
美术教学
培养
思想品德教育
素质教育
美术教育
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名信息技术在美术教学中的运用
被引量：1
- 15
-
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作者
杨秀平
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机构
山东省平度市白埠中学
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出处
《中国信息技术教育》
2014年第4期160-160,共1页
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文摘
随着基础教育课程改革的不断深入，信息技术与各学科之间的整合，实现资源共享、充分运用多媒体教学，将声、图、字集于一体，进行直观形象的教学，为学生创造良好的学习氛围，使美术学科成为活泼、轻松、富有魅力的学科，成为师生互动交流的乐园。
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关键词
多媒体
信息技术
互助互动
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
G434
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题名高中美术教学模式探究
被引量：2
- 16
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作者
方浩清
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机构
江苏靖江市刘国钧中学
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出处
《美术教育研究》
2014年第10期136-136,共1页
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文摘
高中美术教育是高中生审美教育的重要途径。在美术的实际教学过程中,教师应充分发挥美术教学特有的魅力,让课程和教材能够适应学生的情感认知。在课堂中教师应运用多种多样的教学模式,调动和激发学生的兴趣,并让学生将这种兴趣转化成对课堂的喜爱,从而提高学生的创新意识和对世界的感知能力,并且促进学生全面发展。
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关键词
高中美术教育
学习兴趣
多样化教学
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名让创新点闪亮美术课堂
- 17
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作者
李永贵
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机构
河南郑州市第五十三中学
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出处
《美术教育研究》
2014年第20期137-137,共1页
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文摘
提起美术鉴赏教学,人们通常会想起"你讲我听,你放我看"的固有教学模式。美术教师应当打破这种固有的教学模式,在教学中加入一些新的元素进行创新。古时的山有多种画法,如斧劈皴、雨点皴、折带皴、荷叶皴等,丰富多样,各有千秋,这些名字既形象又富有诗意,能够激起学生的求知欲。既然艺术是美术、音乐的统一体,那么在课堂上实现美术、音乐"一家亲",在音乐的陪衬下让这些美术上的皴法"闪亮登场"也未尝不可。为避免教学形式流于表面化,教师亦可借此锻炼学生的动手能力,实现师生互动,共同深入理解这些关于山石的皴法。教师要做的是适时引导学生观察现象、找出联系、总结规律、想出办法,培养他们的创新意识,让学生用自己的智慧思考,发展自身的专长。
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关键词
美术鉴赏
创新
皴法
引导
思考
总结规律
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名中小学书法教育的学科规范与课程定位
被引量：4
- 18
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作者
宋廷位
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机构
贵州师范学院艺术学院
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2015年第2期37-39,共3页
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基金
贵州师范学院年度课题(2013BS025)的阶段性研究成果
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文摘
中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的财富。中小学书法教育是在原有语文课程中书写训练的基础上独立出来的一门课程,在义务教育阶段对书法的学习具有极其重要的意义。书写如何成为书法、中小学书法的独立性如何、师资力量怎样构建、中小学书法怎样完善是本文重点探讨的内容。
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关键词
中小学书法教育
学科规范
课程地位
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何提高高中学生美术绘画的能力
被引量：1
- 19
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作者
李华
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机构
河北省保定市唐县第一中学
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出处
《科教导刊（电子版）》
2015年第6期103-103,共1页
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文摘
我国的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的劳动者，国家把美育放在很重要的地位。然而，事实上，我国目前的中小学美术教育还存在着十分严重的问题。有些学生认为美术课可有可无，结果导致多数学生画不会画、美不会美。本文就怎样端正学生的学习态度，怎样激发学生学习美术的兴趣、培养学生的审美能力和提高学生的绘画技能进行探讨。
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关键词
高中美术
绘画能力
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名浅谈美术高考教学中的速写教学
被引量：3
- 20
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作者
陈祥
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机构
江苏盐城市阜宁县第一高级中学
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出处
《美术教育研究》
2014年第22期175-175,共1页
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文摘
速写作为绘画艺术的基础训练,是掌握造型本领的一种很好的途径。速写教学的内容不仅是让学生掌握快速捕捉对象形象的造型能力,还包括绘画各方面能力的训练和培养。
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关键词
速写
教学
造型能力
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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