期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到3,920篇文章
< 1 2 … 196 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
“网络信息安全”教学平台中教学评价系统的研究与设计 被引量：2
1
作者 孙颖 李涛 《科教文汇》 2013年第12期77-78,共2页
随着网络在生活学习工作等各个方面的普及与应用,特别是无线网络与移动通信网络的发展,教育的网络化趋势日益明显。网络教学平台作为网络教育的载体,是体现教育网络化优势的关键所在。但是目前的网络教学平台主要侧重于教学资源的组织... 随着网络在生活学习工作等各个方面的普及与应用,特别是无线网络与移动通信网络的发展,教育的网络化趋势日益明显。网络教学平台作为网络教育的载体,是体现教育网络化优势的关键所在。但是目前的网络教学平台主要侧重于教学资源的组织与交流功能的实现,对学生在学习过程中的管理、反馈与评价还是一个空缺,如何有效地对网络教学进行评价是摆在我们面前亟待研究和解决的一个现实问题。本文在网络教学平台基础上分析了教学系统所要达到的总体目标,阐明了其体系结构,并重点探讨了教学评价系统的设计与实现。 展开更多
关键词 关键词 网络教学平台 教学评价 网络信息安全 多元化评价
下载PDF
选好“托底”院校——谈复读生志愿填报的得失
2
作者 张彦之 《高校招生（高考升学版）》 2006年第12期42-43,共2页
关键词 高考志愿填报 复读生 院校 得失 应届毕业生 复读现象 劳动成果 稳中求进
下载PDF
应用型本科教育内涵建设的理论与实践——以昆明理工大学城市学院为例 被引量：7
3
作者 刘筠 袁希平 张宇华 《昆明理工大学学报（社会科学版）》 2018年第3期71-79,共9页
地方本科高校转型坚持走内涵式发展道路,成为适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才的需要。昆明理工大学城市学院应用型本科教育经过八年的实践,着力强调内涵建设,主要以专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养体系建设、质... 地方本科高校转型坚持走内涵式发展道路,成为适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才的需要。昆明理工大学城市学院应用型本科教育经过八年的实践,着力强调内涵建设,主要以专业建设、课程建设、师资队伍建设、人才培养体系建设、质量评级标准建设为核心内容,初步形成"一个核心、两条主线、三个层次、四个环节、五项要求"的内涵结构和运行模式,推动"一体化"人才培养模式"五项措施",创新教学模式"五大模块",进一步构建了以职业岗位(群)为基础的"大平台+多模块"的应用型本科教育体系。这对主动对接和服务云南区域发展、全面提高人才培养质量、深化内涵建设,实现应用素质技能相统一,具有推广应用价值。 展开更多
关键词 应用型本科 内涵建设 人才培养模式 教学模式 实践效果
原文传递
基础教育集团化办学质量评估现状及启示 被引量：3
4
作者 钟嘉欣 李柯柯 《中小学校长》 2018年第10期13-17,共5页
基础教育集团化办学在全国各地取得了一定的成效,但在实施过程中也逐渐暴露出一些问题。为此,各地教育行政部门出台了考核评估办法,对教育集团化办学质量进行评估,通过对国内部分地区基础教育集团化办学质量评估办法的政策文本分析,发... 基础教育集团化办学在全国各地取得了一定的成效,但在实施过程中也逐渐暴露出一些问题。为此,各地教育行政部门出台了考核评估办法,对教育集团化办学质量进行评估,通过对国内部分地区基础教育集团化办学质量评估办法的政策文本分析,发现其特点与不足,在此基础上提出政策建议并构建有力的奖惩机制,具有一定的现实意义。 展开更多
关键词 基础教育 集团化办学 质量评估 启示
下载PDF
试析教育评估的专家遴选机制 被引量：3
5
作者 黄丹凤 田芳园 叶逸青 《上海教育评估研究》 2020年第2期44-49,共6页
科学有效的专家遴选机制是评估项目有效实施的重要保障。文章主要从专家遴选原则、遴选标准、遴选组织与实施,遴选元评估四个维度,构建了适用于教育评估项目的专家遴选机制。基于合目的性、专业性和规范性原则,重点围绕学术素养、评估... 科学有效的专家遴选机制是评估项目有效实施的重要保障。文章主要从专家遴选原则、遴选标准、遴选组织与实施,遴选元评估四个维度,构建了适用于教育评估项目的专家遴选机制。基于合目的性、专业性和规范性原则,重点围绕学术素养、评估素养、道德素养和心理素养四个维度开展遴选。讨论了专家队伍的规模与结构、遴选信息选取与判断、轮换与回避、遴选元评估等专家遴选实施中需要重点考虑的问题。结合高校教师学术能力评议评估实践,开展案例分析,在理论研究和案例分析的基础上,进一步指出:应着重形成贯穿评估全过程的专家遴选闭环系统、统一和灵活兼顾的专家遴选标准、多元融合的专家遴选的技术与方法,并重点把握精准遴选、专家库建设等关键问题。 展开更多
