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教着,磨炼着;行走着,快乐着——洛阳市瀍河回族区教师成长“四部曲”
1
作者 王磊颖 《教育家》 2021年第4期56-57,共2页
2017年以前,洛阳市瀍河回族区教育忽视了评价对教学的服务作用,忽略了对学生的全面评价,教师对素质教育的认识普遍存在误区,降低了对教学的要求,教学质量出现了滑坡。我们反复思考认识到:教学和评价是课程体系的重要组成部分,考或评是... 2017年以前,洛阳市瀍河回族区教育忽视了评价对教学的服务作用,忽略了对学生的全面评价,教师对素质教育的认识普遍存在误区,降低了对教学的要求,教学质量出现了滑坡。我们反复思考认识到:教学和评价是课程体系的重要组成部分,考或评是为了教和学;教师是教学的主导,只有教师教好才会有学生学好;只有立足课堂提升教师的教学能力,才能提升教学效果,才能有好的教育。我们开启了教师成长"四部曲"的序幕。2017,回归课堂做教研2017年暑假. 展开更多
关键词 教师成长 素质教育 立足课堂 存在误区 四部曲 提升教学效果 教学质量 课程体系
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谈谈小学班主任如何有序开展班级管理工作
2
作者 李媛媛 《当代家庭教育》 2022年第4期182-184,共3页
小学班级管理工作是教师日常管理工作的一个重点,同时也是一个教育难点。小学班主任除了需要针对学生制定教学计划,提升学生的整体知识水平,同时班级管理对于小学生的整体育德教育具有非常重要的意义,对学生今后的人生观、价值观和世界... 小学班级管理工作是教师日常管理工作的一个重点,同时也是一个教育难点。小学班主任除了需要针对学生制定教学计划,提升学生的整体知识水平,同时班级管理对于小学生的整体育德教育具有非常重要的意义,对学生今后的人生观、价值观和世界观的形成有一定的影响。班级管理不仅仅是一项系统性的德育工程,同时也是学校管理中的一个重要环节。小学教师在日常的班级管理当中需要具备正确的管理手段和措施,帮助整个班级营造良好的学习和互助的氛围,为提升学生整体水平和德育工作得到更好的发展。 展开更多
关键词 小学班主任 班级管理工作 原则 途径
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徽县西街小学班主任刘芸香说:探索班主任工作规律变被动为主动
3
《甘肃教育》 1985年第4期9-9,共1页
一九七九年,学校领导让我带一个新组合的班级,这个班52名学生,"双差生"竟有12名之多。无论是学生的思想面貌,还是学习基础和纪律状况.都比我过去带的班级差远了。怎样才能带好这样一个程度严重参差不齐的班级呢?这是我担任班... 一九七九年,学校领导让我带一个新组合的班级,这个班52名学生,"双差生"竟有12名之多。无论是学生的思想面貌,还是学习基础和纪律状况.都比我过去带的班级差远了。怎样才能带好这样一个程度严重参差不齐的班级呢?这是我担任班主任工作以来从未遇到过的一个新课题,也是对我的一场严峻考验。我有过瞬间的动摇,但是,我很快就从迷惘中清醒过来。我知道,班主任工作同其他工作一样,也是有规律可循的,只要我们勇于探索,就能变被动为主动。我想,了解自己的教育对象,是做好教育工作的起点.因此.我做的第一件事就是调查摸底。 展开更多
关键词 小学班主任 班主任工作
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沟通艺术在小学班主任管理工作中的有效应用
4
作者 谢红梅 《读与写（下旬）》 2021年第6期303-303,共1页
人际沟通在班主任的管理过程中起着非常重要的作用。小学生处于学习的早期阶段,智力发展仍然不够好。课堂入门管理是教育活动的重要基础。好的沟通艺术在学生的成长中起着非常重要的作用。在小学的课堂管理过程中,班主任作为管理的核心... 人际沟通在班主任的管理过程中起着非常重要的作用。小学生处于学习的早期阶段,智力发展仍然不够好。课堂入门管理是教育活动的重要基础。好的沟通艺术在学生的成长中起着非常重要的作用。在小学的课堂管理过程中,班主任作为管理的核心,以及班级的组织者和负责人,沟通艺术在展示班级领导和提高学生的整体素质方面扮演着非常重要的角色。 展开更多
关键词 沟通艺术 小学班主任 管理工作 有效应用
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浅谈小学班主任在班级管理中与学生的有效沟通方法
5
作者 刘慧馨 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第10期88-90,共3页
