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题名定量评估医学研究生伦理认知和论证能力的现状研究
被引量：1
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作者
郑聪毅
张新庆
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机构
中国医学科学院阜外医院社区防治部
北京协和医学院人文学院
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出处
《中华医学教育杂志》
2017年第4期518-521,546,共5页
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基金
北京市人才培养共建项目（医科教便函[2017]11号）
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文摘
目的 为了了解医学研究生伦理认知和论证能力的现状,探讨医学人文教育中,基于生命伦理学案例定量评估医学研究生伦理分析论证能力的方法.方法 基于子宫移植手术引发的伦理问题,借助自行设计的评估表对340名中国医学科学院2015级硕士研究生就伦理认知和论证能力现状进行评估并对结果进行归纳、整理和统计学分析.结果 有72.4％（246/340）的研究生对子宫移植术持支持态度,并较好地理解和应用案例所涉及的知情同意、受益最大化、风险最小化等伦理原则.多因素Logistic回归分析结果显示,认识到子宫移植术带来的收益、同时类似移植手术认知程度较高的研究生更容易给出明确的支持态度,然而认识到手术可能存在的危险的更容易给出明确的反对态度.结论 参与研究的研究生具备基本的伦理论证能力,但是仍然需要强化.定量分析方法可以较为客观准确地评估研究生的伦理论证能力,为确定教学侧重点进而提高教学质量提供依据,未来需要进一步探索并完善测量工具.
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关键词
伦理认知
伦理论证
知情同意
定量评估
子宫移植
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Keywords
Ethical perception
Ethical argument
Informed consent
Quantitative evaluation
Uterine transplantation
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
R-4
[文化科学—教育学]
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