从温带沿河到沿海:世界古代教育技术中心迁移

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作者 黄立志 《邢台学院学报》 2016年第3期160-164,共5页

自从人类有了教育,就有教育技术。四大文明古国都处于古代大河流域的冲积平原,那里诞生了人类最早农业文明,从而加速了世界教育技术的发展。公元4世纪,爱琴海文明出现,教育技术中心从河流流域转向温带海洋沿岸。荷兰、英国等海外殖民者... 自从人类有了教育,就有教育技术。四大文明古国都处于古代大河流域的冲积平原,那里诞生了人类最早农业文明,从而加速了世界教育技术的发展。公元4世纪,爱琴海文明出现,教育技术中心从河流流域转向温带海洋沿岸。荷兰、英国等海外殖民者的崛起,教育技术中心向这些国家迁移。1658年夸美纽斯《世界图解》的发表,标志着教育技术学的诞生。 展开更多

关键词 世界 教育技术 古代 历史 中心迁移

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新课程标准下激活作文创意的新思路

2

作者 顾建明 《中国科教创新导刊》 2007年第1期36-36,共1页

近年来,新概念作文、话题作文的推出,使得写作观点、命题方式及评价标准都有了新变化,更重视写出具有新意的文章。怎样求得文章的立意创新呢?这里提供几条拓展思路的途径。

关键词 激活 创意 新思路

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县级政府的教育支出偏好:财政转移支付的视角 被引量：2

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作者 曾明 肖美兰 《南昌大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2013年第5期142-150,共9页

江西省分县数据面板模型分析结果表明:在当前的晋升激励机制下,县级政府的支出偏好受到中央政策的显著影响,对属于财政目标"保工资、保运转"考核项目,又能满足自身消费的行政管理支出一直非常重视。教育支出也体现出越来越受... 江西省分县数据面板模型分析结果表明:在当前的晋升激励机制下,县级政府的支出偏好受到中央政策的显著影响,对属于财政目标"保工资、保运转"考核项目,又能满足自身消费的行政管理支出一直非常重视。教育支出也体现出越来越受重视的趋势,而且财政转移支付也有比2001年前更好的影响效果。教师规模、学生规模都成为教育财政支出的主要影响因素,财政投入越来越倾向于满足教育的实际需求。这一发现表明:依靠上级财政转移支付,并辅之以政绩考核的上级监督,能够有效地保障县乡义务教育的有效投入。 展开更多

关键词 财政转移支付 晋升考核 行政管理费 教育支出 政府支出偏好

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论移情作用在当今社会的重要性

4

作者 薛安超 《河北工程大学学报（社会科学版）》 2011年第2期108-109,120,共3页

从移情作用的概念出发,首先阐述了对移情作用的认知,接着进一步从认识社会和跨文化交流方面论述移情作用的重要性。移情是美学研究中很重要的概念,推及到其他方面也可以起到积极地促进作用,在此对其进行探讨和研究。

关键词 移情作用 审美体验 诗的移情 跨文化交流

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严复教育救国思想的历史生成

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作者 姚涛 谢菲 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2020年第8期110-115,共6页

作为近代中国较早对西方社会产生清醒认知的人之一,严复旗帜鲜明地提出了教育救国的思想主张。这一思想的形成既受到了严复自身的曲折教育经历所带来的中国传统文化与西方近代科学的双重影响,亦源于晚清内忧外患的社会环境所引发的亡国... 作为近代中国较早对西方社会产生清醒认知的人之一,严复旗帜鲜明地提出了教育救国的思想主张。这一思想的形成既受到了严复自身的曲折教育经历所带来的中国传统文化与西方近代科学的双重影响,亦源于晚清内忧外患的社会环境所引发的亡国灭种的危机感,而清政府在甲午中日战争中的惨败则成为这一思想正式提出的导火索。 展开更多

关键词 严复 教育救国 双重影响 内忧外患

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论钱三强的教育思想

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作者 李伟 《长春教育学院学报》 2012年第6期56-57,共2页

