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新课程理念下的区域地理分区教学 被引量：6
1
作者 林培英 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2003年第12期43-47,共5页
新课程理念将为义务教育阶段初中的区域地理教学带来重要的变化。以区域地理中的世界分区教学为例，可能发生或正在发生的变化包括：从统一分区教学向多元化分区教学的转化，从以具体区域为基点的教学向以区域地理要素和学习技能为基点... 新课程理念将为义务教育阶段初中的区域地理教学带来重要的变化。以区域地理中的世界分区教学为例，可能发生或正在发生的变化包括：从统一分区教学向多元化分区教学的转化，从以具体区域为基点的教学向以区域地理要素和学习技能为基点教学的转化，新课程理念将带来“充分”学习等。 展开更多
关键词 课程理念 地理教学 世界地理 课程标准 区域地理教学 分区教学 初中 教学内容
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提高《世界地理》教学质量之我见
2
作者 徐琪 《南京高师学报（社会科学版）》 1995年第4期71-74,共4页
《世界地理》是高等师范专科学校地理教育专业的必修课程之一,其教学质量如何,不仅直接影响到学生的学习兴趣,还影响到将来初中地理教师业务素质和地理教育水平的提高.《世界地理》本应是学生喜欢的一门课程,但根据调查,许多学生学完《... 《世界地理》是高等师范专科学校地理教育专业的必修课程之一,其教学质量如何,不仅直接影响到学生的学习兴趣,还影响到将来初中地理教师业务素质和地理教育水平的提高.《世界地理》本应是学生喜欢的一门课程,但根据调查,许多学生学完《世界地理》后只能死记硬背地掌握一些地理现象,而不能把握现象之间的有机联系和掌握世界地理整体的系统知识,更难于用学过的知识去分析解决实际问题,导致课程教学未能收到理想的教学效果.之所以产生这些问题,其原因较多,但笔者认为与长期以来形成的世界地理研究理论与方法、学科的体系明显落后于客观形势发展的要求,创新性不够强等关系甚大.怎样使《世界地理》课程教学适应社会经济文化发展的需要、适应教育改革之要求,提高课堂教学质量,这是《世界地理》教学中须认真思考与处理的问题.笔者结合自己的教学体会就此谈一些个人拙见. 展开更多
关键词 《世界地理》 教学质量 经济核心区 课程教学 区域发展 世界经济地理 研究方法 教材体系 落后地区 自然地理
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袖珍国集趣
3
《地理教学》 1994年第1期45-45,共1页
城中国：欧洲的梵蒂冈以“城中国”而名闻世界，它位于意大利罗马城的西北，面积仅0.44平方公里，还不及北京故宫的三分之二，是世界上最小的国家。梵蒂冈全国人口也仅有726人，连一列普通的火车也装不满。但是梵蒂冈是全世界天主教的... 城中国：欧洲的梵蒂冈以“城中国”而名闻世界，它位于意大利罗马城的西北，面积仅0.44平方公里，还不及北京故宫的三分之二，是世界上最小的国家。梵蒂冈全国人口也仅有726人，连一列普通的火车也装不满。但是梵蒂冈是全世界天主教的中心，教皇有至高无上的权力，世界各地每年到那里朝圣的信徒和游客达数百万人。 展开更多
关键词 世界地理 学习辅导 课外知识 中学 袖珍国
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奇城集趣
4
作者 王文斌 《地理教学》 1994年第1期45-46,共2页
雨城，印度梅加拉亚邦的乞拉朋齐，是一个不到万人的小山城，年降雨量平均是11418毫米以上；1861年，曾创造了全年22991毫米的世界最高记录2960年，又创造了26410毫米的新纪灵，所以有“世界雨极”之称。
关键词 世界地理 学习辅导 课外知识 中学 雨城 印度
全文增补中
国旗上的树木
5
《地理教学》 1994年第1期46-46,共1页
国旗是一个国家的标志，代表着国家和民族的尊严，而树木则是大自然的宝贵财富，它和人类的生存环境息息相关，作为一个国家的象征，也是树木的光荣。
