民事诉讼法学学习辅导

1

作者 高警兵 《现代远程教育研究》 1998年第1期44-48,共5页

民事诉讼法是我国法律中内容广泛条文最多的基本法之一,是我国社会主义法律体系的重要组成部分,也是中央广播电视大学法律专业的专业主干课程。其重要性是不言而喻的。民事诉讼法学是一门实践性很强的学科,重在会运用,我们这里为引导大... 民事诉讼法是我国法律中内容广泛条文最多的基本法之一,是我国社会主义法律体系的重要组成部分,也是中央广播电视大学法律专业的专业主干课程。其重要性是不言而喻的。民事诉讼法学是一门实践性很强的学科,重在会运用,我们这里为引导大家学习,只是把一些课程中较为重要的内容,以问答的形式简述如下,供大家学习时参考。1 民事诉讼法的特征1)实事求是、调查研究、查明案件真实情况,做到以事实为根据,是我国民事诉讼法的首要特征。 展开更多

关键词 基层人民法院 民事诉讼法学 双方当事人 重要组成部分 民事案件 学习辅导 社会主义法律体系 我国法律 中央广播电视大学 专业主干课程

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民事诉讼法学习指导(二)

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作者 高警兵 《现代远程教育研究》 1995年第4期47-51,共5页

二十七、上诉的概念和提起上诉应具备的条件上诉,是指当事人对第一审人民法院未发生法律效力的判决、裁定不服,在法定期限内要求上一级人民法院对案件进行审理的诉讼行为。根据民事诉讼法的规定,提起上诉应具备以下条件:1.

关键词 第一审人民法院 民事诉讼法 法律效力 学习指导 当事人 诉讼行为 申请执行人 审判监督程序 上诉人 上诉权

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民事诉讼法学习指导

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作者 高警兵 《现代远程教育研究》 1995年第1期32-35,共4页

一、诉讼、民事诉讼、民事诉讼法及民事诉讼法学的含义诉讼,指国家司法机关、诉讼参加人以及其他诉讼参与人,为解决案件共同依法进行的活动,以及在这些活动中依法产生的关系的总和。民事诉讼是诉讼的一种重要形式。

关键词 民事诉讼法律关系 人民法院 诉讼参与人 学习指导 当事人 诉讼参加人 民事诉讼法学 诉讼证据 地域管辖 民事案件

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民事诉讼法学教学方法初探 被引量：3

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作者 程克昌 《湖北广播电视大学学报》 2004年第4期28-29,共2页

民事诉讼法是一门实践性很强的学科,很多学者对其教学方法进行了大量的探讨。本人根据多年的教学经验,在《民事诉讼法学》的教学实践中,进行了大胆的尝试,认为在教学中应注重讲授式、问题式、讨论式、复习式、网络式五种教学方法。

关键词 民事诉讼法 教学方法 尝试

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1997年注册视听生《民事诉讼法学》试题

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《内蒙古电大学刊》 1998年第1期105-108,共4页

一、单项选择题(从下列每小题的四个选项中,选出一个正确的,并在答题卡的相应位置上涂黑.每小题1分.共20分)

关键词 民事诉讼法学 涉外民事诉讼当事人 第三人 人民法院 无独立请求权 申请再审 诉讼代理人 案件处理结果 法院调解 案例分析

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民事诉讼法学学习辅导

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作者 高警兵 《现代远程教育研究》 1997年第1期40-45,共6页

民事诉讼法是我国法律中内容广泛条文最多的基本法之一,是我国社会主义法律体系的重要组成部分,也是中央广播电视大学法律专业的专业主干课程。其重要性是不言而喻的。民事诉讼法学是一门实践性很强的学科,重在会运用,我们这里为引导大... 民事诉讼法是我国法律中内容广泛条文最多的基本法之一,是我国社会主义法律体系的重要组成部分,也是中央广播电视大学法律专业的专业主干课程。其重要性是不言而喻的。民事诉讼法学是一门实践性很强的学科,重在会运用,我们这里为引导大家学习。 展开更多

关键词 第二审人民法院 民事诉讼法学 当事人诉讼 重要组成部分 民事案件 学习辅导 社会主义法律体系 我国法律 中央广播电视大学 专业主干课程

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民事诉讼法学复习要点

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作者 高警兵 《现代远程教育研究》 1999年第1期70-75,共6页

