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论教师角色的冲突及其对策 被引量：1
1
作者 韩雅妮 《中国教师》 2007年第6期51-52,共2页
教师是实现教学价值最大化的关键因素，促进学生健康全面发展主要是通过教师这个重要角色来实现。因此，除了承担其他社会成员的共有角色之外，教师还必须承担社会所赋予现代教师的特殊角色。
关键词 教师角色 价值最大化 全面发展 学生健康 社会成员 现代教师 特殊角 教学
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教材再开发:教师专业发展的理想途径 被引量：2
2
作者 熊昌萍 《中国教师》 2006年第12期44-44,41,共2页
关键词 教师专业发展 再开发 理想 教材 新课程改革 专业能力 教学生活 日常性
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浅议巧用心理效应提高教师效能 被引量：1
3
作者 张建平 蒋广场 《新课程研究（下旬）》 2006年第6期57-59,共3页
研究表明,教师自我效能是教师积极工作、追求卓越、获取成就的核心动机因素。因此,提高教学效能具有重要的现实意义。科学运用心理效应是提升教师的教学效能的一大路径,恰当操作会取得事半功倍的效果。
关键词 教师 心理效应 教学效能
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教师应该是思想者 被引量：7
4
作者 李吉林 《中国教师》 2007年第6期17-21,共5页
在小学、在孩子们中间生活了半个世纪，我常常想，小学老师切不可因此而认为自己的思想就可以简单，就可以肤浅。恰恰相反，小学老师同样应该是一个思想者，而且是丰富而开放的思想者。思想是行为的先导，对学生，对教育，我们的思想直... 在小学、在孩子们中间生活了半个世纪，我常常想，小学老师切不可因此而认为自己的思想就可以简单，就可以肤浅。恰恰相反，小学老师同样应该是一个思想者，而且是丰富而开放的思想者。思想是行为的先导，对学生，对教育，我们的思想直接影响着我们怎么爱学生，怎么教学生。 展开更多
关键词 教师 爱学生 小学 老师 生活 孩子 开放 行为
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