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题名低段应用题教学之我见
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作者
陈友琼
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机构
重庆市云阳县盘龙街道盘石小学
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出处
《科教导刊（电子版）》
2017年第35期162-162,共1页
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文摘
小学低段学生的各项认知能力还处于发展过程中, 应用题教学如何满足各个层次学生的发展, 是我们在教学中重点关注的问题.本文就这一教学策略探讨自己的体验.
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关键词
小学数学
低段教学
应用题
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分类号
G621.14
[文化科学—教育学]
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题名浅谈中学微型化学实验的功能及实施
被引量：4
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作者
陈丽东
林韬
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机构
遵义师范学院化学化工学院
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出处
《广州化工》
CAS
2014年第6期160-161,172,共3页
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基金
贵州省基础教育科学研究重点资助项目"高中化学新教材的内容结构
重点难点
思想方法的分析与评价研究"(2010A034)
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文摘
化学是一门以实验为基础的学科。通过实验教学,不但能提高学生的实践动手能力,而且还可以培养学生的创新思维。为了减少资源消耗和最大限度地降低化学污染,微型化学实验迅速发展起来,并成为当前中学化学实验新课程的热点。本文重点阐述了中学微型化学实验的功能,并对中学化学实验的微型化实施提出了自己的见解。
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关键词
中学
化学实验
功能
实施
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Keywords
high school
chemistry experiment
function
implementation
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分类号
G621.14
[文化科学—教育学]
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题名如何在初中英语教学中实施“分层递进法”
被引量：1
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作者
杨春兰
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机构
江西省吉安市吉水县阜田中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第6期113-114,共2页
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文摘
初中学生学习过程中,提升学科专业性以及针对性是最为重要的,因此在初中英语教学中的实践操作如何展开,需要教师进行针对性的探索。当前教育界比较认同的做法是通过“分层递进法”提升教学质量,这样能够对不同层次水平的学生提供基本相同的英语教学效果,同时能够激发学生的学习兴趣,让学生逐渐激发出自我的潜能,达到更好的学习效果。而如何在课堂中对分层递进的思想进行应用,需要教师从课堂实践入手进行研究。
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关键词
初中英语教学
教学实践操作
分层递进法
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分类号
G621.14
[文化科学—教育学]
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题名谈小学音乐的创新教学
被引量：2
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作者
刘春健
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机构
山东省枣庄市薛城区临山小学
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出处
《北方音乐》
2017年第16期145-145,共1页
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文摘
小学音乐是基础教育阶段的重要必修课，是对小学生实施美育，培养其审美能力、创造性思维等素养的重要途径。在具体的小学音乐教育中，应运用多种元素创新教学，使学习内容生动有趣、丰富多彩，丰富小学生的审美体验，学习音乐、享受音乐。
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关键词
小学音乐
创新教学
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分类号
G621.14
[文化科学—教育学]
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题名初中物理教学如何培养学生学习兴趣
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作者
潜东升
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机构
新建中学
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出处
《科教导刊（电子版）》
2017年第2期89-89,共1页
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文摘
在初中物理教学过程中，考虑到初中物理知识的实际难度，以及学生在物理学习过程中存在的问题，初中物理教学要想取得良好的效果，就应当在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励和激发学生的学习热情，使学生能够在初中物理教学过程中保持旺盛的精力和良好的兴趣，积极参与到教学过程中来。为此，我们应当认真研究初中物理教学的特点，并做好学生学习兴趣的培养。具体应当从物理实验教学激励手段的运用以及理论知识与生活实际相结合等手段，有效地培养学生的学习兴趣。
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关键词
初中物理
课堂教学
兴趣培养
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分类号
G621.14
[文化科学—教育学]
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题名初中英语阅读课教学与学科核心素养的培养
被引量：1
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作者
罗鲜美
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机构
湖南省邵阳市新邵县雀塘镇寺门前中学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第6期183-183,共1页
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文摘
作为在英语教学中的一个关键内容,阅读不仅可以培养学生的数感,而且还对学生的学科核心素养提升有关键的辅助作用。《义务教育数学课程标准(2018年版)》当中,对阅读提出的具体目标是:可以综合实际情况,对恰当的对象进行简单理解,充分体验阅读对于实际生活的关键作用。对于解决问题而言,怎样的阅读办法简单就可以采用怎样的阅读办法。在国际社会,速读已然成为一种社会潮流。因此,现阶段阅读已然作为一个教学模块产生在初中教程中。教师为了顺应时代的发展潮流,也开始注重学生阅读能力的培养,本文正是基于此进行撰写的。
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关键词
阅读意识
初中英语
阅读技巧
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分类号
G621.14
[文化科学—教育学]
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题名小学语文探究式教学的实践研究
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作者
张丽萍
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机构
吉林省长春市九台区西营城镇中心学校
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出处
《中华少年》
2017年第7期17-18,共2页
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文摘
本文主要通过提出探究式教学的概念并结合自身在教学中的运用经验,分析如何在小学语文教学过程中实施探究式教学。
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关键词
小学语文
探究式教学
实践研究
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分类号
G621.14
[文化科学—教育学]
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题名刍初中英语阅读课教学与学科核心素养培养
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作者
程清
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机构
福建省武夷山一中
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第17期177-177,共1页
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文摘
随着新课程改革的不断推进以及素质教育理念的普及,初中英语教学现今的发展应当以学生的学科核心素养培养为教学重点。英语作为一门语言学科,在初中阶段的主要教学任务是增加学生的词汇积累,让学生掌握语法,培养学生的语感和表达能力,但是对于学科核心素养的培养和学生英语修养的提升,阅读教学起到着至关重要的作用,英语阅读可以多方面综合的提升学生的英语能力,而且学生能够从阅读过程当中体会到英语中的情感认知和人文关怀,领悟到不同文化的魅力,对于学生学科核心素养的提升有着非常重要的作用。本文将探讨初中英语阅读课教学与学科核心素养的培养策略。
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关键词
英语阅读课教学
学科核心素养
培养策略
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分类号
G621.14
[文化科学—教育学]
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