钱三强是著名的核物理学家,对我国原子能事业的贡献广为人知。同时,他还曾担任过清华大学物理系教授和主任,并兼任过浙江大学校长和国务院学位委员会副主任,在教学实践和规划全国性的教育工作中形成了独具特色的教育思想,对当时的教育... 钱三强是著名的核物理学家,对我国原子能事业的贡献广为人知。同时,他还曾担任过清华大学物理系教授和主任,并兼任过浙江大学校长和国务院学位委员会副主任,在教学实践和规划全国性的教育工作中形成了独具特色的教育思想,对当时的教育教学改革发挥了积极的指导作用,对当前的教育工作也有着较强的实践意义。 展开更多

关键词 钱三强 教育思想 实践价值

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关于自然知识与人文知识作用的再思考

7

作者 宋芳 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2005年第5期218-219,共2页

自然知识只能解决物与物的关系,是对人类生存条件的理性探索,而人文知识却能使主体自身正确或比较正确地解决人与人之间的关系,认识社会历史领域的法则、秩序和规律,两者相互作用,从而使整个社会构成一个有意义的文化世界和生活世界。

关键词 自然知识 人文知识 人生修养

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杜威“儿童中心论”的再认识 被引量：6

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作者 余南宁 《黄山学院学报》 2008年第6期120-122,共3页

"儿童中心论"是杜威教育思想的重要内容,由于历史的原因,建国后我国对杜威的教育理论一直持否定的态度,不少人斥责他过于强调儿童的兴趣和需要,放纵了学生的自由,降低了教师威信、否定社会的作用。实际上,杜威强调儿童是教育... "儿童中心论"是杜威教育思想的重要内容,由于历史的原因,建国后我国对杜威的教育理论一直持否定的态度,不少人斥责他过于强调儿童的兴趣和需要,放纵了学生的自由,降低了教师威信、否定社会的作用。实际上,杜威强调儿童是教育活动的出发点,强调教育要尊重儿童的天性,促进儿童发展,同时杜威反对二元对立的思维方式。所以应从教育、社会、儿童的基本关系来理解杜威的"儿童中心论"。 展开更多

关键词 杜威 儿童中心论

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经亨颐教育三大主张及其现代意义

9

作者 沈忠华 《杭州师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2018年第4期120-131,共12页

经亨颐是近代中国著名的教育家和实践家,曾长期担任浙江一师校长和浙江省教育会会长工作,在这期间他发表了一系列体现其教育思想的论述。也正是在这期间,经亨颐比较完整地提出了以"机能、差别和发展"为核心理念的教育三大主... 经亨颐是近代中国著名的教育家和实践家,曾长期担任浙江一师校长和浙江省教育会会长工作,在这期间他发表了一系列体现其教育思想的论述。也正是在这期间,经亨颐比较完整地提出了以"机能、差别和发展"为核心理念的教育三大主张。经亨颐教育三大主张的形成有其特定的中西教育经历原因,也与经亨颐在浙江的教育实践和受民国初期各类教育思潮影响有关,有其深刻的思想根源和现实的时代背景。这些教育理念对于民国初期的中国教育起到了积极而重要的影响,即使对于当前我国教育领域中的教育教学改革仍然有着重要的参考价值和借鉴意义。遗憾的是国内关于其教育思想的研究还不是很多,其教育三大主张更是当前研究上的空白。笔者通过查阅相关文史资料以及经亨颐同时代的同事、友人、学生等撰写的各类回忆性著作等,对经亨颐教育三大主张的思想来源进行了梳理,并结合当前教育实际对其现代意义进行阐述。 展开更多

关键词 经亨颐 教育三大主张 现代意义

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论美育在当代审美文化中的新取向 被引量：10

10

作者 易晓明 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期93-97,共5页

伴随着当代社会审美文化的变化,美育呈现出三个方面的新取向:第一,重建与生活的联系,表现为美育致力于实现人们日常经验向审美经验的转化;美育内容向当代大众审美文化拓展。第二,强调审美理解和批判能力的培养,即美育注重培养人们对各... 伴随着当代社会审美文化的变化,美育呈现出三个方面的新取向:第一,重建与生活的联系,表现为美育致力于实现人们日常经验向审美经验的转化;美育内容向当代大众审美文化拓展。第二,强调审美理解和批判能力的培养,即美育注重培养人们对各种视觉符号、影像的解读能力;帮助人们建立自身与符号、影像的互动关系,在理解和批判中实现自我成长。第三,凸显多元审美意识,即美育突破原有的西方古典美学立场,体现出多元的审美观;美育促进人们对我国民族审美文化的了解和认同并形成对其他审美文化的理解与尊重。 展开更多

