“五段式”科学教学模式的实践解说

1

作者 李金鹏 《新课程研究（上旬）》 2010年第5期57-58,共2页

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是面向全体学生的大众普及教育。本课程把学生身边的科学知识和技能作为基本教学内容,充分挖掘学生生活中可能遇到的实际问题,立足于每个学生科学素养的提高。科学课程将引领学生... 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是面向全体学生的大众普及教育。本课程把学生身边的科学知识和技能作为基本教学内容,充分挖掘学生生活中可能遇到的实际问题,立足于每个学生科学素养的提高。科学课程将引领学生走进科学,亲近大自然,亲身参与有趣的科学探究活动。 展开更多

关键词 科学启蒙 教学模式 面向全体学生 五段式 解说 实践 科学课程 科学探究活动

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论教育的根本规律:美和人的生命

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作者 郭定国 《闽江学院学报》 2001年第1期86-89,共4页

文章从美是什么、美和人的生命的关系及其规律出发 ,提出了以美育人的教育创新工程的立论主张 :美是人类生命所最需要的人生最可贵的东西 ,是人的生命原动力。没有美 ,就没有人的真正生命 ,也就没有教育 ;教育是立国之本 ,以美育人是教... 文章从美是什么、美和人的生命的关系及其规律出发 ,提出了以美育人的教育创新工程的立论主张 :美是人类生命所最需要的人生最可贵的东西 ,是人的生命原动力。没有美 ,就没有人的真正生命 ,也就没有教育 ;教育是立国之本 ,以美育人是教育之本 ,是我们一切教育工作的立足点、出发点和制高点 ,也是教育最根本的规律。缺了美育的教育 ,是没有灵魂的教育。 展开更多

关键词 以美育人 教育创新工程 立国之本 教育之本

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“反本质主义”教育观点的时代困境及其解困 被引量：2

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作者 任丽娟 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第1期141-147,共7页

近年来,教育学界关于本质主义与反本质主义的争论一直是教育理论研究中的热点问题。作者提出“教育本质”问题本身的不可消解性,即“本质主义”的思维方式反映了人类本性的历史性和永恒性的统一。问题的关键不在于是否追求教育有无“本... 近年来,教育学界关于本质主义与反本质主义的争论一直是教育理论研究中的热点问题。作者提出“教育本质”问题本身的不可消解性,即“本质主义”的思维方式反映了人类本性的历史性和永恒性的统一。问题的关键不在于是否追求教育有无“本质”,而在于对“教育本质”的追问方式。作者认为,基于后现代主义理论自身的局限,并不能有效解决教育研究中的“本质主义”倾向问题。在终极存在上,当代教育哲学的任务就是对“教育本质”的追问;在次级反思的层面上,教育哲学就是教育观;在当下中国现实中,教育观就是主体性教育观。 展开更多

关键词 本质主义 反本质主义 教育观 教育哲学

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转动提升人格的艺术之轮——论夏夫兹博里的艺术美育思想

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作者 陈火青 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2011年第A01期215-218,共4页

夏夫兹博里企图通过艺术美育来促进人的和谐发展塑造完美人格。基于美真善同一思想,他认为可以通过提升艺术的审美趣味来促进道德上的完善,另一方面,道德内涵既影响艺术的水准和价值,也影响审美鉴赏能力。作为启蒙思想家,他强调自由是... 夏夫兹博里企图通过艺术美育来促进人的和谐发展塑造完美人格。基于美真善同一思想,他认为可以通过提升艺术的审美趣味来促进道德上的完善,另一方面,道德内涵既影响艺术的水准和价值,也影响审美鉴赏能力。作为启蒙思想家,他强调自由是艺术发展繁荣的必要条件,审美趣味与自由也有着紧密联系。另外,他认为艺术既能给人以审美享受,又能提供世界的真理,有着比历史更高的价值,这为艺术的美育作用作了辩护。 展开更多

关键词 艺术 道德 自由 审美 美育 艺术鉴赏

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地方院校构建与实施教学质量保障监控体系探微 被引量：6

5

作者 王建平 周发强 《改革与战略》 北大核心 2007年第6期150-151,共2页

高等学校的根本任务是培养人才,教学质量又是培养人才的关键,提高教学质量便成为高等教育的永恒话题,而健全的教学质量保障与监控体系则是建立教学质量长效机制的根本保证。因此对构建实施与地方院校相适应的本科教学质量保障监控体系... 高等学校的根本任务是培养人才,教学质量又是培养人才的关键,提高教学质量便成为高等教育的永恒话题,而健全的教学质量保障与监控体系则是建立教学质量长效机制的根本保证。因此对构建实施与地方院校相适应的本科教学质量保障监控体系进行积极的探索和尝试有着重要的时代意义。 展开更多

