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乡镇学校“红领巾奖章”活动的现状分析与实施途径
1
作者 郑佳丽 黄伟 吴雪峰 《教育科学论坛》 2024年第5期69-71,共3页
红领巾奖章作为少先队员荣誉的象征,在少先队建设、中小学教育中发挥着重要作用。在素质教育实施过程中,乡镇学校的“红领巾奖章”体系还不够完整,内容较单一。为发挥“红领巾奖章”的激励作用,调动学生参与“红领巾奖章”活动的积极性... 红领巾奖章作为少先队员荣誉的象征,在少先队建设、中小学教育中发挥着重要作用。在素质教育实施过程中,乡镇学校的“红领巾奖章”体系还不够完整,内容较单一。为发挥“红领巾奖章”的激励作用,调动学生参与“红领巾奖章”活动的积极性,提升学生的思想道德素质,结合乡镇学校实际,通过建立阶梯体系、营造积极氛围、设计多样类型、完善评定标准、实施多元评价等方面,丰富和改进乡镇学校的“红领巾奖章”实践。 展开更多
关键词 乡镇学校 红领巾奖章 少先队员 德育教育
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福利院档案管理人员素质和服务水平的提升策略 被引量：1
2
作者 朱亚娟 《中文科技期刊数据库（全文版）社会科学》 2022年第10期171-173,共3页
福利院档案管理水平的高与低,与管理人员素质和服务水平有着直接的关系,所以为了确保档案资料的安全性,我们应加强对管理人员培训,切实做好档案管理工作。然而目前一部分福利院在档案管理中仍旧存在着问题,比如:档案管理人员不足、档案... 福利院档案管理水平的高与低,与管理人员素质和服务水平有着直接的关系,所以为了确保档案资料的安全性,我们应加强对管理人员培训,切实做好档案管理工作。然而目前一部分福利院在档案管理中仍旧存在着问题,比如:档案管理人员不足、档案管理不够规范,问题的存在都直接影响福利医院服务水平。所以本文针对福利医院档案管理人员素质和服务水平的提升展开分析,希望以下对策的提出可以为相关人员提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 福利院 档案管理 人员素质 服务水平 提升策略
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创新--素质教育的核心
3
作者 梁志英 《忻州师范学院学报》 2001年第6期60-60,共1页
21世纪需要高素质的创新人才,教师应转变教育观念,树立创新意识;激发学习兴趣,发展创新思维;改进教学方法,培养创新能力;加强思想教育,发挥创新精神.
关键词 创新 素质教育 人才
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浅谈文学欣赏在素质教育中的作用 被引量：2
4
作者 高芳艳 《漯河职业技术学院学报》 2007年第4期113-114,共2页
文学欣赏课的开设,是新形势下加强大学生文化素质教育的一个尝试,本文试就文学欣赏的性质,文学欣赏在素质教育中的地位、作用及如何有效地在文学欣赏过程中实施文学教育等问题略作初步探讨。
关键词 文学欣赏 素质教育 作用
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教育现代化与素质教育
5
作者 李香玲 《时代法学》 2002年第S2期222-223,共2页
关键词 教育现代化 实施素质教育 传统教育 社会现代化 应试教育 现代社会 科学技术 国民素质 现代教育 教育思想观念
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创建城市文明生态圈——谈城市水利现代化建设
6
作者 陈岩 邹大鹏 《广东水利电力职业技术学院学报》 2004年第3期7-9,共3页
城市化的发展导致了诸多问题的产生 ,建立城市文明生态圈解决城市化引发的问题的必要条件之一是实现城市水利现代化 ;针对城市水利现代化的特点及目标 ,从三个方面提出城市水利现代化建设的方法 。
关键词 生态圈 现代化建设 创建 必要条件 目标 特点 城市水利 引发
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谈高职院校应加强人文素质教育 被引量：1
7
作者 余文斌 《武汉职业技术学院学报》 2004年第4期19-21,共3页
高职院校是大部分高职生接受人文素质教育的最高阶段和走向社会的转折点,对学生终身教育和人文修养起着承前启后的桥梁作用。尽管对于学校人文素质教育的收益并不明显,但其对学生人生发展的影响是深远的。如何在有限的时间里最大限度地... 高职院校是大部分高职生接受人文素质教育的最高阶段和走向社会的转折点,对学生终身教育和人文修养起着承前启后的桥梁作用。尽管对于学校人文素质教育的收益并不明显,但其对学生人生发展的影响是深远的。如何在有限的时间里最大限度地提高学生的人文素质,这是一个值得深入研究的话题。本文就高职院校应重视加强人文素质教育的立场作些论述,并不“求全”,只希望“言之有用”。 展开更多
关键词 人文素质教育 高职院校 学生 终身教育 高职生 学校 人文修养 收益 转折点 发展
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艺术教育的人文学科特性
8
作者 王祖龙 《长江大学学报（社会科学版）》 2004年第4期105-108,共4页