关键词 美育 当代审美文化

原文传递

儒家“学以成才”说源流考述

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作者 李如密 《湖北函授大学学报》 2010年第3期3-4,共2页

儒家"学以成才"说集中体现了儒家关于学习与成才关系的见解,是儒家教育教学思想宝库中的重要命题,至今仍具有不可忽视的现代价值,应该引起学术界的关注。

关键词 儒家 “学以成才”说 源流

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高等学校构建以人为本的思想政治工作互动机制

12

作者 刘俊 《沈阳农业大学学报（社会科学版）》 2005年第3期320-322,共3页

高等学校思想政治工作应以人为本,遵循互动规律,既是思想政治工作的内在要求,也是增强高等学校思想政治工作实效性的迫切需要。为此,高等教育必须树立以人为本的观念,科学把握互动规律,正确认识互动形式,恰当选择和创设互动载体。

关键词 高等学校 思想政治工作 以人为本 互动机制

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孔、孟、荀的人性论与教育观探析 被引量：4

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作者 黄明喜 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第6期161-167,共7页

孔子、孟子和荀子人性论的基调分别是"性相近,习相远""性善论"和"性恶论",反映在教育上则造成政教合一的思想倾向。孟子和荀子循沿孔子的人性论及其教育观,衍化出教育政治化和政治教育化两种价值取向。... 孔子、孟子和荀子人性论的基调分别是"性相近,习相远""性善论"和"性恶论",反映在教育上则造成政教合一的思想倾向。孟子和荀子循沿孔子的人性论及其教育观,衍化出教育政治化和政治教育化两种价值取向。孔子、孟子和荀子共同致思于教育与政治的逻辑关联,崇尚道德教育的魅力,彰显教育政治的效用,形成一条以人性论为理论基础、以政教合一为价值导向、以培养君子为理想人格的思想主线,对其后整个儒家教育思想发展影响至深。 展开更多

关键词 孔子 孟子 荀子 人性论 教育观

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德国教育史学科发展的回顾与钩沉 被引量：4

14

作者 申国昌 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第1期69-72,共4页

德国受其悠久史学传统的影响,于16世纪就开始了具有近代意义的教育史学研究,为欧美与亚非等世界各国教育史学科的创建树立了良好的榜样。纵观德国教育史学的发展历程,可分为:初创、成型、发展、转型与重构五个时期,在这五个时期当中教... 德国受其悠久史学传统的影响,于16世纪就开始了具有近代意义的教育史学研究,为欧美与亚非等世界各国教育史学科的创建树立了良好的榜样。纵观德国教育史学的发展历程,可分为:初创、成型、发展、转型与重构五个时期,在这五个时期当中教育史学不断从史学研究中汲取新的理论成果和研究方法,使得德国教育史学科一直保持稳步前进,因此,在欧美教育史学界一度独领风骚。 展开更多

关键词 教育史学科 德国 发展历程 教育史学研究

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为什么1922年颁布的壬戌学制能续传百年

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作者 程斯辉 《教育史研究》 2022年第4期49-51,55,共4页

1922年颁布的壬戌学制能够续传百年有多方面的原因。壬戌学制是在自下而上的集思广益、对多种方案进行择优的过程中诞生的。它遵循了儿童青少年身心发展规律,把握了国情与时代发展趋势,体现了继承与创新相结合的学制改革路径,学制的执... 1922年颁布的壬戌学制能够续传百年有多方面的原因。壬戌学制是在自下而上的集思广益、对多种方案进行择优的过程中诞生的。它遵循了儿童青少年身心发展规律,把握了国情与时代发展趋势,体现了继承与创新相结合的学制改革路径,学制的执行和落实重视协调国家行政与地方行政、教育行政部门与学校的关系。这些对当今教育制度的设计与完善有重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 壬戌学制 现代学校教育制度 学制特点

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试论蔡元培的大学理念 被引量：3

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作者 汤广全 王坤庆 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第4期7-9,共3页

蔡元培的大学理念包含了大学宗旨和大学目的两个方面的内容,这些都源于大学自身包容的胸怀和自由的精神。这有利于学术成长和文化兴盛,有利于振兴国家。其大学理念对当代中国的大学教育、文化建设和国家富强具有一定的借鉴意义。

关键词 蔡元培 大学理念 思想自由 学术

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杜威女子高等教育思想研究

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作者 丁永为 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第2期65-70,共6页

