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观察儿童,走进儿童的世界——浅谈科学区域中促进大班幼儿深度学习的有效策略
1
作者 季慧敏 《当代家庭教育》 2021年第7期67-68,共2页
在幼儿园,观察是老师了解孩子最直接的方式,《纲要》明确指出:教师要成为幼儿的观察者、指导者、合作者,清晰地提出了观察在幼儿成长中的作用。《指南》更明确指出:幼教改革最核心的观念是如何使幼儿本身站到教育舞台的中心,通过观察了... 在幼儿园,观察是老师了解孩子最直接的方式,《纲要》明确指出:教师要成为幼儿的观察者、指导者、合作者,清晰地提出了观察在幼儿成长中的作用。《指南》更明确指出:幼教改革最核心的观念是如何使幼儿本身站到教育舞台的中心,通过观察了解孩子,进而理解并支持他们,促进他们的深度学习与帮助他们更好的成长,成为我们教育的出发点。由此可见,我们应从儿童出发,观察了解他们的需要,分析我的观察……观察和倾听幼儿,支持幼儿的想法,促进他们成长。由此,我进行了积极的探索与研究。 展开更多
关键词 观察 幼儿 深度学习 成长
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独生子女家庭教育的特点及其对儿童社会性发展的影响 被引量：12
2
作者 刘晶波 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 1999年第5期64-68,共5页
伴随着独生子女政策的推行 ,我国目前的家庭教育发生了许多显著的变化 ,其中主要包括亲子互动方式、家庭教育观念和家庭教育力量投入等方面。这些变化特点对儿童发展特别是儿童的社会性发展产生了深刻的影响 ,其征候和结果表现在 :1 .... 伴随着独生子女政策的推行 ,我国目前的家庭教育发生了许多显著的变化 ,其中主要包括亲子互动方式、家庭教育观念和家庭教育力量投入等方面。这些变化特点对儿童发展特别是儿童的社会性发展产生了深刻的影响 ,其征候和结果表现在 :1 .儿童社会知识面拓宽 ;2 .儿童自我意识增强 ;3 .儿童生活自理能力发展受限 ;4.儿童与同伴交往技能弱化。 展开更多
关键词 独生子女 家庭教育 社会性发展
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政府不作为“小学化”就难防
3
《幼教新视野》 2012年第2期64-64,共1页
本报4月1日首篇防止和纠正“小学化”现象系列报道刊发后，引起读者极大反响，编辑部接到不少读者来信来电反映情况和看法。本期摘编北京—位家长的意见。这位5岁孩子的家长讲述了自己要求幼儿园不要教给孩子小学知识遭到拒绝的经历，... 本报4月1日首篇防止和纠正“小学化”现象系列报道刊发后，引起读者极大反响，编辑部接到不少读者来信来电反映情况和看法。本期摘编北京—位家长的意见。这位5岁孩子的家长讲述了自己要求幼儿园不要教给孩子小学知识遭到拒绝的经历，提出：不能把“小学化”的责任过多归结到家长身上，如果政府不作为，或者作为不到位，不能促进幼儿园和小学之间保持一致陛，北京的“小学化”就不可能停止。 展开更多
关键词 小学化 不作为 政府 读者来信 系列报道 幼儿园 编辑部 家长
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讲故事，要嚼别人没有嚼过的甘蔗
4
作者 姜有荣 《作文与考试（高中版）》 2012年第31期28-31,共4页
演员孙红雷在央视上有一句广告词：“我们都是有故事的人。”但你讲的故事要中听、耐听，还要看你的故事中能“爆”出多少“料”来。如果你“爆”出的“料”拾人牙慧．
关键词 讲故事 甘蔗 广告词 孙红雷
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大力士——纸
5
作者 龚凌竹 《幼儿教育（父母孩子）》 2013年第3期42-42,共1页
材料：A4纸、雪花片若干 1.一张A4，你能让它自己站起来吗？ 2.不容易吧？因为从侧面看它是一条线。
关键词 幼儿教育 家庭教育 教育方法 儿童
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帮帮邦
6
《为了孩子（2-7岁）（下）》 2013年第3期56-56,共1页
清洁 无锡@捣蛋妞kitty 宝贝好动，早上明明是干净衣服，晚上回来就一塌糊涂，每天要搓很久，有什么好方法吗？
关键词 幼儿教育 学前教育 幼儿园 亲子游戏 故事
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幼儿园管理方法初探
7
作者 安琳芳 《甘肃教育》 2013年第8期20-20,共1页
随着时代的发展，社会的进步和百姓的需求．幼教的春风吹遍了乡村和城市．现代化园所渐渐成了城市、乡村的亮丽风景。然而，面对高档次建筑的标准化园所，在管理上如何体现与时俱进的理念和思路，成了幼儿教育工作者需要思考的问题。下... 随着时代的发展，社会的进步和百姓的需求．幼教的春风吹遍了乡村和城市．现代化园所渐渐成了城市、乡村的亮丽风景。然而，面对高档次建筑的标准化园所，在管理上如何体现与时俱进的理念和思路，成了幼儿教育工作者需要思考的问题。下面，笔者结合自己的幼教经历和本园的实际情况谈一些见解。 展开更多
关键词 幼儿园 管理方法 制度建设 创新意识 人文管理
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浅谈幼儿语言教学的点滴体会