作为一门典型的人文学科 ,艺术教育的学科特性应是鲜明的人文性而不是工具性和科学性。即是说 ,人文性理应成为艺术教育的一种基本精神原则 ,它不仅要体现在技法、技能的训练中 ,而且还应渗透于艺术教育的全部课程中 ;不仅艺术教育的课... 作为一门典型的人文学科 ,艺术教育的学科特性应是鲜明的人文性而不是工具性和科学性。即是说 ,人文性理应成为艺术教育的一种基本精神原则 ,它不仅要体现在技法、技能的训练中 ,而且还应渗透于艺术教育的全部课程中 ;不仅艺术教育的课程性质要归结于人文性 ,而且在确定培养目标。 展开更多
关键词 艺术教育 人文学科 知识分子 培养目标 课程设置
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高校必须强化创新人才的培养
9
作者 蔡幸福 《河北理工大学学报（社会科学版）》 2006年第3期95-97,102,共4页
创新是一个民族的灵魂,一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林,一个国家和民族创新能力的基础是具有创新知识和能力的国民。国民的创新素质主要靠教育尤其是高等教育,这也是高等教育的神圣使命。面对大学生创新能力的现状,... 创新是一个民族的灵魂,一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林,一个国家和民族创新能力的基础是具有创新知识和能力的国民。国民的创新素质主要靠教育尤其是高等教育,这也是高等教育的神圣使命。面对大学生创新能力的现状,高等学校必须树立创新教育观,确立现代教育理念是培养创新人才的核心;深化教学改革;造就一支高素质师资队伍;营造良好的环境氛围。全面提高大学生的综合素质,培养适应世界科学技术快速发展和适应市场经济体制下经济建设、文化建设需要的高素质创新人才。 展开更多
关键词 高校 强化 人才 培养
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在求真务实中将课改推向新高
10
作者 唐仁让 《江西教育（教学版）（B）》 2006年第11期9-9,共1页
关键词 求真务实 课改 基础教育课程改革 课程改革实验区 中将 “十一五” 西湖区 社会期望
原文传递
在新课程下谈思想品德课教学中创新能力的培养
11
作者 李一文 《科教文汇》 2007年第01X期109-109,共1页
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”。人类文明是一个历史发展过程，其基本动力是人的创造精神。创造精神常常表现为批判性、独立的思考能力和创新能力。而... “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”。人类文明是一个历史发展过程，其基本动力是人的创造精神。创造精神常常表现为批判性、独立的思考能力和创新能力。而我国教育鄙视创造能力，强调统一性和规范性，凡要标新立异，就成为次品、等外品，甚至废品。所以教育改革势在必行。只有当创造精神放在生命意义的高度上，把创造能力当作人的生存必不可少的条件．才会改变以知识灌输和考试训练的教育模式。 展开更多
关键词 创新能力 思想品德课教学 培养 创造精神 创造能力 教育改革 人类文明 教育模式
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对大学生综合能力培养的探讨 被引量：8
12
作者 傅水根 武静 +1 位作者 裴文中 高炬 《常州信息职业技术学院学报》 2007年第1期1-2,5,共3页
提出要实现我国高等教育从知识到能力的转型,应该重视对大学生综合能力的培养。所谓综合能力,指观察能力、实践能力、思维能力、整合能力和交流能力。所谓创造性思维能力,就是以上五种能力形成的综合能力。
关键词 大学生 综合能力 培养
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学生创新精神之培养
13
作者 洪赞云 《小学教学参考（数学版）》 2007年第5期1-1,共1页
培养学生的创新精神，已成为教育界普遍关注的课题。此类的经验和做法，屡见不鲜。我根据自己的教育工作实践，认为以下四点尤为重要。
关键词 创新精神 培养 学生 教育工作 教育界 课题
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个性百度任我主张
14
作者 Borrow 《电脑知识与技术（经验技巧）》 2008年第8期110-110,共1页
想必不少人经常会使用百度搜索引擎，为了让百度首页看上去更加富有个性。其实我们可以在百度上添油加醋一翻，比如说在上面加个自己的姓名或是相片什么的，怎么样？个性的自己有个个性的百度，很酷吧！
关键词 百度搜索引擎 个性 相片
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生存教育,不能忽视的素质教育 被引量：1
15
作者 钟方雄 王蔓 《四川教育》 2008年第7期24-25,共2页
