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题名我国古代启发教学思想简论
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作者
刘笃诚
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机构
乌鲁木齐成人教育学院政教系
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出处
《新疆职业教育研究》
1997年第4期12-16,共5页
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文摘
作者从浩如烟海的古籍中,找出了古代教育家孔子、墨子、苟子、孟子、王守仁、朱熹、王廷相等人对启发教学的深刻的理论阐述,并对他们采用的启发方式进行了分类概括。
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关键词
比喻启发
实物启发
原型启发
反诘启发
辩论启发
点化启发
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分类号
G424-09
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅论孔子的教学思想
被引量：1
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作者
尤正梅
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出处
《扬州教育学院学报》
1999年第2期77-79,共3页
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文摘
本文从因材施教、启发诱导、学思并重、博约相依四个方面分析了孔子的教学思想,并指出它们对于今天的教育,依旧有极其深刻的现实意义.
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关键词
教学思想
因材施教
启发诱导
学思并重
博约相依
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分类号
G424-092
[文化科学—课程与教学论]
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题名中国古代教学思想述评
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作者
许忠汉
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出处
《昌吉学院学报》
1994年第1期80-85,共6页
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文摘
中国古代教学思想是一枝独村的奇葩。认识和研究它,不但有助于我们了解中国古代教学发展状况和水平,而且有助于我们发扬光大其中的光辉思想,达到古为今用的目的。一、关于教和学教学过程在实际形态上纷繁复杂、形式多样。但是各种具体形式的教学过程都是教师和学生共同活动的过程,是使学生掌握知识体系,形成技能和促进身心发展的过程,这一共同活动的过程中,教师、学生、教学内容和教学手段构成了教学过程不可缺少的基本因素。它们之间存在着必然的、内在的联系。
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关键词
学记
教学过程
经学理窟
已学知识
自学方法
温故
主观能动性
传习录
启发诱导
躬行实践
中华人民共和国
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分类号
G424-09
[文化科学—课程与教学论]
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题名孔子教学思想探析
被引量：4
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作者
赵玉慧
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机构
昆明市第三中学 云南昆明
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出处
《云南师范大学学报（教育科学版）》
2002年第6期28-32,共5页
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文摘
孔子作为我国古代教育思想的奠基人,在教育思想方面有着非常独到的创见,但他本人并未能把这些观点综合成理论.后人根据<论语>二十篇中分散的论述不断整理归纳,挖掘出一个古老、规模宏大的教学论体系.深入研究孔子的教育思想和教育艺术,对现当代教育仍然有着不可忽视的作用.本文力图从孔子的教学思想入手,探索孔子教学思想在运用上的借鉴作用.
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关键词
孔子
教学思想
中国
教育艺术
学生
教师
学习态度
教学原则
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Keywords
Confucius
educational thought
analysis
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分类号
G424-09
[文化科学—课程与教学论]
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