8
作者 夏金玉 《学周刊（下旬）》 2013年第6期85-85,共1页
幼儿教育是起点教育，也是一个非常重要的时期．在这个时期幼儿的动作和语言初步形成。语言能力的发展对幼儿的影响非常大。我们广大幼儿教师就像“妈妈”一样去呵护每一位幼儿．因为幼儿园的幼儿一般都是3～6岁之间．我们要用自己的耐... 幼儿教育是起点教育，也是一个非常重要的时期．在这个时期幼儿的动作和语言初步形成。语言能力的发展对幼儿的影响非常大。我们广大幼儿教师就像“妈妈”一样去呵护每一位幼儿．因为幼儿园的幼儿一般都是3～6岁之间．我们要用自己的耐心和爱心去照顾每一位幼儿．笔者就自己在幼儿园教学的体会做了简单的阐述。 展开更多
关键词 体会 幼儿教育 兴趣
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浅析学前教育是否该纳入义务教育 被引量：1
9
作者 孙舒云 袁益红 《新校园（上旬刊）》 2013年第4期8-8,共1页
目前我国的学前教育存在的三大问题：一是入园难、入园贵问题；二是学前教育中存在的不公平问题；三是我国学前教育财政投入不足。这些原因直接或间接地造成了我国学前教育的低普及率。未来这几年内，普及学前教育都将属于国家教育发展... 目前我国的学前教育存在的三大问题：一是入园难、入园贵问题；二是学前教育中存在的不公平问题；三是我国学前教育财政投入不足。这些原因直接或间接地造成了我国学前教育的低普及率。未来这几年内，普及学前教育都将属于国家教育发展规划的重要内容。本文重点探讨了是否应该把三年学前教育纳入义务教育范畴的问题。 展开更多
关键词 学前教育 义务化 立法 财政 公平
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让幼儿在生活中学数学 被引量：1
10
作者 马晓娟 《科学大众（智慧教育）》 2013年第6期112-112,共1页
为了改变以往枯燥呆板的数学教学环境,笔者以"数学活动生活化、游戏化"为主旨,从幼儿的生活中选材,用联系生活的指导方式,让幼儿快乐地学数学,轻松地用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。
关键词 幼儿 数学 生活
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试论幼儿智力的开发
11
作者 谷婷 《新课程（教研版）》 2013年第6期174-174,共1页
幼儿智力的开发与培养越来越被重视。因此，着重探讨如何正确开展早期智力开发，促进幼儿的智力发展。
关键词 幼儿 智力开发 思维
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从语言习得看早期外语教学
12
作者 魏丽 《兰州学刊》 2000年第5期58-59,共2页
关键词 儿童 早期外语教学 年龄问题 最佳年龄 教学方法
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儿童期社会排斥研究及其对促进儿童发展的意义 被引量：2
13
作者 张珊珊 张野 《幼儿教育（教育科学）》 2013年第12期15-18,共4页
同伴拒绝和群际排斥是儿童在发展过程中通常会遇到的两种社会排斥。同伴拒绝反映的是儿童问的差异性，群际排斥说明儿童对群组以外成员存在态度偏见。儿童的攻击行为在两种社会排斥行为中具有刻板差异性，而拒绝行为在两种社会排斥中具... 同伴拒绝和群际排斥是儿童在发展过程中通常会遇到的两种社会排斥。同伴拒绝反映的是儿童问的差异性，群际排斥说明儿童对群组以外成员存在态度偏见。儿童的攻击行为在两种社会排斥行为中具有刻板差异性，而拒绝行为在两种社会排斥中具有动态关系性。对这两种社会排斥进行研究可为儿童社会认知能力的发展和社会交往技能的提高提供理论支持。 展开更多
关键词 社会排斥 同伴拒绝 群际排斥 关系攻击
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让孩子快乐起来
14
作者 刘江华 《甘肃教育》 2013年第24期31-31,共1页
一、给孩子选择的自由 童年是人一生中最快乐的时期。但有许多孩子却没有这种感觉，因为他们对一切事情都没有做主的份儿．比如穿什么衣服、留什么发式、什么时间可以玩耍等等都由大人决定。他们并不像成人认为得那样愉快。当然，父母... 一、给孩子选择的自由 童年是人一生中最快乐的时期。但有许多孩子却没有这种感觉，因为他们对一切事情都没有做主的份儿．比如穿什么衣服、留什么发式、什么时间可以玩耍等等都由大人决定。他们并不像成人认为得那样愉快。当然，父母在大多数事情上不能不做主，但有些事情不妨让孩子决定。比如， 展开更多
关键词 幼儿教育 孩子 快乐 选择自由 和睦相处 兴趣
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浅谈幼儿文明礼貌的养成 被引量：1
15
作者 刘丹丹 《科学大众（智慧教育）》 2014年第2期111-111,共1页
