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浅谈高中历史在教学中运用历史探究能力
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作者 周清华 卢俊年 《新智慧》 2019年第29期6-6,共1页
当前我国经济迅速发展,与之相对应的是我国的科技水平也在不断的进步。当前的社会是信息社会,经济和科技的发展进步都在哺育着信息技术的发展,信息技术的革命正在日益影响着我们的学习、工作和生活。我们在本文中便就如何在高中历史教... 当前我国经济迅速发展,与之相对应的是我国的科技水平也在不断的进步。当前的社会是信息社会,经济和科技的发展进步都在哺育着信息技术的发展,信息技术的革命正在日益影响着我们的学习、工作和生活。我们在本文中便就如何在高中历史教学中运用信息技术培养学生的历史素养问题展开相应的研究。 展开更多
关键词 高中历史教学 信息技术 历史素养
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中学历史课程改革现状及相关问题
2
作者 杨亚妮 《清风》 2021年第2期72-72,共1页
随着时代的发展,整个社会对人才的要求越来越高,推动了基础教育改革以及素质教育的不断深化。近些年,培养学生学科核心素养成为当前教师教学重要的教学任务。历史学科作为我国中学教育教学体系中重要的学科之一,对学生的全面发展有着十... 随着时代的发展,整个社会对人才的要求越来越高,推动了基础教育改革以及素质教育的不断深化。近些年,培养学生学科核心素养成为当前教师教学重要的教学任务。历史学科作为我国中学教育教学体系中重要的学科之一,对学生的全面发展有着十分关键的作用,教师必须加以重视。实现历史学科课程改革的深化发展,是实现中学教学全面、有效开展的重要条件之一。 展开更多
关键词 教育教学体系 学科核心素养 中学教学 基础教育改革 素质教育 中学历史课程 教学任务 学科课程
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基于核心素养的初中历史有效教学探究
3
作者 蔡德贤 《新教育(海南)》 2021年第25期64-64,共1页
核心素养是指教育领域以"德育"为基础的目标,促进学生能力和品德的发展,并能使学生的个人修养、社会公益、爱国主义等良好素质得到有效提升。在初中历史课堂教学中,中学生核心素养的培养就是充分激发学生学习的主观能动性和... 核心素养是指教育领域以"德育"为基础的目标,促进学生能力和品德的发展,并能使学生的个人修养、社会公益、爱国主义等良好素质得到有效提升。在初中历史课堂教学中,中学生核心素养的培养就是充分激发学生学习的主观能动性和在学习中的主导地位,使学生逐渐从传统的被动学习状态向主动学习状态转变,从而达到提高课堂教学效果和效率的目的。一、初中历史教学存在的问题1.学生对历史学习缺乏热情。通常,学生所学的历史知识都是由教师简单地传授。 展开更多
关键词 初中历史 核心素养 被动学习状态 社会公益 个人修养 主动学习 良好素质 主观能动性
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聚焦命题方向 优化历史教学——审辩式教学视野下分析2020年历史全国卷Ⅰ试题
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作者 唐业森 《教学考试》 2021年第17期44-46,共3页
审辩式教学强调:"考试是测量教师教学能力和学生学习程度的一把尺,其本质上反映的是学生的心智发展程度,即通过考查学生对知识的理解和掌握情况来检测学生在面对实际问题时所具备的关键能力和必备品格"。国家组织的考试属于... 审辩式教学强调:"考试是测量教师教学能力和学生学习程度的一把尺,其本质上反映的是学生的心智发展程度,即通过考查学生对知识的理解和掌握情况来检测学生在面对实际问题时所具备的关键能力和必备品格"。国家组织的考试属于常模参照测量,考试内容的有限性决定了选择范围的抽样性,考试成绩反映的是学生在整个学生群体中所处的相对名次、位置,进而为国家选才提供依据。 展开更多
关键词 教师教学能力 知识的理解 命题方向 教学视野 心智发展 学生群体 常模参照 必备品格
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初中历史课堂教学中对学生社会责任感的培养 被引量:1
5
作者 李峰 《华夏教师》 2019年第33期95-95,共1页
在初中历史课堂教学过程中,教师要注意改变措施,培养学生社会责任感,使得他们能够熟练掌握历史知识并树立正确的人生观、价值观和世界观,在今后的学习与生活中表现出更优秀的综合素养。
关键词 初中历史 教学策略 社会责任感
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谈如何善用历史材料、让历史教学更具感染力 被引量:1
6
作者 丁菲菲 《才智》 2019年第34期18-18,共1页
学习历史,不能只是简单地对历史结论进行记忆,必须用"史论结合,论从史出"的历史学习方式,注重培养学生的论据意识,而历史论据意识的培养离不开历史材料的运用。本文结合笔者教学实践,就高中历史教学中巧用史料,优化历史教学... 学习历史,不能只是简单地对历史结论进行记忆,必须用"史论结合,论从史出"的历史学习方式,注重培养学生的论据意识,而历史论据意识的培养离不开历史材料的运用。本文结合笔者教学实践,就高中历史教学中巧用史料,优化历史教学谈粗浅的认识。 展开更多
关键词 历史史料 严谨 趣味 生活
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短视频与高中历史教学结合的策略探究
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作者 李森 《高考》 2022年第12期105-107,共3页