关键词 国旗 加拿大 世界地理 学习辅导 课外知识 中学
全文增补中
神秘的“蓝血人”
6
作者 章云华 《儿童画报（科学探索号）》 2010年第7期26-27,共2页
学习过世界地理的同学都知道，世界上的人种分为白人（欧罗巴人种）、黑人（尼格罗人种）和黄种人（蒙古人种）三大人种。
关键词 欧罗巴人种 世界地理 蒙古人种 同学 学习
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漫谈地理人种
7
作者 张道恒 《中学地理教学参考》 北大核心 1997年第11期14-15,共2页
漫谈地理人种□张道恒／安徽阜阳城郊中学人种是世界人类种族的简称，是指人类在一定的区域内，历史上所形成的、在体质上具有某些共同遗传性状（包括肤色、眼色、发色和发型、身高、面型、头型、鼻型、血型、遗传性疾病等）的人群。人... 漫谈地理人种□张道恒／安徽阜阳城郊中学人种是世界人类种族的简称，是指人类在一定的区域内，历史上所形成的、在体质上具有某些共同遗传性状（包括肤色、眼色、发色和发型、身高、面型、头型、鼻型、血型、遗传性疾病等）的人群。人种的概念，最初于１６８４年由法国博... 展开更多
关键词 地理人种 血型系列 头发 印第安人 波利尼西亚人 皮肤 拉普兰人 地理大发现 西太平洋 红种人
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通往南极的门户──乌斯怀亚
8
作者 李天德 《中学地理教学参考》 北大核心 1997年第11期17-17,共1页
通往南极的门户乌斯怀亚李天德／山东济宁师专附中乌斯怀亚是南美洲国家阿根廷南部火地岛区的首府和港口，位于比格尔海峡北岸、乌斯怀亚湾畔，距阿根廷首都布宜诺斯艾利斯３２１８ｋｍ，但距南极洲却只有８００ｋｍ。它地处南纬５４... 通往南极的门户乌斯怀亚李天德／山东济宁师专附中乌斯怀亚是南美洲国家阿根廷南部火地岛区的首府和港口，位于比格尔海峡北岸、乌斯怀亚湾畔，距阿根廷首都布宜诺斯艾利斯３２１８ｋｍ，但距南极洲却只有８００ｋｍ。它地处南纬５４°４９，是世界上最南的城市。这种特... 展开更多
关键词 南极考察 阿根廷 南极科学考察 南极洲 地方管理机构 捕蟹船队 圣马丁 济宁师专 旅游业发展 城市设施
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涠洲岛的温暖记忆
9
作者 黛眉绛唇 《南国博览》 2015年第7期57-57,共1页
地处广西北海的涠洲岛是中国最大的火山岛，被誉为“海上的香格里拉”，原生态的小岛上，人与大自然亲密接触。如果说，巴塞罗那的海宛若山体环抱中的蓝宝石，马尔代夫的海是椰影树林、水清沙幼，那么，涠洲岛的海则如待字闺中的渔家少... 地处广西北海的涠洲岛是中国最大的火山岛，被誉为“海上的香格里拉”，原生态的小岛上，人与大自然亲密接触。如果说，巴塞罗那的海宛若山体环抱中的蓝宝石，马尔代夫的海是椰影树林、水清沙幼，那么，涠洲岛的海则如待字闺中的渔家少女，不加雕饰，只低眉莞尔一笑，便让你的心跳漏了半拍。 展开更多
关键词 涠洲岛 记忆 温暖 香格里拉 巴塞罗那 马尔代夫 火山岛 原生态
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墨西哥趣话
10
作者 吴冯宏 《中学地理教学参考》 北大核心 1997年第11期18-18,共1页
墨西哥趣话□吴冯宏／天津环湖中学墨西哥是一个有悠久历史和古代文明的国家，南部的尤卡坦半岛，曾经孕育了光辉灿烂的“玛雅文化”。墨西哥有美洲最古老的城市墨西哥城、有美洲最宏伟的金字塔、有千姿百态的仙人掌和壮丽的火山爆发。... 墨西哥趣话□吴冯宏／天津环湖中学墨西哥是一个有悠久历史和古代文明的国家，南部的尤卡坦半岛，曾经孕育了光辉灿烂的“玛雅文化”。墨西哥有美洲最古老的城市墨西哥城、有美洲最宏伟的金字塔、有千姿百态的仙人掌和壮丽的火山爆发。墨西哥奇妙的自然风光和神秘的民族文... 展开更多
关键词 墨西哥 印第安人 玉米穗轴 玄武岩 玉米地 印第安部落 玛雅文化 大刍草 自然历史博物馆 五香碎肉
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特别关注
11
