注重科学思维培育 讲求物理思想方法——2017年高考理综新课标卷Ⅱ物理第34题评析

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作者 熊宏华 《中学物理教学参考》 北大核心 2017年第7期56-57,共2页

2017年全国高考理综卷Ⅱ中选考部分的选修3-4（34题）模块中,既涉及了物理光学又涉及几何光学,突出了对光学板块主干知识的考查,突现了对学生“物理学科核心素养”培育的高度关注。试题在问题的物理表征、图像表征、方法表征、数学表征... 2017年全国高考理综卷Ⅱ中选考部分的选修3-4（34题）模块中,既涉及了物理光学又涉及几何光学,突出了对光学板块主干知识的考查,突现了对学生“物理学科核心素养”培育的高度关注。试题在问题的物理表征、图像表征、方法表征、数学表征等方面对学生的物理观念、科学思维、实验探究等核心素养的培育提出了实实在在的要求。题目（1）在双缝干涉实验中,用绿色激光照射在双缝上,在缝后的屏幕上显示出于涉图样。 展开更多

关键词 物理思想 主干知识 物理学科 双缝干涉 选考 数学表征 绿色激光 习题教学 对称法 物理现象

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2021年全国卷对阅读、写作教学的启示

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作者 郭建昌 《中学语文教学参考》 2022年第13期76-78,共3页

一、对阅读教学的启示(一)文学类文本阅读1.抓文本个性特征全国乙卷的文学类文本阅读《秦琼卖马》第9题:买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明。本题问的是杨成岳的心理变化过程,这一设题角度体现了该文本... 一、对阅读教学的启示(一)文学类文本阅读1.抓文本个性特征全国乙卷的文学类文本阅读《秦琼卖马》第9题:买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明。本题问的是杨成岳的心理变化过程,这一设题角度体现了该文本的独特性,或者说是体式特征。 展开更多

关键词 心理变化过程 教学的启示 文学类文本阅读 杨成 文本个性 全国乙卷 体式特征 独特性

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新课程化学中考专题化试题 被引量：1

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作者 王荣桥 《化学教学》 CAS 2010年第10期66-70,共5页

传统的“化学专题”往往是按照基本概念和原理、元素及化合物知识、化学实验、化学计算四大版块内容进行界定，随着课程改革的不断实施，新课标对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观提出了新的要求，命题者的命题理念和视角... 传统的“化学专题”往往是按照基本概念和原理、元素及化合物知识、化学实验、化学计算四大版块内容进行界定，随着课程改革的不断实施，新课标对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观提出了新的要求，命题者的命题理念和视角也发生了较大变化，传统的“化学专题”已不能满足现在新课程改革的需要，它也正在由“知识板块化”向“知识应用化”、“问题多样化”、“主题探究化”转型。 展开更多

关键词 新课程改革 化学实验 专题 试题 中考 化学计算 情感态度 知识

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官能团——高考有机选择题的热点考向 被引量：1

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作者 崔丽红 《化学教学》 CAS 2010年第6期69-71,共3页

官能团是有机物分子结构特征的表现,它决定有机物的化学特性。不同类别的有机物有不同的官能团,因而具有不同的化学特性。仔细分析高考化学有机选择题,会发现有机官能团知识的热点考向,可归纳以下几个方面：

关键词 有机官能团 选择题 高考 分子结构特征 化学特性 有机物

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溶液中离子浓度大小比较的解题策略 被引量：5

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作者 茆建军 《化学教学》 CAS 2010年第6期71-75,共5页

离子浓度大小比较一直是高考的热点之一,纵观全国和江苏高考试题出现率几乎100%,由于影响离子浓度大小的因素很多（诸如电离程度、水解程度、化学反应等）再加上解题时需正确快速理清溶液中的平衡关系（如溶解平衡、电离平衡、水解平衡... 离子浓度大小比较一直是高考的热点之一,纵观全国和江苏高考试题出现率几乎100%,由于影响离子浓度大小的因素很多（诸如电离程度、水解程度、化学反应等）再加上解题时需正确快速理清溶液中的平衡关系（如溶解平衡、电离平衡、水解平衡）,分清主次,灵活运用三大守恒（即电荷守恒、物料守恒、质子守恒）等基础知识。因此,离子浓离大小比较的试题就成为一类难度大、综合性强的题型,有必要对其解题策略进行深入研究。 展开更多

关键词 离子浓度 解题策略 大小比较 溶液 电荷守恒 高考试题 电离程度 水解程度

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如何判断平衡移动对气体平均相对分子质量的影响

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作者 盛锡铭 《化学教学》 CAS 2010年第6期75-76,共2页

化学平衡是中学化学的重点和难点之一,也是高考的热点之一。而化学平衡移动对混合气体相对分子质量影响的分析更是一大难点。学生常常感到无从下手,本文介绍四种实用的方法,希望对大家有所帮助。