关键词 高等教育 教学质量 质量保障与监控体系

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如何构建公共财政框架下的教育财政制度

6

作者 佟刚 《辽宁科技学院学报》 2005年第4期33-34,共2页

随着市场经济体制下公共财政制度的建设,教育财政也必须进行与公共财政制度相适应的改革。本文遵循公共财政制度下教育财政制度的理论分析框架,提出了构建与公共财政制度相适应的教育财政制度的改革建议。

关键词 公共财政 框架 教育 财政制度

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20世纪上半叶中国教育学科学化思潮述评 被引量：2

7

作者 侯怀银 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2003年第9期6-10,共5页

在20世纪上半叶中国教育学的发展过程中,由于唯科学主义和西方教育学的交织影响以及要把教育学建设成为一门独立学科的需要,形成了教育学科学化思潮。在教育学科学化问题上,20世纪上半叶的中国教育学者形成了三种认识:教育学就是一门科... 在20世纪上半叶中国教育学的发展过程中,由于唯科学主义和西方教育学的交织影响以及要把教育学建设成为一门独立学科的需要,形成了教育学科学化思潮。在教育学科学化问题上,20世纪上半叶的中国教育学者形成了三种认识:教育学就是一门科学;教育事实是教育学的唯一研究对象;科学方法是教育学的唯一研究方法。20世纪上半叶中国教育学者的教育学科学化追求产生了一定的积极作用,但这种追求也带来了消极的影响。 展开更多

关键词 20世纪上半叶 中国教育学 科学化

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论教师辐射力介入师生主体的产生与生效机制

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作者 刘子莹 洪霞 《福建教育学院学报》 2017年第4期97-100,共4页

教师辐射力是由教师主体发出的,在较广范围内对受教育对象产生积极影响的能力。在基于描述性定义界定的基础上,分别阐述了教师辐射力的产生机制和生效机制的特征、内部元素、内部构成以及各环节的联系等,以揭示教师辐射力如何产生并作... 教师辐射力是由教师主体发出的,在较广范围内对受教育对象产生积极影响的能力。在基于描述性定义界定的基础上,分别阐述了教师辐射力的产生机制和生效机制的特征、内部元素、内部构成以及各环节的联系等,以揭示教师辐射力如何产生并作用于学生,使学生具有向师性而亲近教师并接受其教导,与此同时,学生的反馈又不断强化教师自身发展的动力源,从而使其彰显更大的教师辐射力。 展开更多

关键词 教师辐射力 学生 产生机制 生效机制

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挫折教育——青少年成长的必修课 被引量：1

9

作者 吴明琪 《四川教育》 北大核心 1994年第Z2期10-10,共1页

意志薄弱,怕困难,经不起挫折,这是存在于部分青少年学生中的弱点。随着我国改革的进一步深入,社会主义市场经济体制的逐步建立和发展,竞争加剧是必然趋势。我国是人口众多劳动力富余的国家,这势必造成学生升学、就业的竞争愈加激烈,因此... 意志薄弱,怕困难,经不起挫折,这是存在于部分青少年学生中的弱点。随着我国改革的进一步深入,社会主义市场经济体制的逐步建立和发展,竞争加剧是必然趋势。我国是人口众多劳动力富余的国家,这势必造成学生升学、就业的竞争愈加激烈,因此,当今社会对人的要求更高、更全面,意志脆弱、经不起挫折的人很难接受社会的挑战。有鉴于此。 展开更多

关键词 挫折教育 意志薄弱 青少年学生 市场经济体制 意志品质 使人 受益终身 心理素质 数学家华罗庚 超常发挥

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挖掘地方特色,开发融合课程——以自贡盐文化校本课程为例

10

作者 陈敬聪 《四川教育》 2024年第20期40-41,共2页

遵照“了解地方特色,发挥资源优势;联系学科课程,找准融合重点;编写校本读本,形成实施路径;加强家校互动,打破教学时空”的学科融合推进思路,学校以融合课程的形式让学生全面、深入地了解自贡的盐文化,提高学生的综合实践能力。

关键词 地方特色 学科融合 校本课程 实施路径

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高校声乐教学中如何渗透审美教育 被引量：8

11

作者 李静 《戏剧之家》 2016年第13期207-208,共2页

音乐素养是一个人综合素养的体现,随着各大高校越来越重视音乐教育,声乐教学中的审美教育作为音乐教学和艺术体系教学的重要组成部分受到极大关注。高校作为培养人才的重要阵地,在声乐教学中渗透审美教育对于提升学生美育综合能力方面... 音乐素养是一个人综合素养的体现,随着各大高校越来越重视音乐教育,声乐教学中的审美教育作为音乐教学和艺术体系教学的重要组成部分受到极大关注。高校作为培养人才的重要阵地,在声乐教学中渗透审美教育对于提升学生美育综合能力方面具有重要意义。本文分析了高校声乐教学渗透审美教育的意义,阐述了声乐教学活动中渗透审美教育的措施,以期对高校声乐教育工作者有所启迪。 展开更多

