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享受教育
1
作者 李镇西 《新智慧》 2023年第36期2-2,共1页
说到“职业倦怠”,人们常常归因为“工作累”“待遇低”,这当然是重要原因,但我觉得还有更重要的原因是兴趣与职业的错位,以及心态与职业分离。所谓“兴趣与职业的错位”,就是干的不是自己想干的,想干的自己却又不能干。一个想当演员的... 说到“职业倦怠”,人们常常归因为“工作累”“待遇低”,这当然是重要原因,但我觉得还有更重要的原因是兴趣与职业的错位,以及心态与职业分离。所谓“兴趣与职业的错位”,就是干的不是自己想干的,想干的自己却又不能干。一个想当演员的人却当了厨师,一个想当厨师的人却当了钳工,一个想当钳工的人却当了导游……这些人当然都不能幸福。即使从业之初因为新鲜好奇,可能也会有点快乐,但时间一长必然倦怠。 展开更多
关键词 职业倦怠 钳工 兴趣 厨师 错位
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浅谈班级管理人文化
2
作者 黄瑞艳 《中国科技期刊数据库 科研》 2016年第9期108-108,共1页
新课程改革要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
关键词 课程改革 班级管理 人文教育
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如何做好一名启智学校老师
3
作者 龙湘霓 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第12期138-138,共1页
特殊教育作为一项富有挑战性的工作,面对差异较大的残障群体,特殊教育的教育质量更多地取决于教师的理念、多学科的整合、差异的个别化教育手段与方法。因此提高特殊教育师资水平是提高特殊教育的教育质量的一个重要途径。其中在职培训... 特殊教育作为一项富有挑战性的工作,面对差异较大的残障群体,特殊教育的教育质量更多地取决于教师的理念、多学科的整合、差异的个别化教育手段与方法。因此提高特殊教育师资水平是提高特殊教育的教育质量的一个重要途径。其中在职培训是一个快捷、迅速的方法。启智教师应该注重教师的专业素质培养,理解启智教育,提升自己的爱心与耐心。 展开更多
关键词 启智学校 学校现状 教育教学 专业素养
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浅谈提升农村小学音乐课堂教学有效性
4
作者 孙丽丽 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2016年第12期168-168,共1页
随着素质教育理念的深入,农村小学音乐教学的重要性逐渐被人们认识,其不但能够陶冶学生的情操,还能提升学生的审美能力,在缓解学生学习压力、促进学生终身发展上有着重要的意义。正因为如此,教师应该加强对农村小学音乐课堂教学的研究,... 随着素质教育理念的深入,农村小学音乐教学的重要性逐渐被人们认识,其不但能够陶冶学生的情操,还能提升学生的审美能力,在缓解学生学习压力、促进学生终身发展上有着重要的意义。正因为如此,教师应该加强对农村小学音乐课堂教学的研究,以提升农村小学音乐课堂教学有效性为研究目的,提出了相应的策略,希望能够更好地促进农村小学音乐教学的发展。 展开更多
关键词 审美思维 教师素质 教学内容 师生关系 教学环境
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错误也是一种教育资源
5
作者 谷兴 《江西教育（管理版）（A）》 2012年第7期91-,共1页
有人说,班级授课制最大的危险是淹没错误:我却要说,大班额授课制度更是会轻易淹没学生的错误. 平心而论,当下相当一部分教师对学生的错误还处于忽视与无视的状态.无视,在于为了赶进度,无法发现学生的错误——这是教学方法问题.
关键词 教育资源
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教育博客促进教师专业发展的案例与分析 被引量：4
6
作者 杨欢耸 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第S1期83-86,共4页
博客自2002年引入我国以来,短短几年的时间,已受到越来越多人的关注,并逐渐应用到教育教学工作中,教师在博客群中建立自己的博客或使用博客,不仅可以增强对实际工作的有效指导,而且还可以通过博客提高自己的专业知识、教学技能、反思能... 博客自2002年引入我国以来,短短几年的时间,已受到越来越多人的关注,并逐渐应用到教育教学工作中,教师在博客群中建立自己的博客或使用博客,不仅可以增强对实际工作的有效指导,而且还可以通过博客提高自己的专业知识、教学技能、反思能力及对外沟通能力;不仅能发展自身,而且能促进他人。 展开更多
关键词 博客 教师 专业发展 案例 分析
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实施素质教育要依靠教师
7
作者 李迎潮 《山西教育（管理版）》 1998年第Z1期23-23,共1页
实施素质教育要依靠教师李迎潮素质教育的核心旨在发展学生个性，培养学生能力。“应试教育”违背了教育教学规律，使教师失去了按照教育科学规律进行教育教学的自主权。我们每一位教师都希望尽快实现由“应试教育”向素质教育的转轨，... 实施素质教育要依靠教师李迎潮素质教育的核心旨在发展学生个性，培养学生能力。“应试教育”违背了教育教学规律，使教师失去了按照教育科学规律进行教育教学的自主权。我们每一位教师都希望尽快实现由“应试教育”向素质教育的转轨，而素质教育实施的关键则要依靠教师。... 展开更多
