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“双一流”建设逻辑中师范院校的教师教育学科建设 被引量：34
1
作者 朱旭东 赵英 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2018年第9期7-14,共8页
在"双一流"建设逻辑中讨论师范院校的教师教育学科,本文提出建设一流师范院校和一流教师教育学科存在组织、制度、学科缺位、认识等困境,建构了双一流逻辑中的教师教育学科建设的内涵和价值,认为从"双一流"建设逻... 在"双一流"建设逻辑中讨论师范院校的教师教育学科,本文提出建设一流师范院校和一流教师教育学科存在组织、制度、学科缺位、认识等困境,建构了双一流逻辑中的教师教育学科建设的内涵和价值,认为从"双一流"建设逻辑来看,师范院校之"师范"二字,必须而且只能体现在教师教育特色之上;而教师教育特色在根本上又必须体现在一流的教师教育学科上。加强教师教育学科建设,是师范院校提升教师教育专业化水平,匡正教师教育弱化之谬,主体性参与现代教师教育体系建设,回应国家、区域对一流教师重大需求的必然选择。本文讨论了师范院校教师教育学科建设的路径,包括学位点建设路径、组织建设路径、项目建设路径、队伍建设路径、专业与课程建设路径、文化建设路径等。 展开更多
关键词 双一流建设 师范院校 教师教育学科
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新时代教育强国的新内涵建构 被引量：34
2
作者 朱旭东 李育球 《重庆高教研究》 2018年第3期3-8,共6页
十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。然而学界对新时代教育强国的独特内涵尚未有清晰的认识,因此有必要从本体论和价值论出发,建构新时代教育强国的内涵。新时代教育强国的本体论内涵指教育的平衡发展与全面强盛... 十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。然而学界对新时代教育强国的独特内涵尚未有清晰的认识,因此有必要从本体论和价值论出发,建构新时代教育强国的内涵。新时代教育强国的本体论内涵指教育的平衡发展与全面强盛,它包括基础教育强国、高等教育强国、技术教育强国、全民教育强国、民办教育强国和教师教育强国等;新时代教育强国的价值论内涵指教育的四大重要价值,即普遍惠民的民生价值、助推转型与升级的经济价值、提升创造力的科技价值与增强文化自信的文化价值。 展开更多
关键词 新时代 教育强国 本体论 价值论
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农村留守儿童全面发展及其综合支持系统的建构 被引量：28
3
作者 朱旭东 薄艳玲 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2020年第3期104-120,189,190,共19页
本文以“五维度十范畴”儿童全面发展内涵要素为可操作性概念框架,梳理当前我国农村留守儿童在健康与安全、认知与情感、道德与公民性、个性与社会性及艺术与审美等方面发展存在的问题。在探析其支持体系、模式、机制及制度方面不足的... 本文以“五维度十范畴”儿童全面发展内涵要素为可操作性概念框架,梳理当前我国农村留守儿童在健康与安全、认知与情感、道德与公民性、个性与社会性及艺术与审美等方面发展存在的问题。在探析其支持体系、模式、机制及制度方面不足的基础上,本文尝试构建我国农村留守儿童全面发展的综合支持系统,为农村留守儿童政策完善和实践提供借鉴。 展开更多
关键词 农村留守儿童 儿童全面发展 支持系统 完整的人
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总体国家安全观研究的系统性文献综述 被引量：21
4
作者 张金海 马振超 +1 位作者 朱旭东 丁姿 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2020年第5期9-16,22,共9页