关键词 专家遴选机制 遴选标准 遴选组织与实施 高校教师学术能力评议
下载PDF
研制政府履行教育职责评价指标的依据、原则及策略 被引量：4
6
作者 韦兰明 覃淮宇 《上海教育评估研究》 2022年第2期1-6,共6页
研制政府履行教育职责评价指标应当依据国家法律法规和教育政策规定,紧扣政府教育工作的特点,坚持“依法依规、准确把握,突出重点、注重实效,客观公正、社会公认”的基本原则。应采用“模块化组合”评价工具开展政府履行教育职责评价,... 研制政府履行教育职责评价指标应当依据国家法律法规和教育政策规定,紧扣政府教育工作的特点,坚持“依法依规、准确把握,突出重点、注重实效,客观公正、社会公认”的基本原则。应采用“模块化组合”评价工具开展政府履行教育职责评价,对评价内容或事项进行分类设置评价指标,即质性评价政府统筹推进教育工作表现、量化评价区域教育发展水平、肯定评价政府教育工作进步程度、开展满意度调查评价政府教育工作的社会认可度。 展开更多
关键词 政府教育职责 评价指标 教育评价
下载PDF
高质量教育评估中若干关键问题的思考
7
作者 冯晖 《上海教育评估研究》 2024年第1期1-6,共6页
教育评估是教育体系的重要组成部分,也是教育现代化的重要治理手段。高质量教育评估是高质量教育体系建设内在要求下教育评估的迭代升级。结合当前教育评估存在的问题与不足,就教育评估的评估主体、客体、标准和方法等基本要素,探讨高... 教育评估是教育体系的重要组成部分,也是教育现代化的重要治理手段。高质量教育评估是高质量教育体系建设内在要求下教育评估的迭代升级。结合当前教育评估存在的问题与不足,就教育评估的评估主体、客体、标准和方法等基本要素,探讨高质量教育评估的核心内涵意蕴,包括完善多元主体参与的评估机制、实行分类评估、提高评估标准的科学性、实施定性与定量相结合的综合评估,以提高教育评估的科学性、专业性和客观性。 展开更多
关键词 教育评估 高质量 高质量教育评估 专业化
下载PDF
对我国远程教育的目标定位及其质量观的探讨 被引量：23
8
作者 王红英 《中国远程教育》 北大核心 2003年第3期17-19,共3页
本文着重探讨远程教育的目标定位以及质量观问题,认为远程教育的质量评价标准应与其目标定位相一致,并提出了三种质量评价标准。
关键词 目标定位 远程教育 教育质量 质量观 中国 教育评价 评价标准
原文传递
课堂评定:学生学业评价的重要方式 被引量：15
9
作者 蔡敏 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期22-26,共5页
随着基础教育学生评价改革的深化,学业考核已经向关注学习过程的形成性评价扩展。课堂评定作为形成性评价的一种重要方式,对于提高学生学习质量和改进教师教学方法具有重要的作用。课堂评定能够考查学生的知识理解、分析与推理、综合与... 随着基础教育学生评价改革的深化,学业考核已经向关注学习过程的形成性评价扩展。课堂评定作为形成性评价的一种重要方式,对于提高学生学习质量和改进教师教学方法具有重要的作用。课堂评定能够考查学生的知识理解、分析与推理、综合与批判、问题解决、学习方法和学习情感。教师可以通过书面反馈、课堂观察、学习日志和学生同伴检查来开展课堂评定。要提高课堂评定的有效性,教师应当清楚确定评价内容,运用多样化评价手段,精心组织评价活动,及时反馈和使用评定结果。 展开更多
关键词 基础教育 学生评价改革 课堂评定
下载PDF
增值评价:学校办学质量评估的一种有效途径 被引量：43
10
作者 边玉芳 王烨晖 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第1期43-48,共6页
学校增值评价通过对学生纵向发展的衡量,有效区分学校与非学校因素,实现了对学校办学质量的有效评估,从20世纪80年代起,已被世界各国广泛运用于学校评估实践中。在我国,增值评价方法虽然已被研究者接受,但仍未被有效运用于学校评估实践... 学校增值评价通过对学生纵向发展的衡量,有效区分学校与非学校因素,实现了对学校办学质量的有效评估,从20世纪80年代起,已被世界各国广泛运用于学校评估实践中。在我国,增值评价方法虽然已被研究者接受,但仍未被有效运用于学校评估实践中,还需要进一步加强对学校增值评价理念和价值的认识,有组织地、自上而下地开展学校增值评价,加强增值评价所需测量与评价技术的支持。为了使学校增值评价在我国得到更好的应用,建议明确学校增值评价的目的,科学设计学校增值评价方案,准确解读学校增值评价结果,充分使用学校增值评价结果。 展开更多