关键词 高校声乐 审美教育 渗透

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“非遗舞蹈进校园”的育人实践研究--基于商河县实验小学的田野调查 被引量：5

12

作者 张迪 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 北大核心 2022年第4期177-182,共6页

“非遗舞蹈进校园”作为非物质文化遗产的传承路径,是发生于教育空间的一种文化濡化现象。现有研究更多倾向于“非遗”保护的意义探讨,较少从“非遗”育人的视角切入,在一定程度上弱化了“非遗”舞蹈对当代青少年的育人价值。山东省商... “非遗舞蹈进校园”作为非物质文化遗产的传承路径,是发生于教育空间的一种文化濡化现象。现有研究更多倾向于“非遗”保护的意义探讨,较少从“非遗”育人的视角切入,在一定程度上弱化了“非遗”舞蹈对当代青少年的育人价值。山东省商河县实验小学在多主体参与合作的过程中,实现了实践性较强、追求学生获得的“鼓子秧歌”校园传承。但同时存在重技能而轻文化的观念问题、校本课程的连续性不足等问题。基于学生获得感的问卷调查,提出予以完善的对策,以期为“非遗”舞蹈的育人实践提供经验参考,进一步提升非物质文化遗产教育的内涵与价值。 展开更多

关键词 非遗舞蹈进校园 育人实践 “鼓子秧歌” 商河县实验小学

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初等数学直觉审美思维方式探讨 被引量：1

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作者 陈英 《温州职业技术学院学报》 2008年第4期82-85,共4页

数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学,在它特有的抽象概念、公式符号、命题模型等范畴中蕴含有简单性、统一性、相似性和奇异性等美的形式。运用数学直觉审美思维、调动已有的知识经验去求解初等数学问题能够简约思维过程,寻求... 数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学,在它特有的抽象概念、公式符号、命题模型等范畴中蕴含有简单性、统一性、相似性和奇异性等美的形式。运用数学直觉审美思维、调动已有的知识经验去求解初等数学问题能够简约思维过程,寻求到问题解答的最佳途径。 展开更多

关键词 数学直觉审美思维 初等数学 数学美

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改革开放40年我国教师政策的变迁历程、主要特征与发展前瞻——基于政策工具理论视角的文本计量研究 被引量：28

14

作者 李廷洲 吴晶 王秋华 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期103-110,共8页

改革开放以来,我国国家层面出台351件教师政策,初步形成促进教师队伍建设的政策体系。从政策工具理论的分析视角出发,采用文本计量的研究方法,发现改革开放40年的教师政策变迁经历了5个阶段,即1978-1985年的恢复调整阶段,政策供给主题... 改革开放以来,我国国家层面出台351件教师政策,初步形成促进教师队伍建设的政策体系。从政策工具理论的分析视角出发,采用文本计量的研究方法,发现改革开放40年的教师政策变迁经历了5个阶段,即1978-1985年的恢复调整阶段,政策供给主题是建章立制;1986-1992年的厚植基础阶段,主题是确保教师胜任;1993-2011年的内涵建设阶段,主题是质量提升;2012-2017年的全面提升阶段,主题是体系构建;2018年以后,教师政策发展进入新时代。政策变迁的过程中,政策体系趋于完备,初步形成促进教师队伍建设的制度基础设施;发文主体层级和政策的权威性不断增强;发文主体日趋多元,政策协同性不断增强;教师质量成为愈发重要的政策议题;命令性政策工具的使用存在过溢的倾向。政策变迁的未来发展表现出四种趋势:一是继续深化体制机制改革,破解教师队伍建设的深层制约;二是加强待遇保障、教师权利方面的政策供给;三是教师政策执行有更强的组织保障;四是进一步确立教师优先发展的战略地位。 展开更多

