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著名教育思想家巴兹尔·伯恩斯坦（1924—200） 被引量：3
1
作者 阿兰·R.萨多夫尼克 《教育展望》 2002年第4期137-149,共13页
关键词 教育思想 巴兹尔·伯恩斯坦 英国 教育对话理论 社会学理论 教育学研究
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格林的教育发展和国家形成理论 被引量：3
2
作者 朱旭东 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第4期6-11,共6页
本文从理论基础、国家形成观、国家形成与国家教育制度的形成、国家与教育之间的关系、国家教育制度的建构和国家形成进程的不同时空等方面,较详细地介绍和分析了英国当代著名比较教育学家和教育历史学家格林提出的教育发展与国家形成... 本文从理论基础、国家形成观、国家形成与国家教育制度的形成、国家与教育之间的关系、国家教育制度的建构和国家形成进程的不同时空等方面,较详细地介绍和分析了英国当代著名比较教育学家和教育历史学家格林提出的教育发展与国家形成理论。文章指出,格林在用国家形成理论构建国家教育制度形成理论的同时,用“发展性国家”理论来分析全球化和后现代主义思潮影响下的教育发展问题。文章认为,康德尔时代以来的教育与国家、民族性之间的关系,已经演变成21世纪初的教育与民族国家、全球化之间的关系。 展开更多
关键词 格林 教育发展 国家形成理论 全球化 后现代主义 英国 教育思想 发展性国家
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洛克和他的教育漫话
3
作者 穆刚 《绥化师专学报》 2001年第1期57-59,共3页
洛克是英国资产阶级革命时期的教育家、哲学家和思想家。他的教育主张 ,尤其是他的《教育漫话》更以其深入浅出、饱含哲理受到教育界的普遍欢迎。在教育改革逐步深化的今天 。
关键词 洛克 《教育漫话》 英国 教育思想 教育理论 教育作用 教育内容 教师
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卡尔的批判教育理论认识论思想述评 被引量：6
4
作者 周兴国 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第1期25-29,共5页
本文对卡尔的批判教育理论的认识论思想进行了全面的阐释与评析。
关键词 卡尔 批判教育理论 认识论 价值观 后现代主义 教育思想 英国 教育哲学家 教育科学研究
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洛克教育思想探析 被引量：4
5
作者 陈亚莉 《黔西南民族师范高等专科学校学报》 2002年第3期16-20,共5页
洛克的教育主张饱含哲理,顺应人的心理及年龄特征,注重对孩子的循循诱导,强调人的全面发展。他提出的教育原则和方法灵活而不失其科学性与合理性,受到教育界的普遍欢迎。至今仍能引起人们的共鸣与思考,有极高的参考价值和借鉴意义。
关键词 教育思想 约输·洛克 教育原则 教育方法 教师论 英国 全面发展 教育内容
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约翰·洛克的绅士教育思想 被引量：3
6
作者 姚红玉 《邢台职业技术学院学报》 2001年第4期60-61,共2页
本文从教育的体育、德育。
关键词 英国 教育思想 绅士教育思想 约翰·洛克 体育 德育 智育
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