关键词 平均相对分子质量 化学平衡移动 混合气体 中学化学

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稳中求变 突出科学素养

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作者 徐建春 范汝广 《化学教学》 CAS 2010年第9期63-65,共3页

2010年全国普通高等学校招生统一考试上海化学试卷在保持题型稳定、分值稳定、难度稳定的同时,在试题素材选择、组织方式、问题设置等层面力求创新,既注重考查学生对基础知识与基本技能的掌握,又注重考查学生在现实情境中应用知识解决... 2010年全国普通高等学校招生统一考试上海化学试卷在保持题型稳定、分值稳定、难度稳定的同时,在试题素材选择、组织方式、问题设置等层面力求创新,既注重考查学生对基础知识与基本技能的掌握,又注重考查学生在现实情境中应用知识解决问题的能力,以及对科学、技术与社会关系的理解。 展开更多

关键词 科学素养 突出 普通高等学校 基础知识 化学试卷 组织方式 社会关系 稳定

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2010年全国普通高等学校招生统一考试(上海 化学试卷)

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《化学教学》 CAS 2010年第9期65-69,共5页

关键词 普通高等学校 SO 统一考试 饱和溶液 卤化磷 化学反应方程式 离子方程式 电子排布式 结构简式

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氮氧化物溶于水的相关计算

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作者 高超 《科教导刊（电子版）》 2020年第20期183-183,共1页

对于氮氧化物溶于水的问题,一般设计为装满气体的容器(试管或烧瓶)倒扣于盛满水的容器中;或是向倒扣于水槽的容器内充入以上气体。此类问题经常涉及多步反应或循环反应,许多学生解决此类问题时往往头绪不清,束手无策。笔者根据题目所求... 对于氮氧化物溶于水的问题,一般设计为装满气体的容器(试管或烧瓶)倒扣于盛满水的容器中;或是向倒扣于水槽的容器内充入以上气体。此类问题经常涉及多步反应或循环反应,许多学生解决此类问题时往往头绪不清,束手无策。笔者根据题目所求的物理量,将常见题目分为两类:氧气体积类、物质的量浓度类,分别举例分析如下。 展开更多

关键词 氮氧化物 溶于水 计算

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与密度相关的几个隐含公式和应用探讨

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作者 邓继红 《化学教学》 CAS 2009年第11期75-76,共2页

根据学生物质的量知识基础推导出气体密度与摩尔质量之间的关系式；以溶液的密度作为桥梁，分析物质的量浓度和质量分数两种溶液的组成表示方法的相同内涵。

关键词 密度 公式 物质的量

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时间管理与高复绩效的相关性调研报告 被引量：2

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作者 唐世明 《宁波大学学报（教育科学版）》 2008年第1期40-43,共4页

文章采用时间管理倾向量表抽样调查了浙江省民办学校的高复学生,得有效问卷295份。统计结果和访谈分析表明:(1)高复学生时间管理的特点不受男女性别以及文理分科的影响;(2)提高时间管理效率可以明显提高学习成绩;(3)提升时间价值感可以... 文章采用时间管理倾向量表抽样调查了浙江省民办学校的高复学生,得有效问卷295份。统计结果和访谈分析表明:(1)高复学生时间管理的特点不受男女性别以及文理分科的影响;(2)提高时间管理效率可以明显提高学习成绩;(3)提升时间价值感可以明显提高学习成绩;(4)提高时间效能感可以明显提高学习成绩。由此建议:(1)提高课堂教学效率;(2)引导科学管理时间;(3)打造城乡生活品质(4)培养时间管理效能。 展开更多

关键词 高考复习 时间管理 相关研究

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高等数学考试方法改革的研究与实践 被引量：2

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作者 刘艳滨 赵军生 肖相武 《黑龙江教育学院学报》 2012年第9期47-48,共2页

改革考试的方法不仅仅是换换形式,变变题型,而是要随着时代的需要不断地改变考试的模式和内容,发挥学生的记忆能力,提高学生的理解能力,引导学生的想象能力。考试的目的是让学生持续地学习,不断地寻找学习的方法,敢于面对一切难题。通... 改革考试的方法不仅仅是换换形式,变变题型,而是要随着时代的需要不断地改变考试的模式和内容,发挥学生的记忆能力,提高学生的理解能力,引导学生的想象能力。考试的目的是让学生持续地学习,不断地寻找学习的方法,敢于面对一切难题。通过考试让学生看到自己有能力进步,领悟到克服困难学习的乐趣,懂得对待全新的知识领域首先要想到学习,然后是思考如何战胜困难的方法,从而体验成功的喜悦。 展开更多

关键词 高等数学 考试的方法 及格率

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自编题在化学教学中的重要作用 被引量：1

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作者 陈谦 《化学教学》 CAS 2011年第5期15-17,共3页

本文通过对一组自编题的分析,阐述了自编题在化学教学中的重要作用,并提出了自编题的几个原则。

关键词 自编题 化学教学 案例

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