小学阶段的教育管理对学生的人生发展具有重要的奠基作用,而班主任的班级管理极为重要。随着我国教育观念的转变和发展,以人为本的教育理念逐渐成为班级管理的指导理念。有效沟通不是指和学生保持经常沟通,而是指深入了解学生心理情况... 小学阶段的教育管理对学生的人生发展具有重要的奠基作用,而班主任的班级管理极为重要。随着我国教育观念的转变和发展,以人为本的教育理念逐渐成为班级管理的指导理念。有效沟通不是指和学生保持经常沟通,而是指深入了解学生心理情况和需求,着重从学生心理层面对他们进行引导,确保学生能够健康快乐成长。 展开更多
关键词 小学班主任 班级管理 沟通 技巧
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请放下师道尊严
6
作者 祝启琴 王明华 《教育科学论坛》 2000年第11期-,共1页
茶余饭后,同事闲聊,谈到师道尊严,几位同事谈起了暑假感受外教的切身体会,感慨万千。由于小学开设英语课,暑假,几位同事接受了英语培训。开始是由中方的英语老师培训。上课时,由于外语基础不太好,面对老师连珠炮似的一个个问题常常不是... 茶余饭后,同事闲聊,谈到师道尊严,几位同事谈起了暑假感受外教的切身体会,感慨万千。由于小学开设英语课,暑假,几位同事接受了英语培训。开始是由中方的英语老师培训。上课时,由于外语基础不太好,面对老师连珠炮似的一个个问题常常不是答非所问,就是张飞穿针——大眼瞪小眼,搞得非常尴尬,一节课下来如坐针毡。几节课下来。 展开更多
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沟通从“心”开始
7
作者 毛燕菁 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2013年第14期93-94,共2页
正教育理论指出:"教育管理,主要是对人的管理。对人的管理既要重视行为的规范性,又要考虑尊重人的情感。"做了多年的教师,我感触最深的是:沟通的作用非常重要,当从"心"开始,用爱与别人交流。人是社会关系的总和,教... 正教育理论指出:"教育管理,主要是对人的管理。对人的管理既要重视行为的规范性,又要考虑尊重人的情感。"做了多年的教师,我感触最深的是:沟通的作用非常重要,当从"心"开始,用爱与别人交流。人是社会关系的总和,教育沟通是一种涵盖了教育目标、教育任务、教育内容、教育方法等因素在内的行为过程。有效沟通是德育有效性、针对性发挥和提高的必要条件。在本案例中,问题出在师师、师生之间沟通不畅、沟通不当。实际上,这也是班主任德育工作中的常见问题,而从另一个角度来看。 展开更多
关键词 班主任 教育沟通 任课教师 沟通方式 尊重学生 班级管理 老师 案例 德育有效性 情感
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如何培养初中生学习历史的自主性和探究性
8
作者 李红 《神州》 2012年第21期67-68,共2页
初中历史教学中培养学生探究学习的目的就在转变学生的学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，培养学生探究学习的能力，为其终身学习奠定基础。同时还培养了学生应具备的创新意识、创新思维习惯、创新精神和创新能力。要围绕创新... 初中历史教学中培养学生探究学习的目的就在转变学生的学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，培养学生探究学习的能力，为其终身学习奠定基础。同时还培养了学生应具备的创新意识、创新思维习惯、创新精神和创新能力。要围绕创新人才具备的基本特征，能针对性地进行教育与培养。 展开更多
关键词 培养 探究 主动参与
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有一种“缝隙”让教育更严谨
9
作者 贾宪章 《基础教育参考》 2012年第17期92-93,共2页
在一次期末考试中．也许是题目太难．或者是学生太在意这场考试．离考试结束还有15分钟的铃声刚刚响过．教室里就开始躁动不安。有的学生开始拿起笔在草稿纸上画着．有的学生开始扭来扭去……监考的王老师发现平时成绩一直不错的小Z同... 在一次期末考试中．也许是题目太难．或者是学生太在意这场考试．离考试结束还有15分钟的铃声刚刚响过．教室里就开始躁动不安。有的学生开始拿起笔在草稿纸上画着．有的学生开始扭来扭去……监考的王老师发现平时成绩一直不错的小Z同学正在四处张望．神情紧张地把一张纸条压在试卷下．小心翼翼地抄着。直觉告诉王老师．小Z在作弊． 展开更多
关键词 严谨 教育 期末考试 平时成绩 学生 老师 稿纸 教室
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刘俊峰,为你加油
10
作者 赵福奇 《贵州教育》 2012年第17期48-48,共1页