“学会生存”一词，出自于联合国教科文组织提交的一份教育报告，原词为“Learning to be”我国目前提倡的素质教育中有“四个学会”，即学会生存、学会学习、学会创造、学会做人，我们称之为“素质教育的四大支柱”：换句话说，学会生... “学会生存”一词，出自于联合国教科文组织提交的一份教育报告，原词为“Learning to be”我国目前提倡的素质教育中有“四个学会”，即学会生存、学会学习、学会创造、学会做人，我们称之为“素质教育的四大支柱”：换句话说，学会生存是学生的基本素质之一。 展开更多
关键词 素质教育 生存教育 “学会生存” 联合国教科文组织 教育报告 学会学习 学会做人 to
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通识教育在大学素质教育中的作用 以人的全面发展为视角 被引量：5
16
作者 王鲜萍 《高教研究（西南科技大学）》 2008年第3期22-25,共4页
人的全面发展是人类的永恒追求，而教育是实现人的全面发展的根本途径。在知识经济的背景下，回应于知识繁荣的现代教育在更高的层次上对人才的培养提出了更为全面的要求。人的全面发展是素质教育的旨归，也是现代教育的最高理想，关心... 人的全面发展是人类的永恒追求，而教育是实现人的全面发展的根本途径。在知识经济的背景下，回应于知识繁荣的现代教育在更高的层次上对人才的培养提出了更为全面的要求。人的全面发展是素质教育的旨归，也是现代教育的最高理想，关心“人的解放”、“人的完善”、“人的发展”是大学的本质。通识教育作为大学教育的重要部分是对高等教育专门化、功利化导致的人的片面发展的一种矫正和超越，是高等教育本质和大学使命的回归。通过开展通识教育，可以培育和谐、全面发展的人，从而实现素质教育的目的。 展开更多
关键词 人的全面发展 高等教育 素质教育 通识教育
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素质教育与中学体育教学改革 被引量：1
17
作者 吴燕 《新教育（海南）》 2008年第10期60-60,共1页
随着现代教育的飞速发展，“应试教育”的弊端已为社会所深刻认识，加强素质教育已成为教育领域的共识。如何在中学体育教学中实施素质教育，促进学生的全面发展，是我们急切需要解决的问题。
关键词 中学体育教学 素质教育 体育教学改革 “应试教育” 现代教育 教育领域 全面发展 学生
原文传递
优化课堂教学 提高学习效率
18
作者 朱伟生 《中学理科（综合）》 2008年第8期5-6,共2页
随着新课程改革的实施，必然要带来课堂教学的改革，怎么才能真正实现新课改的教育理念呢？大家都知道新课程标准从形式到内容上都作了较大变化，对教师的教学手段提出了新的挑战，在新课程标准下，教师要认识到课程改革的重要性和必要... 随着新课程改革的实施，必然要带来课堂教学的改革，怎么才能真正实现新课改的教育理念呢？大家都知道新课程标准从形式到内容上都作了较大变化，对教师的教学手段提出了新的挑战，在新课程标准下，教师要认识到课程改革的重要性和必要性，要更新旧观念，树立新意识．这就需要我们重新认识课堂，重新考虑课堂教学，要真正做到用教材教学生，而不是教教材，教师若能恰当地把握传授知识与增减能力的关系，运用灵活的教学方法，充分发挥课本的功能，就可以事半功倍，提高课堂效果，既减轻学生负担又培养了学生的多种能力． 展开更多
关键词 优化课堂教学 学习效率 新课程改革 新课程标准 学生负担 教育理念 教学手段 重新认识
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可持续发展与素质教育
19
作者 郭浩 《湖北理工学院学报（人文社会科学版）》 1997年第2期32-36,共5页
作为社会发展战略的可持续发展与作为教育发展战略的素质教育都是世纪之交人们对社会发展和人自身发展理性思考的产物,两者有着密切的联系。文章认为,发展素质教育是可持续发展的必然选择,而可持续发展应成为学校素质教育改革的重要课题。
关键词 可持续发展 素质教育 教育改革
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从培养创新人才视角看现代教育教学方法的重构
20
作者 孙平红 《新课程研究（上旬）》 2009年第7期74-75,共2页
在科技迅猛发展的知识经济时代，综合国力的竞争在一定程度上取决于人才的竞争。这对教育改革提出了更高的要求，为此中共中央国务院作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确提出探索建立有利于全面提高学生素质、发展学... 在科技迅猛发展的知识经济时代，综合国力的竞争在一定程度上取决于人才的竞争。这对教育改革提出了更高的要求，为此中共中央国务院作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确提出探索建立有利于全面提高学生素质、发展学生个性、培养学生创新能力和实践能力的课程体系，积极推进教学改革，将改革教育教学方法，培养创新人才为重点。江泽民同志曾经提出，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。徐特立同志曾经指出教育的主要目的是“指导学习的路线，培养学生的创新精神”。笔者就着力推进素质教育、培养创新人才、改革教育教学方法谈一点自己的看法。 展开更多
关键词 培养创新人才 教育教学方法 中共中央国务院 江泽民同志 教育改革 学生创新能力 素质教育 学生素质
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