随着科技的快速发展,越来越多的资源载体形式被不断开发出来,学生接受信息的方式也随之发生改变,学生已经不再满足于通过静态化的文字图片获取知识。因此,教师需要积极思考教学改革措施,使用更加生动直观的视频资源开展教学活动。但在... 随着科技的快速发展,越来越多的资源载体形式被不断开发出来,学生接受信息的方式也随之发生改变,学生已经不再满足于通过静态化的文字图片获取知识。因此,教师需要积极思考教学改革措施,使用更加生动直观的视频资源开展教学活动。但在此过程中,关于视频资源在教学过程中的使用范式尚未确立,因此,教师在教学实践过程中常常出现一些应用上的失误,无法开发出视频资源的最大价值。本文以高中艺术类班级历史教学为例,探讨短视频资源与教学深度融合的有效措施。 展开更多
关键词 视频资源 高中历史 教学策略 相互融合
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初中历史课堂教学改革的方法与对策分析
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作者 黄正昌 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第10期131-131,共1页
伴随着时代的交替和人类社会的进步,教育成为了人们格外关注的一点。不同于其他学科,初中历史教学有着它的特殊性与客观性,而课堂教学又作为初中历史教学的核心内容,其形式与内容决定了学生对课程的兴趣度和对相关知识的掌握程度,也是... 伴随着时代的交替和人类社会的进步,教育成为了人们格外关注的一点。不同于其他学科,初中历史教学有着它的特殊性与客观性,而课堂教学又作为初中历史教学的核心内容,其形式与内容决定了学生对课程的兴趣度和对相关知识的掌握程度,也是教学的最终目的。本文列举了一些现有初中历史课堂教学存在的问题和不足之处,分析其问题所在并提出改革方法的具体措施,倡导为学生提供一个更好的初中历史学习环境。 展开更多
关键词 教学改革 交往 探究式教学 学习方式
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浅谈新课标下中职历史课堂有效教学
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作者 孙慧娇 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2021年第2期230-230,共1页
中职学生的人格和素质还在形成当中,历史学科的教授对学生这方面的培养至关重要,然而在教学中,历史课程常常被作为“副科”而得不到学校、教师和学生的重视,这容易使学生的历史素养方面变成短板,对学生未来发展不利。
关键词 中职历史 有效教学 方法策略
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论情境教学在初中历史教学中的创设与运用
10
作者 马新元 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2021年第2期152-153,共2页
基于新课程理念优化情境创设,是初中历史教师面临的重要课题。在初中历史课堂上,教师可以尝试将情境教学模式应用到课堂上,引导学生在相应的情境中,对抽象的历史知识进行学习,并让学生体会到历史的趣味,激发学生历史学习欲望,促进初中... 基于新课程理念优化情境创设,是初中历史教师面临的重要课题。在初中历史课堂上,教师可以尝试将情境教学模式应用到课堂上,引导学生在相应的情境中,对抽象的历史知识进行学习,并让学生体会到历史的趣味,激发学生历史学习欲望,促进初中历史教学水平的提升。为此,文章就初中历史课堂中运用情境教学的意义与具体策略进行论述,以期打造出高效、生动的历史课堂。 展开更多
关键词 初中历史 情境教学 对策
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中学历史教学与青少年社会主义核心价值观的树立分析
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作者 胡颖君 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第4期101-101,103,共2页
中学历史教学是青少年社会主义核心价值观教育的重要学科之一,培养学生历史学习能力要从改进历史教学、挖掘教材内容、提高教师教学水平三个方面入手。要建立具备专业基础能力、良好思想教育能力、高品德素质的教师团队。为学生提供丰... 中学历史教学是青少年社会主义核心价值观教育的重要学科之一,培养学生历史学习能力要从改进历史教学、挖掘教材内容、提高教师教学水平三个方面入手。要建立具备专业基础能力、良好思想教育能力、高品德素质的教师团队。为学生提供丰富的教学资料与素材,在历史教学中将社会主义核心价值观培养落到实处。本文对中学历史教学与青少年社会主义核心价值观的树立价值进行分析,提出了中学历史教学与青少年社会主义核心价值观的树立路径。 展开更多
关键词 中学历史教学 青少年 社会主义核心价值观
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微课在高职历史课程教学中的应用研究
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作者 唐水清 《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》 2022年第10期147-150,共4页
