大、中、小学心理健康教育模式的衔接与贯通研究 被引量：5

1

作者 张静 欧何生 黄丹媚 《黑龙江教育学院学报》 2016年第4期81-82,共2页

总结心理健康教育模式的现状,并为实现从小学、中学到大学的心理健康教育模式衔接与贯通提供建议和对策,尝试构建一套符合学生心理发展规律,使小学、中学、大学的心理健康教育相衔接的教育模式。

关键词 心理健康教育模式 衔接 贯通

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布鲁纳“发现学习”对素质教育的启示 被引量：15

2

作者 赵德肃 《贵州教育学院学报》 2003年第5期1-4,共4页

布鲁纳的“发现学习”理论在世界教育领域有着相当大的影响,其主要观点是强调学生在学习过程中要主动地去发现知识,主动探索事物,而不是被动地接受教师传授的知识。把布鲁纳的这种观点应用于我国的素质教育中,是具有一定启发意义的。

关键词 布鲁纳 认知发现说 素质教育 启示

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一部体系构建与论证创新并重的《教育原理》

3

作者 钟以俊 《现代中小学教育》 1999年第9期63-64,共2页

关键词 教育原理 体系构建 内容体系 理论体系 教育规律 方法论原则 理论探索 基本范畴 历史唯物主义 学科发展

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赫钦斯与布鲁贝克普通教育思想对中国当代高等教育的影响 被引量：1

4

作者 王莹 王彤 邵阳 《辽宁工程技术大学学报（社会科学版）》 2010年第1期94-96,共3页

在阐述普通教育内涵变化的基础上,分别从教育目的、教育内容、教育过程三个方面介绍了赫钦斯与布鲁贝克关于普通教育的思想。赫钦斯的普通教育思想对20世纪美国的高等教育产生了重要的影响,而布鲁贝克提出将普通教育和职业教育相结合的... 在阐述普通教育内涵变化的基础上,分别从教育目的、教育内容、教育过程三个方面介绍了赫钦斯与布鲁贝克关于普通教育的思想。赫钦斯的普通教育思想对20世纪美国的高等教育产生了重要的影响,而布鲁贝克提出将普通教育和职业教育相结合的思想更适应当代社会的要求。通过两种普通教育思想对比分析表明,普通教育和职业教育相结合是现代高等教育发展的必然趋势。 展开更多

关键词 普通教育 教育目的 教育内容 教育过程

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教育叙事研究与高校教师的专业成长 被引量：7

5

作者 徐东林 《郑州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第4期167-170,共4页

教育叙事研究关注教师的生命价值和生活意义,关注教育实践经验的丰富性和多样性,为在科学发展观指导下,教育理论的探索与研究提供崭新的视界,并逐渐成为以意义诠释为核心的极富人文关怀的教育经验的理论方式和实践方式。

关键词 教育叙事 教育研究 教师专业成长

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关于历史教育学教材建设的思考

6

作者 张媛 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 1999年第3期85-87,共3页

历史教育学是近年来新兴的一门科学。该学科的基本框架和理论体系，还处于探索和研究之中。虽然已出版了一批有影响的教材、专著和论文，发表了一些建设性的意见。但历史教育学作为发展中的一门学科，从初创到成熟，必然要经过“实践—... 历史教育学是近年来新兴的一门科学。该学科的基本框架和理论体系，还处于探索和研究之中。虽然已出版了一批有影响的教材、专著和论文，发表了一些建设性的意见。但历史教育学作为发展中的一门学科，从初创到成熟，必然要经过“实践———理论———实践”的反复认识过程。本文以辩证唯物主义认识论的观点审视了当前历史教育学教材建设中存在的问题。 展开更多