关键词 实施素质教育 依靠教师 教育教学 应试教育 品格修养 教育方法 先天素质 学生个性 教育科学规律 教育观念
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以邓小平理论为指针 加强师德建设
8
作者 邹汉林 《学校党建与思想教育》 1998年第5期30-30,共1页
邓小平同志十分关心和重视教师队伍的建设,他指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”“各级党委和学校的党组织。
关键词 邓小平理论 师德建设 社会主义 教师队伍的建设 德智体全面发展 通报处理 教师队伍建设 教师思想 毛泽东思想 行为必要性
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对多元智力理论中音乐智力的思考 被引量：1
9
作者 方娜 《吕梁教育学院学报》 2011年第1期32-33,共2页
美国著名发展心理学家加德纳提出了多元智力理论,并指出音乐—节奏智力与其它智力在人的发展中具有同样重要的地位。本文从多元智力理论及音乐—节奏智力入手,探讨了如何发展音乐智力,并对其进行了初步的思考。
关键词 加德纳 多元智力 音乐智力
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教师标准
10
《标准生活》 2011年第12期118-119,共2页
教育大计，教师为本。教育事业发展的关键在教师。制定教师专业标准，是落实教育规划纲要的一项重要紧迫任务。教育规划纲要提出“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师... 教育大计，教师为本。教育事业发展的关键在教师。制定教师专业标准，是落实教育规划纲要的一项重要紧迫任务。教育规划纲要提出“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》国发（[2010]41号）提出“国家颁布幼儿园教师专业标准。” 展开更多
关键词 教师素质 专业标准 教育事业 教育规划 教师队伍 学前教育 专业化 幼儿园
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小学语文课堂的情感教学尝试 被引量：1
11
作者 夏冬雪 《新课程学习》 2011年第12期143-143,共1页
情感教育既是语文教学的重要目标，又是语文教学目标赖以实现的手段。列宁指出：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对于真理的追求。”说明了情感在教育中的作用。在小学语文教学过程中，重视情感因素，利用情感的作用强化教学效果... 情感教育既是语文教学的重要目标，又是语文教学目标赖以实现的手段。列宁指出：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对于真理的追求。”说明了情感在教育中的作用。在小学语文教学过程中，重视情感因素，利用情感的作用强化教学效果是十分重要的。纵观小学语文中大量作品，无一不凝聚着作者的爱憎， 展开更多
关键词 情感教育 语文教学 教学尝试 小学 课堂 教学目标 教学过程 情感因素
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湖北昭明小学创新班级命名
12
作者 招斯喆 《中国教师》 2012年第1期4-4,共1页
“孔子班、孟子班、屈原班、三国演义班……”班级命名除了用传统的几年级几班之外，湖北省襄阳市昭明小学近期创造性地采用以历史名人、名篇为班级命名的做法，以中国古典文学名家名篇的相关知识为主线，对全校30个教室分别进行了布置... “孔子班、孟子班、屈原班、三国演义班……”班级命名除了用传统的几年级几班之外，湖北省襄阳市昭明小学近期创造性地采用以历史名人、名篇为班级命名的做法，以中国古典文学名家名篇的相关知识为主线，对全校30个教室分别进行了布置，引起了学生浓厚的学习兴趣。 展开更多
关键词 湖北省 班级 小学 创新 中国古典文学 三国演义 历史名人 学习兴趣
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韩国教师培训机构评价的现状与展望
13
作者 金香花 孙启林 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第2期56-60,共5页
随着教师培训机构重要性的日益凸显,为进一步加强教师培训机构建设,更好地发挥教师培训机构的服务功能,韩国政府于2011年首次对教师培训机构进行评价。分析韩国教师培训机构评价的现状,展望其未来发展趋势,对我国县级教师培训机构评价... 随着教师培训机构重要性的日益凸显,为进一步加强教师培训机构建设,更好地发挥教师培训机构的服务功能,韩国政府于2011年首次对教师培训机构进行评价。分析韩国教师培训机构评价的现状,展望其未来发展趋势,对我国县级教师培训机构评价的发展具有一定的启示。 展开更多
关键词 韩国 教师培训机构 评价
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如何通过英语教学完善学生人格
14
作者 田成刚 《学周刊（上旬）》 2012年第5期19-19,共1页
随着素质教育的推广,在英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式不仅是实施素质教育的主要途径,同时也是教学中的重点。在优化课堂教学的同时,如何通过英语学习来完善学生的人格,以达到实施素质教育的目的,是我们每个教师都需要注意的课题。
关键词 初中英语 人格 新课改
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继续教育学生流动分析
15