民事诉讼法是我国法律中内容广泛条文最多的基本法之一,是我国社会主义法律体系的重要组成部分,也是中央广播电视大学法律专业的专业主干课程。其重要性是不言而喻的。民事诉讼法学是一门实践性很强的学科,重在会运用,我们这里为引导大... 民事诉讼法是我国法律中内容广泛条文最多的基本法之一,是我国社会主义法律体系的重要组成部分,也是中央广播电视大学法律专业的专业主干课程。其重要性是不言而喻的。民事诉讼法学是一门实践性很强的学科,重在会运用,我们这里为引导大家学习,只是把一些课程中较为重要的内容,以问答的形式简述如下,供大家学习时参考。 展开更多

关键词 第二审人民法院 民事诉讼法学 双方当事人 重要组成部分 复习要点 民事案件 社会主义法律体系 我国法律 中央广播电视大学 专业主干课程

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创新与探索:案例教学法在民事诉讼法教学中的应用 被引量：3

8

作者 周德军 《沧桑》 2009年第3期67-68,共2页

与其他法学课程相比,民事诉讼法课程具有极强的实践性,所以民事诉讼法的教学必须与实践密切结合,方能取得更好的效果。案例教学法可以很好地解决这一问题。

关键词 案例教学法 民事诉讼法 教学方法 法律

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张卫平:指点2005年司法考试民诉要点

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作者 张卫平 孙欣 《法律与生活》 2005年第14期58-60,共3页

考生都希望在最短时间以最省力的方法复习好司法考试,通过司法考试,所以我直截了当地告诉大家最基本的方法和规律。

关键词 司法考试 司法解释 双方当事人 民事诉讼法 法律法规 无独立请求权第三人 举证责任 民诉 证据规定 实体法

原文传递

民事诉讼法复习题解

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作者 高警兵 《现代远程教育研究》 1996年第4期19-23,共5页

32 人民检察院提起抗诉的条件根据民事诉讼法,检察院提起抗诉有三个条件:1)必须是有权提起抗诉的检察院2)对法院已经生效的裁判,必须是有法定情形之一的:①原判决、裁定认定的事实的主要证据不足。②原判决、裁定适用法律确有错误的。... 32 人民检察院提起抗诉的条件根据民事诉讼法,检察院提起抗诉有三个条件:1)必须是有权提起抗诉的检察院2)对法院已经生效的裁判,必须是有法定情形之一的:①原判决、裁定认定的事实的主要证据不足。②原判决、裁定适用法律确有错误的。③法院违反法定程序、可能影响案件正确判决、裁定的。④审判人员在审理案件时有贪污、受贿、徇私舞弊,枉法裁判行为的。 展开更多

关键词 民事诉讼法 人民法院 当事人 可能影响 法律效力 人民检察院 违反法定程序 裁定 复习题 抗诉

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《民事诉讼法》学习答疑(一)

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作者 高警兵 《湖北广播电视大学学报》 1996年第4期51-52,共2页

1.诉讼,即国家司法机关和_<sub><</sub>sub><</sub>sub>以</sub>及其他诉讼参与人为_<sub><</sub>sub><</sub>sub>依... 1.诉讼,即国家司法机关和_<sub><</sub>sub><</sub>sub>以</sub>及其他诉讼参与人为_<sub><</sub>sub><</sub>sub>依</sub>法进行的活动,以及在这些活动中依法产生的_<sub><</sub>sub><</sub>sub>的</sub>总和。2.狭义的诉讼仅指始于_<sub><</sub>sub><</sub>sub>,</sub>终于_<sub><</sub>sub><</sub>sub>审理结案</sub>;广义的诉讼除包含狭义的诉讼的内容外,还包括_<sub><</sub>sub><</sub>sub>。</sub>3.民事诉讼指代表国家行使审判权的_<sub><</sub>sub><</sub>sub>和</sub>_<sub><</sub>sub><</sub>sub>以</sub>及其他诉讼参与人,为审理和解决民事、_<sub><</sub>sub><</sub>sub>纷</sub>案件依法进行的活动,以及在这些活动中依法产生的各种_<sub><</sub>sub><</sub>sub>的</sub>总称。民事诉讼具有两个方面的内容:一是_<sub><</sub>sub><</sub>sub>诉讼行为</sub>,如当事人及其诉讼代理人的_<sub><</sub>sub><</sub>sub>、</sub>_<sub><</sub>sub><</sub>sub>活</sub>动;二是_<sub><</sub>sub><</sub>sub>,</sub>如在前者的基础上必然形成的_<sub><</sub>sub><</sub>sub>分</sub>别同_<sub><</sub>sub><</sub>sub>、</sub>_<sub><</sub>sub><</sub>sub>以</sub>及其他诉讼参与人之间的_<sub><</sub>sub><</sub>sub>与</sub>_<sub><</sub>sub><</sub>sub>关</sub>系。4.我国民事诉讼法学以_<sub><</sub>sub><</sub>sub>的</sub>存在为前提,_<sub><</sub>sub><</sub>sub>和</sub> 展开更多