关键词 增值评价 学校办学质量评估 教育质量
下载PDF
当代中国文化建设及伦理学研究使命——“伦理学与当代中国文化建设”学术研讨会综述
11
作者 沈卫星 《道德与文明》 CSSCI 北大核心 2017年第5期158-160,共3页
2017年7月22日至24日,由中国人民大学伦理学与道德建设研究中心、浙江工商大学和浙江省伦理学会主办,浙江工商大学马克思主义学院承办的＂伦理学与当代中国文化建设＂学术研讨会在浙江工商大学召开。来自中国社会科学院、清华大学、中... 2017年7月22日至24日,由中国人民大学伦理学与道德建设研究中心、浙江工商大学和浙江省伦理学会主办,浙江工商大学马克思主义学院承办的＂伦理学与当代中国文化建设＂学术研讨会在浙江工商大学召开。来自中国社会科学院、清华大学、中国人民大学、中央民族大学、南京师范大学、首都师范大学、上海师范大学等高校和科研机构的八十余位专家学者参加了研讨会。 展开更多
关键词 伦理学研究 浙江工商大学 中国人民大学 文化自信 自由观 文化贫困 中国社会科学院 科研机构 日至 中国伦理学会
原文传递
西北少数民族学生家庭教育投入与就业意愿实证研究 被引量：7
12
作者 高岳涵 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第4期183-187,共5页
对190名西北少数民族大学生调查表明,其每年在校生活费平均近万元,不足一成家庭能够完全负担相关费用,大部分都有较强的就业意愿,普遍期望在西北地区离父母较近的地方工作。要克服家庭教育投入不足、就业区域与行业"扎堆"等问... 对190名西北少数民族大学生调查表明,其每年在校生活费平均近万元,不足一成家庭能够完全负担相关费用,大部分都有较强的就业意愿,普遍期望在西北地区离父母较近的地方工作。要克服家庭教育投入不足、就业区域与行业"扎堆"等问题,需要通过增加教育资源与双语教育投入、支持跨区域跨行业就业、加强就业扶持等政策措施改善家庭教育投入,提升就业质量。 展开更多
关键词 西北地区 少数民族大学生 教育投入 就业
原文传递
教育评估信息采集与处理 被引量：1
13
作者 吴新林 《上海教育评估研究》 2020年第2期50-55,共6页
基于构建的教育评估信息DIKW价值体系,文章着重分析了采集与处理阶段从数据到信息的价值提升过程中需关注的多个方面,包括数据采集的原始性、充分性、精准性,信息处理的导向化、标准化等,并就当前工作中存在的一些问题及应对策略和技术... 基于构建的教育评估信息DIKW价值体系,文章着重分析了采集与处理阶段从数据到信息的价值提升过程中需关注的多个方面,包括数据采集的原始性、充分性、精准性,信息处理的导向化、标准化等,并就当前工作中存在的一些问题及应对策略和技术试作探讨与展望。 展开更多
关键词 教育评估 数据采集 信息处理
下载PDF
学校自我评估的逻辑特征与内涵意义 被引量：2
14
作者 杨洋 《上海教育评估研究》 2022年第2期7-12,共6页
学校自我评估是一个新的研究领域和评估模式,从学校自我评估行为的逻辑路径看,学校自我评估是一种基于内生的自我改进机制,在实践范式上表征为评估主体与客体角色的对立与统一,在自我评估模式和实现路径的选取上呈现多元化发展趋势。从... 学校自我评估是一个新的研究领域和评估模式,从学校自我评估行为的逻辑路径看,学校自我评估是一种基于内生的自我改进机制,在实践范式上表征为评估主体与客体角色的对立与统一,在自我评估模式和实现路径的选取上呈现多元化发展趋势。从学校自我评估的目的、价值、生态维度来看,学校自我评估能有效支撑学校不断进行自我修复,使利益相关方在参与评估过程中逐步实现能力的全面发展,有效实施自我评估还有利于学校校本文化的建设与升华。教育主管部门要继续从政策层面对学校的自我评估予以指导,学校要逐步构建起以“内生性+发展型”为显著特征的学校自我评估模式,进一步强化内部自我评估文化建设,才能更有效、科学地组织评估的实施,推动学校发展。 展开更多
关键词 自我评估 评估模式 评估文化
下载PDF
PISA 2022数学测评中问题解决能力的考查及启示 被引量：2
15
作者 赵京波 马迎秋 《教育测量与评价》 2023年第2期43-52,共10页