[目的/意义]对中国知网(CNKI)平台上总体国家安全观相关研究论文进行梳理分析,为国家安全研究提供参考。[方法/过程]基于系统性文献分析方法,从提出背景、当代价值、研究内容、基本特征、实践路径这5个视角来回顾我国总体国家安全观理... [目的/意义]对中国知网(CNKI)平台上总体国家安全观相关研究论文进行梳理分析,为国家安全研究提供参考。[方法/过程]基于系统性文献分析方法,从提出背景、当代价值、研究内容、基本特征、实践路径这5个视角来回顾我国总体国家安全观理论研究的现状。[结果/结论]通过梳理分析发现,总体国家安全观研究刚刚起步,理论体系还未形成,研究中存在思想渊源分析较弱、当代价值未着重突出人的安全、基本特征针对性不强、研究内容深入程度不够、实践路径缺乏具体措施等问题。故未来的研究方向应在综合性研究的基础上深化非传统安全研究、强化国家安全治理研究、开展总体国家安全公共关系研究、加强国家安全学学科建设以及总体国家安全教育研究,进一步提升总体国家安全观落地实践的效果和国际影响力。 展开更多
关键词 总体国家安全观 系统性文献综述 学科建设 国家安全教育 国际影响力
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不同调控措施对酸性富硒土壤硒有效性及水稻产量性状的影响 被引量：21
5
作者 马迅 诸旭东 +2 位作者 宗良纲 方勇 胡秋辉 《土壤》 CAS CSCD 北大核心 2018年第2期284-290,共7页
通过盆栽试验,研究了钙镁磷肥与氨基酸叶面肥混施共5种不同调控处理对酸性富硒土壤有效硒、水稻各部位硒含量以及其籽粒有机硒含量的调控效果。试验共分为6个处理:(1)CK,常规钙镁磷肥用量,0.2 g/kg;(2)P_1,单施低量钙镁磷肥,0.4 g/kg;(3... 通过盆栽试验,研究了钙镁磷肥与氨基酸叶面肥混施共5种不同调控处理对酸性富硒土壤有效硒、水稻各部位硒含量以及其籽粒有机硒含量的调控效果。试验共分为6个处理:(1)CK,常规钙镁磷肥用量,0.2 g/kg;(2)P_1,单施低量钙镁磷肥,0.4 g/kg;(3)P_2,单施高量钙镁磷肥,0.6 g/kg;(4)B,单施氨基酸叶面肥,1 500 ml/hm^2;(5)P_1+B,单施低量钙镁磷肥并配施氨基酸叶面肥,0.4 g/kg+1 500 ml/hm^2;(6)P_2+B,单施高量钙镁磷肥并配施氨基酸叶面肥,0.6 g/kg+1 500 ml/hm^2。结果表明:在无外源硒素添加的前提下,不同调控措施均能有效提高酸性富硒土壤中硒的有效性。高用量的2个处理(P_2,P_2+B)对提高土壤硒有效性的效果最佳,分别使土壤有效硒的含量提高了43.54μg/kg和42.16μg/kg,使水稻籽粒有机硒含量分别相应提高了39.27μg/kg和28.65μg/kg,5种处理的增幅均达到了极显著水平(P_<0.01)。 展开更多
关键词 钙镁磷肥 氨基酸叶面肥 混施 硒 酸性富硒土壤 水稻
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交叉学科拔尖创新人才培养实践 被引量：21
6
作者 元英 郝晓冉 +2 位作者 朱旭东 陈金波 商旋 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第11期186-189,共4页
培养交叉学科拔尖创新人才是我国"双一流"建设的重要内容。北京师范大学借助国际遗传工程机器大赛(International Genetically Engineered Machine Competition,iGEM),从建立科学的团队运行模式、纳入学分认证体系、搭建"... 培养交叉学科拔尖创新人才是我国"双一流"建设的重要内容。北京师范大学借助国际遗传工程机器大赛(International Genetically Engineered Machine Competition,iGEM),从建立科学的团队运行模式、纳入学分认证体系、搭建"六位一体"指导团队、提供保障性条件等方面尝试探索交叉学科拔尖创新人才培养的发展道路,并对iGEM项目进行了延伸和扩展。2014年至今,北京师范大学借助iGEM项目在交叉学科拔尖创新人才培养方面已初步形成独具特色的人才培养模式,并取得了一定成绩,其成功经验可以对交叉学科拔尖创新人才培养的探索提供一定借鉴。 展开更多
关键词 国际遗传工程机器大赛 创新人才培养 交叉学科 双一流
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论儿童全面发展概念的多学科内涵建构 被引量：19
7
作者 朱旭东 李秀云 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第2期1-16,共16页