《地理教育》 2012年第9期61-61,共1页
★期刊7～8期的新变化 1．专题点拨：密切结合2013年地理高考复习，及时推出八大专题，即“宇宙中的地球”、“自然环境中的物质运动和能量交换”、“自然环境的整体性和差异性”、“人口与城市”、“生产活动与地域联系”、“区域可... ★期刊7～8期的新变化 1．专题点拨：密切结合2013年地理高考复习，及时推出八大专题，即“宇宙中的地球”、“自然环境中的物质运动和能量交换”、“自然环境的整体性和差异性”、“人口与城市”、“生产活动与地域联系”、“区域可持续发展”、“世界地理”、“中国地理”，从2012年7~8期起刊载至2013年1-2期。 展开更多
关键词 区域可持续发展 自然环境 世界地理 高考复习 物质运动 生产活动 中国地理 差异性
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借助信息技术 提高地理课堂教学实效——谈巴西一课的教学
12
作者 成介林 《中国教育技术装备》 2015年第3期125-126,共2页
运用现代信息技术进行有效的辅助教学,既增加课堂教学容量,又可以培养学生的学习兴趣。学生带着兴趣去学习地理,他们的主观能动性就能得到很好的体现,自主学习能力也能得到有效的提高,对提高地理课堂教学的作用是显而易见的。
关键词 信息技术 地理教学 新课程
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国内外城市灾害个案一瞥
13
《中学地理教学参考》 北大核心 2004年第5期34-34,共1页
关键词 城市灾害 气象灾害 地震灾害 中学 地理 教学参考 世界地理
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耶路撒冷——呼唤和平
14
作者 侯立欣 《中学地理教学参考》 北大核心 1999年第Z1期22-22,共1页
近些年来，中东地区一直是世界最动荡的地区，耶路撒冷问题则是中东和平进程中的焦点。耶路撒冷问题是指耶路撒冷的主权和归属问题，是巴以关系中最为棘手的问题。耶路撒冷位于约旦河西岸，巴勒斯坦中部，东距死海２４千米，西离地中海... 近些年来，中东地区一直是世界最动荡的地区，耶路撒冷问题则是中东和平进程中的焦点。耶路撒冷问题是指耶路撒冷的主权和归属问题，是巴以关系中最为棘手的问题。耶路撒冷位于约旦河西岸，巴勒斯坦中部，东距死海２４千米，西离地中海６５千米，市区面积约１００平方千米... 展开更多
关键词 耶路撒冷 巴勒斯坦人 犹太教 伊斯兰教 犹太人 基督教 阿拉伯 耶路撒冷问题 犹太国 第一次中东战争
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浅论非洲人口快速增长的原因
15
作者 李吉龙 于海霞 《中学地理教学参考》 北大核心 1999年第Z1期23-24,共2页
莫桑比克因连年内战和自然灾害的影响，经济状况不佳，但政府依然重视教育，坚持实行７年小学义务教育。照片为莫桑比克小学生。浅论非洲人口快速增长的原因□李吉龙于海霞／山东省荣成市第二十四中学有人说非洲人口的快速增长如同撒哈... 莫桑比克因连年内战和自然灾害的影响，经济状况不佳，但政府依然重视教育，坚持实行７年小学义务教育。照片为莫桑比克小学生。浅论非洲人口快速增长的原因□李吉龙于海霞／山东省荣成市第二十四中学有人说非洲人口的快速增长如同撒哈拉沙漠的迅速蔓延扩张一样，正处于一... 展开更多
关键词 快速增长 撒哈拉以南非洲 人口增长率 山东省荣成市 医疗保健 人口自然增长率 出生率 养老保险制度 人口质量 婴幼儿死亡率
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绿色城市——平壤
16
作者 王满厚 《中学地理教学参考》 北大核心 1998年第12期11-11,共1页
朝鲜首都平壤，被誉为世界上著名的花园城市之一。百闻不如一见，笔者有幸去平壤考察访问，看到的果然是一座美丽洁净整齐的绿色城市。平壤位于朝鲜半岛西北部地势低洼处，平均海拔８４米，总面积１２３２００平方千米，著名的大同江从... 朝鲜首都平壤，被誉为世界上著名的花园城市之一。百闻不如一见，笔者有幸去平壤考察访问，看到的果然是一座美丽洁净整齐的绿色城市。平壤位于朝鲜半岛西北部地势低洼处，平均海拔８４米，总面积１２３２００平方千米，著名的大同江从市中心蜿蜒流过。全市依山傍水，花木... 展开更多