刚才看了我校四年级（3）班刘俊峰同学跳的舞，心灵瞬间被他的举动震撼了。 一个连走路都十分吃力的身体有缺陷的孩子，能鼓起勇气跟老师说：“我要跳舞。”在众人的目光下他跳了一段精彩的舞蹈，赢得师生热烈的掌声。可见他是多么的... 刚才看了我校四年级（3）班刘俊峰同学跳的舞，心灵瞬间被他的举动震撼了。 一个连走路都十分吃力的身体有缺陷的孩子，能鼓起勇气跟老师说：“我要跳舞。”在众人的目光下他跳了一段精彩的舞蹈，赢得师生热烈的掌声。可见他是多么的渴望获得老师的关怀和认可，甚至比普通的孩子更期盼老师的赞许，他的心里是多么的阳光啊! 展开更多
关键词 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
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芬兰教师职业幸福感最强
11
作者 宋保平 《素质教育大参考》 2013年第4期46-47,共2页
在芬兰，对教师是没有任何检查和考核的，教师是和律师、医生一样的专家。为我们开设讲座的教授说：“我在于韦斯屈莱（市）很有名气，每个人都认识我，这并不因为我是一个教授，而是因为我是一个小学教师的丈夫。”
关键词 小学教师 职业幸福感 芬兰
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师与生的互动,心与心的交流——记天津市红桥区实验小学教师郑学艳
12
作者 王彬 《天津教育》 2013年第2期40-41,共2页
她的理想是做一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师；她的理想是做一个自信、自强、不断挑战自我的教师；她的理想是做一个善于合作、具有人格魅力的教师；她的理想是做一个充满爱心、受学生尊做的教师；她的理想是做一个追求卓越、富有... 她的理想是做一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师；她的理想是做一个自信、自强、不断挑战自我的教师；她的理想是做一个善于合作、具有人格魅力的教师；她的理想是做一个充满爱心、受学生尊做的教师；她的理想是做一个追求卓越、富有创新精神的教师：她的理想是做一个勤于学习、不断充实自我的教师……她就是郑学艳，红桥区实验小学的一名语文教师。 展开更多
关键词 小学教师 实验小学 红桥区 郑学 天津市 交流 人格魅力 创新精神
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小学班主任接好新班六法
13
作者 石芳 《黑河教育》 2013年第9期23-23,共1页
对于班主任来说，带班都爱从刚入学带起，学生脑海中第一个老师的印象就是你，你就是孩子们模仿的对象。但有时因工作需要，往往要中途从别的老师手中接班，如果这个班级已经是中高段，那情况就大不一样了。为了尽快打开工作局面，班主... 对于班主任来说，带班都爱从刚入学带起，学生脑海中第一个老师的印象就是你，你就是孩子们模仿的对象。但有时因工作需要，往往要中途从别的老师手中接班，如果这个班级已经是中高段，那情况就大不一样了。为了尽快打开工作局面，班主任就要花费更多的心血。那么，如何带好新班级，争取在最短的时间让学生和家长接受你呢？。 展开更多
关键词 班主任 六法 小学 老师 学生 班级 入学 孩子
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浅论教师评估
14
作者 周翠荣 高拾周 《教育论坛》 2000年第6期18-19,共2页
关键词 教师 评估 评估方案 教师素质 教学能力
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我的写读史 被引量：1
15
作者 管建刚 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期60-63,共4页
一 我是个半路出家的读书人。我的父亲母亲是农民，爷爷奶奶、外公外婆都是农民，往上追溯，大概祖宗十三代都是农民。农民的活计是种田，填饱肚子扯大娃，从来没想家里要出个读书人。小学，家里只有几本破烂的连环画。初三，上乡中，... 一 我是个半路出家的读书人。我的父亲母亲是农民，爷爷奶奶、外公外婆都是农民，往上追溯，大概祖宗十三代都是农民。农民的活计是种田，填饱肚子扯大娃，从来没想家里要出个读书人。小学，家里只有几本破烂的连环画。初三，上乡中，有了长进，知道《每周广播电视报》。 展开更多
关键词 读史 我的父亲母亲 广播电视报 读书人 农民 连环画
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“爱”引领孩子走上成功之路
16
作者 章登莲 《新课程研究（下旬）》 2014年第1期45-45,共1页