作者 Anne Sullivan 李鸾芳（译） 《国外职业教育》 2012年第1期43-45,共3页
一项长达五年的流动学生纵向调查分析是建立在对427名学生的调查基础上形成的．这些学生首先参加一个为期两年的大学无学分的继续教育课程。其中超过54％的学生在这五年中至少要重新注册一次．而且49％的学生要注册大学的学分课程。大... 一项长达五年的流动学生纵向调查分析是建立在对427名学生的调查基础上形成的．这些学生首先参加一个为期两年的大学无学分的继续教育课程。其中超过54％的学生在这五年中至少要重新注册一次．而且49％的学生要注册大学的学分课程。大部分的注册是在大学报名后的一、两个学期。其他的分析包括对非持久者和持久者在对最初课程选择类型的选择上以及持久者的有学分和无学分考试的比较上。 展开更多
关键词 继续教育课程 学生流动 课程选择 学分 大学 注册 调查 考试
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教书者必先强己——一名高中新教师的从教感悟
16
作者 陈雪梅 《教育科学论坛》 2012年第5期58-59,共2页
“新教师”．顾名思义就是没有多少教学经验，没有多少教育经历．对教育工作而言尚处于懵懂状态的“新人”。新教师初次踏上讲台，难免会有这样那样的担忧和焦虑：害怕自己在课堂上会出错，害怕自己过于年轻的外表不能让学生信服自己，... “新教师”．顾名思义就是没有多少教学经验，没有多少教育经历．对教育工作而言尚处于懵懂状态的“新人”。新教师初次踏上讲台，难免会有这样那样的担忧和焦虑：害怕自己在课堂上会出错，害怕自己过于年轻的外表不能让学生信服自己，害怕自己没有驾驭课堂的能力，担心学生在课堂上不听话等等。 展开更多
关键词 新教师 感悟 高中 教书 驾驭课堂 教学经验 “新人” 教育工作
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北京教育学院“国培计划(2011)”回眸——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目小学体育教师培训
17
《北京教育学院学报》 2012年第2期F0002-F0002,共1页
在教育部师范教育司、体育卫生与艺术教育司的高度重视和直接领导下，中小学骨干教师“国培计划（2011）”——紧缺薄弱学科小学体育骨干教师培训班于2011年8月27日-9月28日在北京教育学院体育与艺术学院分两期举行，来自12个省区的295... 在教育部师范教育司、体育卫生与艺术教育司的高度重视和直接领导下，中小学骨干教师“国培计划（2011）”——紧缺薄弱学科小学体育骨干教师培训班于2011年8月27日-9月28日在北京教育学院体育与艺术学院分两期举行，来自12个省区的295名小学体育骨干教师汇聚在一起，接受了为期10天的集中培训。根据培训主题和培训目标，60学时的培训采用“四维一体”、“4＋2”自主修炼、“四选一”专题强化、“四平台”交流互动方式，通过专家的前沿教育理念指导、优秀教师的教学实践指导和技能操作拓展、 展开更多
关键词 教师培训 教育学院 中小学 体育 培训项目 北京 师范教育 艺术教育
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教师教学风格形成的个案研究 被引量：1
18
作者 丁亚红 《鸡西大学学报（综合版）》 2012年第4期1-2,共2页
通过对一个普通大学外籍教师的教学故事进行个案分析,研究其如何形成独特的教学风格,开展有意义的教学。通过近一学期的课堂观察、访问及录音转录分析,发现R教师的职业观、教学观、学习观及其所在学校环境是促使其独特教学风格形成的重... 通过对一个普通大学外籍教师的教学故事进行个案分析,研究其如何形成独特的教学风格,开展有意义的教学。通过近一学期的课堂观察、访问及录音转录分析,发现R教师的职业观、教学观、学习观及其所在学校环境是促使其独特教学风格形成的重要因素。基于R教师的个案,笔者认为学校应当允许并鼓励教师建立其独特的教学风格,提供充足的资源,建立民主开放的评价体系;教师应当热爱本业,积累科学的教学理念,勤于反思,大胆创新。 展开更多
关键词 教师教学风格 教学理念 个案研究
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浅论诸子百家思想在高中班级管理中的借鉴 被引量：2
19
作者 赵俊萍 《教学与管理（理论版）》 2012年第5期74-75,共2页
诸子百家是对春秋战国时期各种学术派别的总称。西周的灭亡，促使人们更多地转向对天下兴亡的思考，打破了“庶人不议”的观念，取而代之的是“处士横议”的活跃风气。在对人、事及社会的广泛探讨中，人们不再崇信“天道”，而是在如何... 诸子百家是对春秋战国时期各种学术派别的总称。西周的灭亡，促使人们更多地转向对天下兴亡的思考，打破了“庶人不议”的观念，取而代之的是“处士横议”的活跃风气。在对人、事及社会的广泛探讨中，人们不再崇信“天道”，而是在如何统一天下、治理国家、教化民众等方面，形成了各种不同的学派。 展开更多
关键词 诸子百家 班级管理 借鉴 高中 春秋战国时期 学术派别 “天道” 教化
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浅谈中职学校教师教学反思能力的培养
20
作者 邓芝伶 梁皓 《卫生职业教育》 2012年第11期29-30,共2页
从中职学校教师反思能力的现状出发,提出教师教学反思能力培养的必要性,从5方面探讨教师教学反思能力培养的途径:(1)加强理论学习,提高教学反思意识;(2)勤写教学反思记录;(3)学生考核质量分析;(4)和谐师生、师师交流;(5)完善制度建设。
关键词 中职学校 教师 反思能力
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