儿童全面发展概念的多学科内涵建构立足于马克思主义“人的全面发展”的深刻内涵,尝试从多学科视角探讨儿童全面发展“五对概念十二个范畴”的内涵建构,具体包括:(1)儿童道德和公民性发展的伦理学、政治学视角的概念内涵建构;(2)儿童认... 儿童全面发展概念的多学科内涵建构立足于马克思主义“人的全面发展”的深刻内涵,尝试从多学科视角探讨儿童全面发展“五对概念十二个范畴”的内涵建构,具体包括:(1)儿童道德和公民性发展的伦理学、政治学视角的概念内涵建构;(2)儿童认知与情感发展的心理学、脑科学视角的概念内涵建构;(3)儿童社会性与个性发展的社会学、心理学、社会心理学视角的概念内涵建构;(4)儿童艺术与审美发展的艺术学、美学视角的概念内涵建构;(5)儿童健康与安全发展的人体运动学、营养学、安全学视角的概念内涵建构,以及儿童大脑与身体发展的脑科学、生理学视角的概念内涵建构。儿童全面发展概念的多学科内涵建构对深化儿童发展的基本理论予以探讨,为更加全面地把握育人目标提供理论借鉴,并为构建科学的教育评价体系提供思想基础。 展开更多
关键词 儿童全面发展 多学科视角 “同心圆”概念框架
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学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神(笔谈) 被引量：18
8
作者 管培俊 刘伟 +4 位作者 王希勤 周玉 孙维杰 王稼琼 朱旭东 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2023年第7期1-8,共8页
习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话,充分体现了以习近平同志为核心的党中央把教育作为国之大计、党之大计的战略考量,对加快推进教育现代化的高度重视,对以教育强国建设有力支撑中华民族伟大复兴的殷切期待。建... 习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话,充分体现了以习近平同志为核心的党中央把教育作为国之大计、党之大计的战略考量,对加快推进教育现代化的高度重视,对以教育强国建设有力支撑中华民族伟大复兴的殷切期待。建设教育强国,龙头是高等教育。高等教育要在强国建设中发挥支撑引领作用,成为党和国家事业发展后继有人的重要保障,成为大国科技人才竞争的重要阵地,成为服务国家重大战略的重要支撑,成为基础科学研究的重要策源,成为繁荣哲学社会科学的重要力量,成为世界高等教育发展的重要借鉴,这也是新时代高等教育的责任与使命。 展开更多
关键词 基础科学研究 教育强国 高等教育 责任与使命 科技人才竞争 国家重大战略 集体学习 强国建设
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论我国“十四五”教育发展战略目标和重点任务——基于复杂多样的国内外环境分析 被引量：18
9
作者 朱旭东 刘丽莎 +1 位作者 许芳杰 李爱霞 《中国教育科学（中英文）》 CSSCI 2021年第2期31-44,共14页
当前,世界正处于百年未有之大变局,国家教育发展正处于威胁国家安全的政治环境、“双循环”格局的数字经济环境、“老龄”和“少子”两极分化的不均衡社会环境、“卡脖子”的科技制约环境、“多极”文化入侵的文化环境,以及“教育脱钩... 当前,世界正处于百年未有之大变局,国家教育发展正处于威胁国家安全的政治环境、“双循环”格局的数字经济环境、“老龄”和“少子”两极分化的不均衡社会环境、“卡脖子”的科技制约环境、“多极”文化入侵的文化环境,以及“教育脱钩”的国际化环境。同时我国教育发展也处于建设高质量教育体系,包括高质量的人才体系、师资体系、课程与教学体系,以及教育生态环境体系的宏观教育改革与发展环境。教育要服务国家重大战略,为应对复杂多样的国内外环境,我国“十四五”教育发展应实现六大战略目标:稳固国家安全、服务和引领经济发展、办人民满意的教育、创新教育创新人才、铸就文化自信的社会主义接班人、全面开放和参与全球教育治理。为实现教育发展六大战略目标,应围绕人才培养、师资队伍、课程与教学、生态环境建设四大教育改革与发展方面开展工作。 展开更多
关键词 “十四五” 教育发展 国内外环境 战略目标 重点任务
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葡萄全基因组DELLA蛋白基因家族鉴定及其应答外源赤霉素调控葡萄果实发育的特征 被引量：17
10
作者 张文颖 王晨 +5 位作者 朱旭东 马超 王文然 冷翔鹏 郑婷 房经贵 《中国农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2018年第16期3130-3146,共17页