关键词 民事诉讼法律关系 人民法院 诉讼参与人 当事人 诉讼行为 其他组织 地域管辖 法院调解 诉讼代理人 民事诉讼法学

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《民事诉讼法学》“一流课程”建设的路径思考

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作者 卢顺珍 《海峡法学》 2022年第4期73-81,共9页

应用型本科院校的教学目标一是培养扎实的专业理论知识,二是训练在实践中理论的灵活运用,三是为下一阶段硕、博士学习打下一定基础。围绕这一目标,在应用型本科院校内建设“一流课程”是顺应时代发展的必然要求。遵照“一流课程”建设... 应用型本科院校的教学目标一是培养扎实的专业理论知识,二是训练在实践中理论的灵活运用,三是为下一阶段硕、博士学习打下一定基础。围绕这一目标,在应用型本科院校内建设“一流课程”是顺应时代发展的必然要求。遵照“一流课程”建设的“两性一度”要求,采取了调整教学目标、建立翻转课堂、贯穿案例教学、集中交互式的教学节点、优化成绩考核要素等综合性改革举措,涵盖了课上课下两个空间、教师学生两个主体、教与学两种行为,为“一流课程”淘汰“水课”、打造“金课”的建设路径提供了一个思路。 展开更多

关键词 应用型本科院校 一流课程 模式构建与实施 多样化学习

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高职“民事诉讼法”信息化教学模式研究与实践——以宁夏警官职业学院为例 被引量：2

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作者 刘桂丽 《现代信息科技》 2019年第15期137-139,共3页

在信息化技术日新月异的今天,将信息技术应用到课堂教学中是十分必要和可行的。信息化教学模式能够克服传统课堂教学模式单一、枯燥的弊端;信息技术的发展为信息化教学模式的应用提供了有利条件;信息化大赛推动了信息化教学模式的应用。... 在信息化技术日新月异的今天,将信息技术应用到课堂教学中是十分必要和可行的。信息化教学模式能够克服传统课堂教学模式单一、枯燥的弊端;信息技术的发展为信息化教学模式的应用提供了有利条件;信息化大赛推动了信息化教学模式的应用。在'民事诉讼法'信息化教学实践中,我们主要采取了以下措施:激发学生的学习主动性,动员学生积极参与教学改革;进行信息化教学设计,并应用到课堂教学中;参加信息化教学大赛,积累教改经验;制作教学动画,丰富教学手段;制作微课视频,实现翻转课堂;开展问卷调查,及时总结经验。学校应当创造条件,提高教师应用信息化教学的积极性。信息化教学模式仅仅是教学手段之一,不可过分推崇。 展开更多

关键词 信息化 微课 翻转课堂

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民事诉讼法学习指导

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作者 高警兵 《现代远程教育研究》 1996年第1期28-32,共5页

1 民事诉讼的概念民事诉讼是指代表国家行使审判权的法院和诉讼参加人以及其他诉讼参与人,为审理和解决民事、经济纠纷案件依法进行的活动,以及在这些活动中依法产生的各种诉讼法律关系的总称。2 民事诉讼法的概念民事诉讼法是国家制定... 1 民事诉讼的概念民事诉讼是指代表国家行使审判权的法院和诉讼参加人以及其他诉讼参与人,为审理和解决民事、经济纠纷案件依法进行的活动,以及在这些活动中依法产生的各种诉讼法律关系的总称。2 民事诉讼法的概念民事诉讼法是国家制定或认可的。 展开更多