学了教育学、心理学及相关专业知识，并不就意味着你就能成为一个好的老师、班主任，就像马谡熟读兵书只会纸上谈兵，还得有相关实践的磨砺和经验总结一样。因为我们面对的是生活在不同家庭、具有不同成长经历、有着不同性格遗传和习惯... 学了教育学、心理学及相关专业知识，并不就意味着你就能成为一个好的老师、班主任，就像马谡熟读兵书只会纸上谈兵，还得有相关实践的磨砺和经验总结一样。因为我们面对的是生活在不同家庭、具有不同成长经历、有着不同性格遗传和习惯差异的一个个个体，所以理论只能作框架的指导，在实际教学中，我们要具体问题具体分析， 展开更多
关键词 成功之路 “爱” 具体问题具体分析 孩子 专业知识 成长经历 实际教学 教育学
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小学数学专家教师与普通教师的专业知识水平与表现的比较研究 被引量：18
17
作者 丁锐 马云鹏 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期47-53,共7页
通过对174名小学数学专家教师和307名小学数学普通教师的教师专业知识进行测查,研究者发现,总的来说,我国的小学数学教师在数学史、数学思想等方面的知识较差;小学数学教师的PCK总体水平较低,具体地说,教师缺乏"有关学习者"... 通过对174名小学数学专家教师和307名小学数学普通教师的教师专业知识进行测查,研究者发现,总的来说,我国的小学数学教师在数学史、数学思想等方面的知识较差;小学数学教师的PCK总体水平较低,具体地说,教师缺乏"有关学习者"的知识,大部分小学数学教师缺乏探究的意识和解决开放性问题的能力;专家教师和普通教师在教师专业知识的几个大维度上有显著的差异。基于这个研究结果,研究者提出在小学数学教师培训课程中应该补充数学文化思想史方面的内容,鼓励教师参与学生数学学习方面的研究,提升教师的探究意识和问题解决能力,并形成优势互补、分层设计的教师培训课程模式。 展开更多
关键词 小学数学教师 教师专业知识 专家教师 普通教师
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小学教师课程:从课程赋权到课程实践的启示
18
作者 华党生 金永生 《教师教育论坛》 2015年第1期22-26,共5页
小学教师课程的涵盖范围要比师定课程更广,它与法定课程的最大区别在于它的灵活性和创造性。教师课程赋权的争论体现了教育实践工作者与理论工作者的矛盾;教师课程实践则蕴含了从法定课程到教师课程实施的转化。小学教师课程研究的启示... 小学教师课程的涵盖范围要比师定课程更广,它与法定课程的最大区别在于它的灵活性和创造性。教师课程赋权的争论体现了教育实践工作者与理论工作者的矛盾;教师课程实践则蕴含了从法定课程到教师课程实施的转化。小学教师课程研究的启示在于:教师要明确自我定位并处理好与课程专家的关系;教师要侧重促进个体的专业发展;教师要兼顾课程实践的连贯性。 展开更多
关键词 小学教师课程 教师课程赋权 教师课程实践
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浅谈小学教师针对学生的惩戒权问题
19
作者 于千 《中国校外教育（中旬）》 2015年第7期60-60,165,共2页
当今,很多教师由于顶着来自社会、学校、家长的三方面压力,在面对学生违规违纪行为或发生道德问题时,放弃使用惩戒方式而选择明哲保身:要么采用无力的说服教育,要么把家长请来,以期家长回家对自己的孩子进行家庭管教,教师的惩戒权力在... 当今,很多教师由于顶着来自社会、学校、家长的三方面压力,在面对学生违规违纪行为或发生道德问题时,放弃使用惩戒方式而选择明哲保身:要么采用无力的说服教育,要么把家长请来,以期家长回家对自己的孩子进行家庭管教,教师的惩戒权力在逐渐消失。 展开更多
关键词 惩戒权 小学教师 教育法 教育权力
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对做好班级管理工作的几点看法
20
作者 李玉玲 《甘肃教育》 2015年第17期35-35,共1页
班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。小学生天性好玩、调皮捣蛋，因此，要做好小学班主任的工作，班主任就必须要不断地提高自己的治班技巧，这样才能在保护小学生的天性... 班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。小学生天性好玩、调皮捣蛋，因此，要做好小学班主任的工作，班主任就必须要不断地提高自己的治班技巧，这样才能在保护小学生的天性的前提下，让他们在和谐的班级、校园环境中学习、成长。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。 展开更多
关键词 班主任 班级管理 学习 关爱 协调关系 转化工作
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