礼貌待人是中华民族的美德,是我们国家民族文明、进步的表现。文明礼貌是良好的道德行为,英国教育家洛克说:"事实上,一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯,往往自己的幸福都归结于自己的习惯。"文明礼貌是一种良好的道德行为习... 礼貌待人是中华民族的美德,是我们国家民族文明、进步的表现。文明礼貌是良好的道德行为,英国教育家洛克说:"事实上,一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯,往往自己的幸福都归结于自己的习惯。"文明礼貌是一种良好的道德行为习惯,心理学研究发现,整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。但是,如今我国的独生子女居多,存在的问题也比较多,他们如同温室里的花朵,家庭中的皇帝和小公主,往往以自我为中心,出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。因此对幼儿进行文明礼貌教育至关重要。 展开更多
关键词 礼貌待人 欣赏 理解
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警惕幼儿形成习得性无助
16
作者 伍香平 《幼儿教育》 北大核心 2002年第4期20-20,共1页
在日常生活中,我们时常听到幼儿对某个问题作出“我不会”“我不懂”之类的回答。偶然如此,可能不会产生什么不良后果,但长期如此,就容易形成“习得性无助”,这对幼儿的成长是非常不利的。习得性无助(learned helplessness)是指在经历... 在日常生活中,我们时常听到幼儿对某个问题作出“我不会”“我不懂”之类的回答。偶然如此,可能不会产生什么不良后果,但长期如此,就容易形成“习得性无助”,这对幼儿的成长是非常不利的。习得性无助(learned helplessness)是指在经历过消极体验之后,再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。如果幼儿从小就形成了这样一种心理与行为表现,将不利于其健康成长。试想一个遇事就表现出无能为力,对什么都缺乏信心的人怎么会生活得很好呢?一个遇到一点点挫折就停滞不前,并将这些归因于先天的或非自身原因的人,怎么会取得成就呢?因而,在教育中警惕幼儿习得性无助的形成是十分重要的。 展开更多
关键词 幼儿教育 原因分析 防止措施 挫折教育 习得性无助
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探究幼儿园音乐课程的实践创新
17
作者 王国兰 《俪人（教师）》 2014年第21期7-7,共1页
创新幼儿园音乐课程,是根据幼儿成长需求和《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园音乐课程进行精心策划的教育课程.幼儿园音乐课程具有幼儿园本质特色,可以快速提高幼儿的艺术修养,促进幼儿的全面和谐发展.本文从当前幼儿园音乐教育中存在的... 创新幼儿园音乐课程,是根据幼儿成长需求和《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园音乐课程进行精心策划的教育课程.幼儿园音乐课程具有幼儿园本质特色,可以快速提高幼儿的艺术修养,促进幼儿的全面和谐发展.本文从当前幼儿园音乐教育中存在的某些问题入手,探究幼儿园音乐课程的实践情况. 展开更多
关键词 幼儿园 音乐课程 实践创新
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纸卷滚啊滚
18
作者 爱乐乐 南海荷子 《为了孩子（2-7岁）（下）》 2015年第1期I0002-I0007,共6页
有一筒卷纸，不小心从购物袋里掉了出来，它滚啊滚啊，滚到了草坪上。
关键词 幼儿教育 学前教育 幼儿园 亲子游戏 故事
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芬兰学前教育中的均衡理念与践行 被引量：1
19
作者 夏婧 张斌 李晨曦 《教育导刊（下半月）》 2014年第12期89-91,共3页
发达的学前教育是芬兰教育保持世界领先的基石。文章基于研究,分析了芬兰学前教育中的均衡理念,指出芬兰政府不仅在学前教育政策法规的制定与实施层面充分体现均衡的内涵,而且重视通过以家庭为本提供多样化的资助来实现幼儿的入学机会均... 发达的学前教育是芬兰教育保持世界领先的基石。文章基于研究,分析了芬兰学前教育中的均衡理念,指出芬兰政府不仅在学前教育政策法规的制定与实施层面充分体现均衡的内涵,而且重视通过以家庭为本提供多样化的资助来实现幼儿的入学机会均等,通过加强幼教师资队伍建设、实施幼儿个别学习计划等多种举措确保学前教育质量均衡。 展开更多
关键词 芬兰学前教育 教育均衡 多样化资助 个别学习计划
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分享阅读对幼儿的影响
20
作者 吴芳 《开心（素质教育）》 2014年第9期56-56,共1页
阅读是一个多元的复杂的历程，儿童需要在阅读过程中寻找到适合的途径，积累阅读经验，从而建立起自主阅读的能力来。分享阅读是一种不以识字为明显目的，却能够对儿童的发展带来长期巨大影响的理想阅读教育手段。儿童在分享阅读过程中... 阅读是一个多元的复杂的历程，儿童需要在阅读过程中寻找到适合的途径，积累阅读经验，从而建立起自主阅读的能力来。分享阅读是一种不以识字为明显目的，却能够对儿童的发展带来长期巨大影响的理想阅读教育手段。儿童在分享阅读过程中，感受到的是爱，而不是被逼迫、被评价的厌倦和压力。 展开更多
关键词 幼儿教育 教育方法 幼儿园 儿童
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