关键词 改革开放 教师政策 政策工具 文本计量

原文传递

庙学与科举的融合促动机制及实践路径

15

作者 赵国权 张亚美 《宁波大学学报（教育科学版）》 2022年第6期58-66,共9页

庙学是封建时代官办育才场所,科举是封建时代选才方式,两种不同的制度结缘于隋唐,基于价值导向的趋同性而得以融合促动。其融合促动是全方位的,在建筑空间上,庙学常被用作科举童试的场所,科举除拥有号房、执事楼、文昌宫等相对独立的空... 庙学是封建时代官办育才场所,科举是封建时代选才方式,两种不同的制度结缘于隋唐,基于价值导向的趋同性而得以融合促动。其融合促动是全方位的,在建筑空间上,庙学常被用作科举童试的场所,科举除拥有号房、执事楼、文昌宫等相对独立的空间外,庙学的祭祀、教学空间也带有明显的科举痕迹,隐藏着丰富的科举意蕴;在教育教学活动上,科举元素渗透到庙学的学官管理、生员管理、教学内容和教学方法之中;在常规仪式方面,在庙学内举办的进学礼、宾兴礼和科贡题名活动等都是庙学与科举融合促动的真实呈现,深刻影响着读书人的价值观和社风民俗,成为优秀传统文化不可分割的一部分。 展开更多

关键词 庙学 科举 文庙 融合促动

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教育产业与教育产业化理论研究（之三）──教育产业的性质及其主要特征

16

作者 张光兴 《山东理工大学学报（社会科学版）》 1996年第3期69-74,77,共7页

教育产业与教育产业化理论研究（之三）──教育产业的性质及其主要特征张光兴重视教育、尊重知识，是全人类共有的一种美德，更是炎黄子孙的优良传统之一。早在２０００多年以前，我国著名的政治家、军事家、经济学家管子就讲：“一年... 教育产业与教育产业化理论研究（之三）──教育产业的性质及其主要特征张光兴重视教育、尊重知识，是全人类共有的一种美德，更是炎黄子孙的优良传统之一。早在２０００多年以前，我国著名的政治家、军事家、经济学家管子就讲：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木... 展开更多

关键词 教育产业化 第三产业 理论研究 科学技术 教育投资 主要特征 教育的重要性 第一生产力 教育的产业性质 教育生产

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高校通识教育质量提升的现实审思与路径选择 被引量：1

17

作者 刘志华 《黑河学院学报》 2017年第5期62-63,共2页

通识教育是我国落实素质教育的一个重要方式,不单单涉及到某个课程设置模式,目的在于培养人的全面发展。我国高等教育课程体系中还没有出现通识教育,实施和发展需要一定的过程。高校通识教育质量提升需要针对其必要性解决存在的问题,建... 通识教育是我国落实素质教育的一个重要方式,不单单涉及到某个课程设置模式,目的在于培养人的全面发展。我国高等教育课程体系中还没有出现通识教育,实施和发展需要一定的过程。高校通识教育质量提升需要针对其必要性解决存在的问题,建立科学的教育体系。 展开更多

关键词 高校 通识教育质量 审思 路径

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培养学生数学思维能力的途径 被引量：2

18

作者 洪凌云 《西部素质教育》 2018年第14期72-72,共1页

文章通过分析培养学生数学思维能力的必要性,提出培养学生数学思维能力的措施,即创设问题,提升学生归纳概括能力;借助教学工具,提升学生数学观察分析能力;与生活实际结合,提升学生逻辑思维能力。

关键词 小学数学 问题探究 数学思维能力

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美育——书法教育中素质教育的纽带 被引量：1

19

作者 刘征坤 《宜春学院学报》 2009年第3期38-40,共3页

书法作为教育手段,自古以来已经受到普遍的重视。到了近、现代,则有更多的教育家、学者开始探索在学校教育中实施书法教育的美育功能。书法艺术本身蕴含着丰富的美的因素,具有深刻的美学意义,这是书法教育中实施美育的基础。在全面实施... 书法作为教育手段,自古以来已经受到普遍的重视。到了近、现代,则有更多的教育家、学者开始探索在学校教育中实施书法教育的美育功能。书法艺术本身蕴含着丰富的美的因素,具有深刻的美学意义,这是书法教育中实施美育的基础。在全面实施素质教育的时代,如何深入挖掘书法教学中的美育因素,对推进素质教育进程有着不可等闲视之的作用。 展开更多

关键词 书法 书法教育 书法美 美育

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渗透美学教育理念 丰富教育技术内涵

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作者 蔡成军 《中国教育技术装备》 2013年第21期62-63,共2页

随着以多媒体、网络等为核心的教育技术在各类学校教学中的广泛普及应用,教师的教学方式产生重大变革,学生的学习效率得到提高。为进一步优化学习效果,笔者认为在教学过程中应用教育技术必须加强美学观念,渗透美育意识,才能收获最佳的... 随着以多媒体、网络等为核心的教育技术在各类学校教学中的广泛普及应用,教师的教学方式产生重大变革,学生的学习效率得到提高。为进一步优化学习效果,笔者认为在教学过程中应用教育技术必须加强美学观念,渗透美育意识,才能收获最佳的课堂效益。 展开更多

关键词 教育技术 美学观 审美教育

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