从迄今的文献看,国内外学界尚无对杜威的女子高等教育思想的专门研究。杜威的女子高等教育思想是其教育理论整体的重要组成部分,反映了第一次女性主义教育思潮的基本论题和价值诉求。杜威较为系统地批判了当时社会上存在的对女性接受高... 从迄今的文献看,国内外学界尚无对杜威的女子高等教育思想的专门研究。杜威的女子高等教育思想是其教育理论整体的重要组成部分,反映了第一次女性主义教育思潮的基本论题和价值诉求。杜威较为系统地批判了当时社会上存在的对女性接受高等教育的能力和权利的主要偏见,主张高校应重视研究女性心理和生理条件,改善女性学习和生活环境;以及取消男女隔离,施行男女合校且同学的办学模式。杜威的女子高等教育思想也存在一定的不足,例如对高等教育中的性别刻板印象、学科中男性霸权问题缺乏考虑。 展开更多

关键词 杜威 女子高等教育 合校教育

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民国时期法学人才培养检视

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作者 朱志峰 《社会科学战线》 CSSCI 北大核心 2016年第2期275-278,共4页

民国时期的法学人才培养是中国法学教育发展的重要环节,由于当时的特殊历史背景,国家制度兴替,社会动荡,建立现代的社会制度和法律机制成为知识精英的共识。西学东渐,对西方新型社会价值和法学理念的诠释,使法学教育兴起,法学人才的培... 民国时期的法学人才培养是中国法学教育发展的重要环节,由于当时的特殊历史背景,国家制度兴替,社会动荡,建立现代的社会制度和法律机制成为知识精英的共识。西学东渐,对西方新型社会价值和法学理念的诠释,使法学教育兴起,法学人才的培养从各方面都有很大的发展和进步。但在法学人才培养上,单纯模仿西方模式,自我发展动力不足,培养体系复杂,培养机构差异巨大,制约了民国时期法学人才培养的进一步发展。 展开更多

关键词 法学人才培养 民国时期 培养理念 体系和课程设置

原文传递

新时代高校组织育人实践路径研究——以学生党支部为例

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作者 王晓莹 彭东翔 胡颖 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期42-45,共4页

高校学生党支部是高校基层党建工作的前沿阵地,它担负着凝聚团结大学生,带动影响大学生、号召组织大学生的重要任务。学生党支部育人功能如何发挥,对高校党的建设有着积极的作用。但目前育人功能实现上存在政治功能不强、多元化思潮的... 高校学生党支部是高校基层党建工作的前沿阵地,它担负着凝聚团结大学生,带动影响大学生、号召组织大学生的重要任务。学生党支部育人功能如何发挥,对高校党的建设有着积极的作用。但目前育人功能实现上存在政治功能不强、多元化思潮的冲击、协同育人机制不够完善等问题。高校学生党支部应加强政治建设、组织建设、搭建实践平台、创新开展协同教育等方面优化组织育人路径,发挥组织育人功能。 展开更多

关键词 高校学生党支部 育人实践路径

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论熊希龄的慈善教育思想 被引量：10

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作者 周秋光 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2008年第4期20-26,共7页

所谓慈善教育思想,就是慈善观与教育观相结合的思想。熊希龄的慈善观包含有三个方面的内容与特征:一是重视宗教,以宗教作为改造世道人心的工具;二是重人道、轻名利、尽义务,以此三者作为办理社会慈善的精神和原则;三是重视教育,以教育... 所谓慈善教育思想,就是慈善观与教育观相结合的思想。熊希龄的慈善观包含有三个方面的内容与特征:一是重视宗教,以宗教作为改造世道人心的工具;二是重人道、轻名利、尽义务,以此三者作为办理社会慈善的精神和原则;三是重视教育,以教育作为慈善事业的主要面向。熊希龄慈善教育思想的主要目标在于教养孤贫,使孤苦儿童能与富人家子弟同享教育之幸福,以培养孤贫儿童能够自食其力和成为健全国民为其特征。熊希龄的慈善教育思想内容极为丰富。但最能反映其本质特征的就是贫富均等的教育观。在熊希龄的慈善教育思想里,最为生色的还有对于婴幼教育的重视,即所谓慈幼教育。 展开更多

关键词 熊希龄 慈善 教育 思想

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