关键词 民事诉讼法律关系 人民法院 当事人 诉讼参与人 诉讼参加人 诉讼行为 概念 诉讼权利 法院调解 诉讼代表人

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谈谈“模拟法庭”教学 被引量：1

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作者 王铮 《公安教育》 北大核心 1997年第1期28-29,共2页

关键词 模拟法庭教学 诉讼文书 刑诉法 被告人 辩护人 判决书 公诉词 法庭规则 审判长 法庭审判

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民事诉讼法学综合练习

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作者 高警兵 《现代远程教育研究》 1997年第4期24-29,共6页

关键词 人民法院 民事诉讼法学 涉外民事诉讼 民事诉讼法律关系 综合练习 地域管辖 当事人 原则 诉讼行为 合并管辖

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《民事诉讼法》课程考试复习大纲

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《世界》 1996年第Z2期33-36,共4页

第十一章诉讼代表人考核内容诉讼代表人概述;代表人诉讼制度的历史沿革;我国代表人诉讼的两种形式;代表人诉讼的特定程序。考核目标了解诉讼代表人的概念及代表人诉讼的特征;理解和掌握代表人诉讼的形式和程序。第十二章诉讼中的第三人... 第十一章诉讼代表人考核内容诉讼代表人概述;代表人诉讼制度的历史沿革;我国代表人诉讼的两种形式;代表人诉讼的特定程序。考核目标了解诉讼代表人的概念及代表人诉讼的特征;理解和掌握代表人诉讼的形式和程序。第十二章诉讼中的第三人考核内容第三人概述;有独立请求权的第三人; 展开更多

关键词 《民事诉讼法》 执行回转 执行阻却 代表人诉讼 诉讼中的第三人 财产保全 涉外仲裁 涉外民事诉讼 民事诉讼法学 公示催告程序 诉讼费用 民事诉讼强制措施 督促程序 妨害民事诉讼行为 先予执行 诉讼代表人 审理程序 考试复习

原文传递

《民事诉讼法》实践性教学方法应用初探 被引量：1

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作者 刘新红 《石河子大学学报（哲学社会科学版）》 2006年第S1期111-112,共2页

该文结合教学实践,对实践性教学方法在《民事诉讼法》教学中的运用进行了简要概括和介绍,并提出改进的意见和建议。

关键词 实践性 民事诉讼法 教学方法

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理论讲授 案例讨论 观摩审判 模拟法庭——谈民事诉讼法的教学方法 被引量：2

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作者 夏蔚 《政法学刊》 1998年第S1期32-34,共3页

民事诉公法属于程序法的范畴,总则部分理论性强,而分则部分实际操作性强。如何调动我院成人法律大专生学习民事诉讼法的积极性,提高民事诉讼法的教学质量,是民诉教师必须思考的问题。本文针对我院成人学生的素质特点,认为理论讲授、案... 民事诉公法属于程序法的范畴,总则部分理论性强,而分则部分实际操作性强。如何调动我院成人法律大专生学习民事诉讼法的积极性,提高民事诉讼法的教学质量,是民诉教师必须思考的问题。本文针对我院成人学生的素质特点,认为理论讲授、案例讨论、观摩审判、模拟法庭是搞好民事诉讼法“教”与“学”的基本环节。 展开更多

关键词 讲授 讨论 观摩 模拟

原文传递

司法考试对民事诉讼法学本科教学的影响

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作者 郑世保 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2013年第6期163-164,共2页

司法考试侧重于对《民事诉讼法》和相关司法解释的考查,对纯理论部分考查的较少,考点相对集中。这种命题特点势必使学生忽视对民事诉讼理论的学习,只注重学习法律法规,对于常考的法条则反复学习,苦苦演习历年试题。我校应对司法考试冲... 司法考试侧重于对《民事诉讼法》和相关司法解释的考查,对纯理论部分考查的较少,考点相对集中。这种命题特点势必使学生忽视对民事诉讼理论的学习,只注重学习法律法规,对于常考的法条则反复学习,苦苦演习历年试题。我校应对司法考试冲击的策略是引入分级教学理论,改革现行的教学内容,注重司法考试内容的讲授,发挥我校的特色专业的优势。 展开更多

关键词 司法考试 法学本科教育 民事诉讼法学 冲击 应对策略

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