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毛泽东思想形成与发展的战略视角 被引量:2
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作者 李含琳 《天水行政学院学报(哲学社会科学版)》 2015年第3期3-7,共5页
本文从战略思维、战略决策和战略部署的角度,对毛泽东思想的形成和发展进行了全新的研究,对领袖思想与战略思维的内在联系、毛泽东战略思维的特点、不同时期战略思维的重点、战略思维模式等进行了系统论述。
关键词 毛泽东 毛泽东思想 战略视角
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全面建成小康社会视阈下毛泽东经济正义思想的多维解读——内在属性、基本逻辑和当代价值
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作者 王成 邓倩 《湖南工程学院学报(社会科学版)》 2018年第2期89-94,共6页
毛泽东的终极价值追求是消灭剥削,消除两极分化,最终实现共产主义。毛泽东始终高擎公正这一社会理想,以其独有的理论视野对社会分配两极化现象进行剖析,无论是内在属性、基本逻辑还是当代价值都有其特异性。毛泽东的这些思想对于实现&qu... 毛泽东的终极价值追求是消灭剥削,消除两极分化,最终实现共产主义。毛泽东始终高擎公正这一社会理想,以其独有的理论视野对社会分配两极化现象进行剖析,无论是内在属性、基本逻辑还是当代价值都有其特异性。毛泽东的这些思想对于实现"十三五"规划中全面建成小康社会,实现社会的公平与正义,构建中华民族伟大复兴的中国梦仍具指导意义。 展开更多
关键词 两极分化 分配制度 共同富裕 全面建成小康社会
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论毛泽东的世界历史理论及当代启示 被引量:1
3
作者 刘勇 《长白学刊》 2004年第6期83-87,共5页
毛泽东世界历史理论是马克思世界历史理论在中国的进一步丰富和发展。其内容主要包括:战争和革命时代理论、世界社会主义革命理论和新民主主义社会理论。学习和理解毛泽东的世界历史理论,对于正确认识和判断当今时代特征、世界社会主义... 毛泽东世界历史理论是马克思世界历史理论在中国的进一步丰富和发展。其内容主要包括:战争和革命时代理论、世界社会主义革命理论和新民主主义社会理论。学习和理解毛泽东的世界历史理论,对于正确认识和判断当今时代特征、世界社会主义形势和一国社会主义的历史方位等方面,都有着深刻的思想价值和启迪意义。 展开更多
关键词 毛泽东 世界历史理论 内在缺失
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邓小平“三个面向”教育思想与新时代教育发展思考
4
作者 王雷亭 朱磊 《泰山学院学报》 2022年第6期1-10,共10页
1983年国庆节前夕,邓小平为景山学校题词:教育要面向现代化,面向世界,面向未来。“三个面向”是邓小平教育思想的精髓,是我国教育事业发展必须长期坚持的方针。中国式现代化是后发赶超型的现代化,是依靠社会主义的制度优势,在经济上和... 1983年国庆节前夕,邓小平为景山学校题词:教育要面向现代化,面向世界,面向未来。“三个面向”是邓小平教育思想的精髓,是我国教育事业发展必须长期坚持的方针。中国式现代化是后发赶超型的现代化,是依靠社会主义的制度优势,在经济上和技术上不断赶超发达国家的现代化。教育也要服从服务于社会主义现代化建设这个最大的政治,吸收人类文明一切优秀成果,学习世界先进科学技术,培养能够适应和引领未来发展的一代新人。“三个面向”所蕴含的主要思想、基本观点没有过时,仍然具有重要的指导意义。习近平总书记关于教育的重要论述进一步发展了这一思想,推动新时代教育创新发展。 展开更多
关键词 邓小平 “三个面向” 教育 现代化
原文传递
邓小平社会主义精神文明建设规律思想论析
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作者 孙尚斌 纪秀春 《中国劳动关系学院学报》 北大核心 2005年第5期64-67,共4页
邓小平关于社会主义精神文明建设规律的思想贯穿于邓小平社会主义精神文明建设思想的整体内容之中。邓小平对社会主义精神文明建设规律的科学揭示,标志着中国共产党人对社会主义精神文明建设规律的认识达到一个新境界,提高到一个新水平。
关键词 社会主义精神文明 建设 规律 唯物辩证法
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邓小平发展理论探析
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作者 刘亚政 《毛泽东思想研究》 CSSCI 北大核心 1994年第3期61-63,共3页
邓小平发展理论探析刘亚政我们所讲的发展,实质就是指一个国家、民族和地区如何实现现代化的问题。所谓发展理论,就是研究、探讨、总结实现现代化过程中所遇到的各种问题、所形成的规律性认识。发展是全球性的共同课题,但对于发展中... 邓小平发展理论探析刘亚政我们所讲的发展,实质就是指一个国家、民族和地区如何实现现代化的问题。所谓发展理论,就是研究、探讨、总结实现现代化过程中所遇到的各种问题、所形成的规律性认识。发展是全球性的共同课题,但对于发展中国家更有着特殊重要的意义。邓小平在... 展开更多
关键词 邓小平发展理论 社会主义现代化建设 《邓小平文选》 邓小平的发展理论 解放和发展生产力 社会发展 历史唯物主义 马克思主义 探析 经济发展
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