关键词 绿色城市 平壤 花园城市 朝鲜政府 植树造林 高楼大厦 文化素质 大同江 城市建筑物 朝鲜半岛
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世界绿化名城
17
作者 刘高中 《中学地理教学参考》 北大核心 1998年第12期11-12,共2页
人均占有绿地最多的花园城市——波兰的华沙该市市郊是大面积的森林和防护林带，市区有大小公园６０多个，绿地１２６平方千米，森林和防护林６６６平方千米，人均占有绿地面积７８平方米。整个城市青翠满目，花团锦簇。绿地面积比重最... 人均占有绿地最多的花园城市——波兰的华沙该市市郊是大面积的森林和防护林带，市区有大小公园６０多个，绿地１２６平方千米，森林和防护林６６６平方千米，人均占有绿地面积７８平方米。整个城市青翠满目，花团锦簇。绿地面积比重最大的花园城市——意大利的罗马该市面... 展开更多
关键词 花园城市 平方千米 绿地面积 布达佩斯 热带雨林气候 绿化名城 维也纳 随风摆动 藤蔓植物 半个世纪前
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“南亚概述”一节的快乐教学法
18
作者 王守刚 《中学地理教学参考》 北大核心 1998年第12期12-12,共1页
地理课堂教学中的快乐教学法，就是通过和谐的课堂气氛，轻松高效地利用４５分钟，让学生愉快地接受知识的一种方法。下面仅以“南亚概述”一节为例，谈一谈我在教学中应用快乐教学法的点滴尝试。一、设计好新课的导入语，鼓励学生的探... 地理课堂教学中的快乐教学法，就是通过和谐的课堂气氛，轻松高效地利用４５分钟，让学生愉快地接受知识的一种方法。下面仅以“南亚概述”一节为例，谈一谈我在教学中应用快乐教学法的点滴尝试。一、设计好新课的导入语，鼓励学生的探索精神结合现行教材图文并茂这一特点... 展开更多
关键词 南亚概述 快乐教学法 非智力因素 唐僧取经 《西游记》主题 知识点 教学过程 启发式教学 南亚地区 和谐的师生关系
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亚洲的“都市农业”
19
《中学地理教学参考》 北大核心 1998年第12期13-13,共1页
“都市农业”是一种隶属于都市、服务于都市的全功能性大农业，它在给都市人提供物质食品的同时，还提供“精神食品”（观光、娱乐、休闲………），实现经济、生态、社会的协调发展。７０年代末，“都市农业”的概念一经提出，立刻风靡... “都市农业”是一种隶属于都市、服务于都市的全功能性大农业，它在给都市人提供物质食品的同时，还提供“精神食品”（观光、娱乐、休闲………），实现经济、生态、社会的协调发展。７０年代末，“都市农业”的概念一经提出，立刻风靡亚洲。日本、新加坡、韩国等一些国家... 展开更多
关键词 都市农业 观光农园 新加坡 观赏渔业 专业化 亚洲 农业公园 热带鱼 田园风光 儿童
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浅议地理教学中的“图示”
20
作者 寇书霞 《河南教育（基教版）（上）》 1996年第3期22-22,共1页
浅议地理教学中的“图示”郑州市三十四中寇书霞“图示”教学法由于其本身的直观性，给课堂教学注入了极大的活力，深受广大师生欢迎。本文结合中学地理教学的实践，将这一教学法归纳为“识图”、“填图”、“绘图”、“组图”四个环节... 浅议地理教学中的“图示”郑州市三十四中寇书霞“图示”教学法由于其本身的直观性，给课堂教学注入了极大的活力，深受广大师生欢迎。本文结合中学地理教学的实践，将这一教学法归纳为“识图”、“填图”、“绘图”、“组图”四个环节。一、识图识图是图示教学法最基本也... 展开更多
关键词 地理教学 图示教学法 教学效果 教师的主导作用 课堂教学 特征及规律 地理事象 中学地理教学 识图 模棱两可的话
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