关键词 历史教育学 新兴学科 理论研究 应用研究 学科理论体系

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如何提高中专女生对体育课的积极性

7

作者 白玉净 《卫生职业教育》 2009年第18期60-61,共2页

提高中专女生对体育课的学习兴趣,让中专女生爱红妆更爱＂武装＂,关键是要调整好教师、学生、体育课三者之间的关系。

关键词 中专女生 体育课 积极性

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“学科教学法”教材的改革思路与内容构思 被引量：3

8

作者 王祖浩 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1991年第7期49-53,共5页

关键词 教育学 教材 学科教学法

原文传递

重划人类教育发展阶段 被引量：2

9

作者 马治国 《航海教育研究》 2005年第1期4-7,共4页

在分析人类教育发展阶段已有划分标准的基础之上 ,从教育媒介之于教育的重要价值和功能出发 ,将人类教育发展历史划分为前网络教育阶段和网络教育阶段 ,其中前网络教育阶段包括语言文化阶段、印刷文化阶段和电子文化阶段 ,网络教育阶段... 在分析人类教育发展阶段已有划分标准的基础之上 ,从教育媒介之于教育的重要价值和功能出发 ,将人类教育发展历史划分为前网络教育阶段和网络教育阶段 ,其中前网络教育阶段包括语言文化阶段、印刷文化阶段和电子文化阶段 ,网络教育阶段主要指数字文化阶段 ;最后 ,文章简要描述了各发展阶段教育的特征。 展开更多

关键词 人类教育 发展阶段 标准 网络教育

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重议合作教育学的理论价值与实践意义

10

作者 乔桂娟 李楠楠 《黑龙江教育学院学报》 2017年第11期1-3,共3页

合作教育学是20世纪80年代后期产生于苏联的一种重要的教育理论。它以马克思主义关于人的全面发展学说和苏维埃进步教育思想家阐述的人道主义精神作为理论依据,且吸收了国外进步教育家著作中的进步主义思想,提倡在教育过程中建立合作式... 合作教育学是20世纪80年代后期产生于苏联的一种重要的教育理论。它以马克思主义关于人的全面发展学说和苏维埃进步教育思想家阐述的人道主义精神作为理论依据,且吸收了国外进步教育家著作中的进步主义思想,提倡在教育过程中建立合作式的师生关系,强调对学生实施个性化教育,重视学生的学习动机、学习能力以及个性的全面发展。上述主张可为我国全面推进素质教育提供一定的理论参考,其有关教学、评价的实践探索也能为我国中小学教师提供操作路径和实际指导。 展开更多

关键词 苏联 合作教育学 理论价值 实践意义

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基于创新驱动的研究生科研能力培养 被引量：7

11

作者 王磊 回丽 +1 位作者 许良 马少华 《沈阳航空航天大学学报》 2017年第B03期113-115,共3页

创新驱动是新时期我国重大发展战略,研究生教育是实施国家创新战略的重要组成部分。长期以来我国的人才培养模式忽视了学生的科学思维和创新能力的培养。要充分发挥研究生教育在创新人才培养中的作用,需要从以下几个方面作出改进:改革... 创新驱动是新时期我国重大发展战略,研究生教育是实施国家创新战略的重要组成部分。长期以来我国的人才培养模式忽视了学生的科学思维和创新能力的培养。要充分发挥研究生教育在创新人才培养中的作用,需要从以下几个方面作出改进:改革优化课程体系与培养机制,营造活跃的创新氛围,加强高水平导师队伍建设,搭建研究生科技创新平台。以上措施对提高我国研究生创新能力,实施创新驱动的战略决策具有重要意义。 展开更多

关键词 创新驱动 研究生教育 创新思维 科研能力

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教育行动研究:培养教师科研能力的有效途径 被引量：2

12

作者 姬光锋 《宿州学院学报》 2009年第4期41-43,共3页

教育行动研究是教师在学校真实的教育情境中发现问题、研究问题并解决实际问题的一种工作方法。行动研究把教学与研究有机地融为一体,它是教师由"教书匠"转变为"研究者"的前提条件,是提升教师科研能力,提高教师专... 教育行动研究是教师在学校真实的教育情境中发现问题、研究问题并解决实际问题的一种工作方法。行动研究把教学与研究有机地融为一体,它是教师由"教书匠"转变为"研究者"的前提条件,是提升教师科研能力,提高教师专业水平,改变教师教育领域中长期存在的理论与实践相脱离的局面,促进教师专业发展的最有效途径。 展开更多

关键词 教育行动研究 教师 科研能力

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