【目的】明确DELLA蛋白基因在葡萄基因组数据库中的数量、结构和组织表达差异,探究DELLA蛋白在葡萄赤霉素(GA)信号传导及葡萄无核果实发育机理中的作用机制。【方法】基于拟南芥、水稻等植物中的DELLA蛋白基因,利用HMMER程序和NCBI的CD... 【目的】明确DELLA蛋白基因在葡萄基因组数据库中的数量、结构和组织表达差异,探究DELLA蛋白在葡萄赤霉素(GA)信号传导及葡萄无核果实发育机理中的作用机制。【方法】基于拟南芥、水稻等植物中的DELLA蛋白基因,利用HMMER程序和NCBI的CDD程序鉴定葡萄基因组中的DELLA蛋白基因;以‘白罗莎里奥’葡萄品种为试材,采用PCR技术克隆3个DELLA蛋白基因的c DNA全长序列;通过启动子作用元件分析预测其潜在功能;利用生物信息学软件对其染色体定位、基因结构、系统进化、理化特性、亚细胞定位及蛋白互作等进行分析;利用农杆菌介导的烟草瞬时表达技术分析DELLA蛋白的亚细胞定位情况;采用q RT-PCR方法检测葡萄DELLA蛋白基因应答GA在果皮、果肉、种子(或种子区)的时空表达特征。【结果】鉴定得到3个葡萄DELLA蛋白基因,克隆并验证其精确序列,分别命名为Vv GAI1(VIT_201s0011g05260)、Vv RGA(VIT_214s0006g00640)及Vv SLR1(VIT_211s0016g04630),其染色体定位、开放阅读框(ORF)大小、编码氨基酸数量分别为:Chr1、1 773 bp、590个;Chr14、1 710 bp、569个;Chr11、1 599 bp、532个。基因结构分析表明其DNA序列均无内含子,只有1个外显子,基因结构高度保守。进化分析显示Vv GAI1与Vv RGA亲缘关系较近,被聚类为一组,而Vv SLR1为另一组。3个基因的启动子均含有响应赤霉素和胚乳发育相关的作用元件,表明它们可能参与响应GA信号传导和胚乳发育过程。亚细胞定位结果显示3个DELLA蛋白均定位于细胞核。q RT-PCR结果显示除果皮中Vv SLR1在近成熟期具有表达高峰外,其余均在幼果期高表达,且外源GA处理均不同程度降低了3个DELLA蛋白基因在葡萄果皮、果肉和种子区的表达,尤以种子区下调水平最为显著。蛋白互作分析表明3个DELLA蛋白均为葡萄GA信号传导的核心作用元件,均可能与GIDI1和SLY1互作参与葡萄GA信号传导。【结论 展开更多
关键词 葡萄 DELLA 亚细胞定位 表达 互作 赤霉素
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论卓越教师培训课程的构建 被引量：17
11
作者 朱旭东 廖伟 +1 位作者 靳伟 刘淼 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第8期23-31,共9页
教育部于2018年启动首届"国培计划"中小学名师领航工程,着力培养造就一批具有鲜明教育思想和教学模式、能够引领我国基础教育改革发展的卓越教师。笔者在综合分析国内外教师专业发展相关研究、我国国家治理制度特征以及"... 教育部于2018年启动首届"国培计划"中小学名师领航工程,着力培养造就一批具有鲜明教育思想和教学模式、能够引领我国基础教育改革发展的卓越教师。笔者在综合分析国内外教师专业发展相关研究、我国国家治理制度特征以及"名师领航工程"北京师范大学培养基地实践经验的基础上,构建出包含六大核心要素的卓越教师培训课程,包括服务国家教师队伍建设整体战略的课程目的;弥合骨干教师与卓越教师间专业素养差的课程目标;以教育信念、教学模式与理论、教师领导力为主题的课程内容;循环开展理论学习、案例分析、实践体验、反思提升的课程教学方式;高校内外、线上线下相结合的课程实施场域;聚焦学员教师反应、认知、行为与结果变化的课程效果评价。该课程框架为进一步实施"名师领航工程"和各级各类卓越教师培训实践提供参考,并有助于深化与发展我国本土性教师培训理论。 展开更多
关键词 教师队伍建设 卓越教师 培训课程 教师专业发展
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台州市典型电子垃圾拆解场地周边农田土壤重金属污染特征和来源解析 被引量：15
12
作者 郑宇娜 刘鹏 +6 位作者 刘金河 周长瑞 王琪 冯美云 刘冠宏 朱旭东 林匡飞 《农业环境科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第7期1442-1451,共10页