问题解决能力为学生日后参与社会生活和终身学习奠定了重要基础,该能力作为一种数学综合能力受到国际大型测评项目的普遍重视,我国也把问题解决列为义务教育数学学科核心素养之一。PISA 2022数学素养测评框架继续强调问题解决能力的核... 问题解决能力为学生日后参与社会生活和终身学习奠定了重要基础,该能力作为一种数学综合能力受到国际大型测评项目的普遍重视,我国也把问题解决列为义务教育数学学科核心素养之一。PISA 2022数学素养测评框架继续强调问题解决能力的核心地位:在考查内容方面,在数量(大数据)环境维度下突出计算机模拟,在不确定性和数据维度下突出条件决策,在变化和关系维度下突出增长现象,在空间和形状维度下突出几何估计;在考查载体方面,问题情境偏向现实问题背景;在考查方式方面,注重测评与信息技术的深度融合;在考查过程方面,强调数学推理,重构了数学建模过程。这启示教师在培养学生的数学问题解决能力时应认识数学推理的重要性;注重与真实世界情境的融合,让问题解决测试情境化;通过多维的测评内容,考查学生的综合能力;加强基于计算机自适应测试工具的开发,让学生在数字化环境与场景中学会解决具体问题。 展开更多
关键词 PISA 2022 数学素养 数学测评 问题解决能力 数学推理
下载PDF
基于线上线下混合式教学的“三全”评价体系在组织学与胚胎学教学中的探索
16
作者 何才姑 黄玉梅 +4 位作者 钱长晖 江澍 朱燕珍 蒋艺燕 高碧珍 《中国高等医学教育》 2024年第2期6-8,共3页
目的:研究全过程、全覆盖和全方位的“三全”评价体系在组织学与胚胎学教学中的应用效果。方法:选取2018级和2019级临床医学专业学生为研究对象,从问卷调查、翻转课堂等方面了解“三全”评价体系的实施效果。结果:“三全”评价体系提高... 目的:研究全过程、全覆盖和全方位的“三全”评价体系在组织学与胚胎学教学中的应用效果。方法:选取2018级和2019级临床医学专业学生为研究对象,从问卷调查、翻转课堂等方面了解“三全”评价体系的实施效果。结果:“三全”评价体系提高学生自主学习能力、批判性思维能力等。结论:“三全”评价体系有助于提高组织学与胚胎学的教学质量。 展开更多
关键词 教学方法 线上线下混合式 组织学与胚胎学
下载PDF
教学质量评估中的模糊评价及其量化
17
作者 李成璋 《大学教育科学》 1995年第1期51-54,共4页
一、问题的提出 表1是学校教学质量评估中教务处组织的某班学生对该班某门课程教学质量测评结果的统计表。50名学生参加测评,表中“评价意见”栏下的数字,是评语为该等级的人数。这是一个模糊评价。
关键词 模糊评价矩阵 教学质量评估 行矩阵 列矩阵 O口 评价意见 计算机操作程序 模糊平均 测评结果 评估指标体系
下载PDF
课程质量评价的选择策略之一：课程效能评价 被引量：9
18
作者 葛斌 吴志华 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第1期27-31,共5页
运用"效能"思想对课程效度进行评估,同时也为课程评估提供了有关的新理念。为得到课程效能的真实情况,需要收集和分析不同类型"效能"评量指标,这些指标包括学生的学习发展现状、学生的学习能力基线、课程实施背景... 运用"效能"思想对课程效度进行评估,同时也为课程评估提供了有关的新理念。为得到课程效能的真实情况,需要收集和分析不同类型"效能"评量指标,这些指标包括学生的学习发展现状、学生的学习能力基线、课程实施背景和情境信息、学校教育环境信息等。在研究课程效能的领域里比较常用的几种统计分析方法各有其优缺点。有关人员需了解"效能"评量方法的局限性,以做到有效使用。 展开更多
关键词 课程 效能评价 增值
下载PDF
护理专业临床教学质量评价指标体系的应用 被引量：29
19
作者 邵爱和 《护理管理杂志》 2006年第1期26-27,共2页
为保证护理专业临床实践教学质量,研究、制定一套护理临床教学质量评价指标体系。通过临床教学环节的质量评价,有效地促进医院护理临床带教规范、有序进行,调动带教老师和护生双方教与学的积极性,提高临床教学质量。
关键词 护理专业 临床教学 质量评价
下载PDF
教育评估中的数据汇总合成 被引量：1
20
作者 夏燕 冯晖 《上海教育评估研究》 2020年第2期56-60,80,共6页
为使教育评估结果更具科学性、准确性,文章探讨了教育评估过程中数据汇总合成的处理方法,包含指标群体评判结果的汇总处理、评估指标属性值的规范化处理和多指标数据的合成处理等方面,并结合实例具体介绍了合成的具体做法。
关键词 教育评估 群体评判 规范化处理 汇总合成
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 196 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部