在新课改教育革新的促进下,对高职历史教育也提出了全新的要求。在常规的历史教育过程中,教育方法较为固化,教育内容也较为乏味,致使历史教育的质量不足。微课是一类多样化的教育形式,微课在高职历史教育活动中的运用,对历史课堂教育活... 在新课改教育革新的促进下,对高职历史教育也提出了全新的要求。在常规的历史教育过程中,教育方法较为固化,教育内容也较为乏味,致使历史教育的质量不足。微课是一类多样化的教育形式,微课在高职历史教育活动中的运用,对历史课堂教育活动进行了升级,教育不但简单直观,并且丰富了学生们的课余活动。本文重点对高职历史教育中微课的运用开展了剖析,同时推出了一些运用措施,为历史教育合理开展提供一些帮助。 展开更多
关键词 高职 历史课程 微课应用
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对历史概念教学的几点思考 被引量:5
13
作者 翟锦银 《文教资料》 2005年第3期141-142,共2页
关键词 教学过程 历史概念 概念教学 几点思考
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历史教学应加强诚信教育
14
作者 张展伸 《黑河教育》 2005年第1期16-,共1页
关键词 诚信教育 历史教学 诚实守信
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中学历史学科实施素质教育的基本构想
15
作者 傅元根 《教育学报》 1998年第2期21-24,共4页
中学历史学科实施素质教育的基本构想海南省海口市教研室傅元根面向21世纪,基础教育的首要任务就是由“应试教育”向素质教育转轨。历史知识是人的素质教育的重要基础,历史素质的提高是素质教育的一项重要内容。那么,历史作为基础... 中学历史学科实施素质教育的基本构想海南省海口市教研室傅元根面向21世纪,基础教育的首要任务就是由“应试教育”向素质教育转轨。历史知识是人的素质教育的重要基础,历史素质的提高是素质教育的一项重要内容。那么,历史作为基础教育学科之一,怎样进行素质教育,才... 展开更多
关键词 历史素质 历史教学 中学历史学科 实施素质教育 教学目标 课堂教学模式 活动课程 历史思维能力 文化素质 思想道德素质
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“合作教学”模式在历史教学中的运用 被引量:3
16
作者 刘煜 《历史教学问题》 1999年第3期51-52,共2页
关键词 历史教学 合作教学 洋务运动 合作学习 教师与学生 独立思考 问题设计 民族资本主义 现代教学模式 素质培养
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以传统节日为媒介进行民族传统文化教育——对校本课程《中国传统节日介绍》建构的思考
17
作者 朱新昌 《中学历史教学研究》 2008年第Z1期63-66,共4页
随着经济全球化的进展,人们越来越深刻地感到加强民族传统文化教育的迫切性、必要性。本文以我国目前公布的节假日改革方案为契机,来论述开设校本课程《中国传统节日介绍》的建构。从该课程设置的必要性着手,论及其内容设置、课堂实施... 随着经济全球化的进展,人们越来越深刻地感到加强民族传统文化教育的迫切性、必要性。本文以我国目前公布的节假日改革方案为契机,来论述开设校本课程《中国传统节日介绍》的建构。从该课程设置的必要性着手,论及其内容设置、课堂实施、课程考评等。 展开更多
关键词 经济全球化 中国传统节日 民族传统文化
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在历史教学中重视培养学生的概括能力 被引量:2
18
作者 王丰 杨乔娜 《中学历史教学研究》 2004年第3期45-46,共2页
与往年相比,2004年高考文科综合能力测试第ⅠⅠ卷历史试题突出考查了学生的概括能力。由于试题要求考生必须从所给的材料中客观地、准确地、创造性地概括出简明的历史结论,所以,今年高考的历史主观试题在考查学生历史思维能力、独立... 与往年相比,2004年高考文科综合能力测试第ⅠⅠ卷历史试题突出考查了学生的概括能力。由于试题要求考生必须从所给的材料中客观地、准确地、创造性地概括出简明的历史结论,所以,今年高考的历史主观试题在考查学生历史思维能力、独立解决问题能力、创新意识和综合能力方面作出了有益的探索。 展开更多
关键词 历史 教学方法 课程理念 高中 创新意识
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初中历史研究性学习的实践与思考 被引量:5
19
作者 李明海 王英姿 《历史教学》 CSSCI 北大核心 2005年第2期46-48,共3页
研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的重要学习方式,虽然时下人们对此认识因个人理解不同而有一定的差异,但在根本点上却是一样的,即:学生在教师的指导下,通过多种途径,采用类似于史学研究或科学研究的方式,去主动探索历史,培养创... 研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的重要学习方式,虽然时下人们对此认识因个人理解不同而有一定的差异,但在根本点上却是一样的,即:学生在教师的指导下,通过多种途径,采用类似于史学研究或科学研究的方式,去主动探索历史,培养创新精神和实践能力. 展开更多
关键词 初中 研究性学习 基本目标 核心任务 步骤和形式
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现代化范式与中学历史教学 被引量:5
20
作者 冯一下 《历史教学》 北大核心 2001年第11期30-34,1,共5页
从16世纪开始,尤其是18世纪工业革命以来,现代化便成为世界历史发展的基本趋势.如今,现代化潮流以更高的水平和更大的规模在全球范围内涌动.
关键词 现代化范式 中学 历史教学 学术研究 教学模式
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