为分析台州市电子垃圾拆解场地周边农田土壤中重金属污染特征和来源贡献,在2021年3月采集研究区230个表层(0-20 cm)农田土壤,测定了样品中9种重金属(Cr、Co、Ni、Cu、Zn、As、Cd、Hg和Pb)元素含量。通过污染负荷指数(PLI)和潜在生态风... 为分析台州市电子垃圾拆解场地周边农田土壤中重金属污染特征和来源贡献,在2021年3月采集研究区230个表层(0-20 cm)农田土壤,测定了样品中9种重金属(Cr、Co、Ni、Cu、Zn、As、Cd、Hg和Pb)元素含量。通过污染负荷指数(PLI)和潜在生态风险指数(RI)分析重金属的生态风险,并利用地统计、多变量统计和正定矩阵(PMF)模型相结合的方法探究该区域土壤重金属来源。结果表明:研究区域周边农田土壤中Cd的污染水平最高,中位数超过了其农用地土壤污染风险筛选值,超标率达到了75.65%。另外,Cr和Cu的超标率也较高,分别为27.39%和42.61%。综合污染负荷指数显示,16.96%和7.39%的样本分别属于中度污染和严重污染,而在潜在风险指数中,55.22%的样本属于中等风险,34.78%的样本属于重度以上风险。地统计、多变量统计和PMF模型综合结果表明,该区域土壤中9种重金属的来源可归为4类:Cr、Co和Ni主要来源于自然源;As主要来源于农业源;Zn、Cu、Cd和Pb主要来源于金属冶炼源,集中分布在电子垃圾拆解历史遗留场地周边的农田土壤中;Hg主要来源于燃煤和工业源。 展开更多
关键词 农田土壤 电子垃圾 重金属 空间分布 源解析 风险评价
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LCC-FHMMC换流阀出口交流单相接地故障特性分析及保护方案设计 被引量：15
13
作者 汪洋 任振宇 +1 位作者 朱旭东 辛业春 《高压电器》 CAS CSCD 北大核心 2022年第7期18-27,共10页
文中针对混合直流输电系统受端柔性直流换流阀交流出口处发生单相接地故障导致子模块电容过电压的问题展开研究。首先,详细剖析了故障后换流阀动态过程,并设计了提高换流阀故障穿越能力的保护方案及控制策略,建立了故障后换流阀等效电路... 文中针对混合直流输电系统受端柔性直流换流阀交流出口处发生单相接地故障导致子模块电容过电压的问题展开研究。首先,详细剖析了故障后换流阀动态过程,并设计了提高换流阀故障穿越能力的保护方案及控制策略,建立了故障后换流阀等效电路,进而根据交直流电气量变化特性分析了子模块过电压机理。其次,为有效抑制子模块电容过电压,设计了一种分相导通晶闸管的旁路装置,故障时触发该支路将桥臂进行隔离,同时受端故障识别方案与送端换流站快速移相措施配合,可以有效抑制子模块电容过电压。最后在MATLAB/Simulink电磁暂态仿真软件中搭建了混合直流输电系统模型,通过仿真验证故障期间受端换流阀保护的两种方案,结果表明所提策略在发生瞬时性和永久性故障下对过电流和过电压均具有良好的抑制效果。 展开更多
关键词 混合直流输电系统 交流接地故障 子模块过电压 保护方案
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中国式教师教育现代化:理论创新与实践探索(笔谈) 被引量：14
14
作者 朱旭东 陈时见 +5 位作者 荀渊 潘岳林 李森 吕立杰 荆鹏 王建华 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2023年第4期1-18,共18页
“中国特色教师教育体系”是习近平新时代中国特色社会主义思想在教育领域的反映,深入研究如何健全中国特色教师教育体系这个时代问题,需要讨论中国特色教师教育体系还有哪些短板并致力于补齐这些短板。高质量的教师教育发展需要立足中... “中国特色教师教育体系”是习近平新时代中国特色社会主义思想在教育领域的反映,深入研究如何健全中国特色教师教育体系这个时代问题,需要讨论中国特色教师教育体系还有哪些短板并致力于补齐这些短板。高质量的教师教育发展需要立足中国式现代化建设的国家使命,直面解决中国高质量教育发展面临的高质量教师队伍建设的现实问题,大胆探索新时代中国特色教师教育体系,勇于创新扎根中国大地的教师教育新理论、新观点、新方法,从而形成“中国特色、世界一流”的教师教育发展新格局。教师教育的中国式现代化发展既具备了法制化、制度化、专业化等现代化教师教育基本样态,又在满足庞大规模基础教育师资需求、促进教育公平和实现人的现代化等方面显示出了独有的特征。在中国式现代化的时代背景下,教师教育教学需要营建开放多元的教学文化、创设立体智能的教学环境、建立多边共治的教学制度,全方位推进中国式教师教育教学现代化的实现。从需求视角厘清教师教育现代化建设的逻辑起点和标志,是教师教育走向现代化的有力举措,亦是实现中国式现代化及人才强国战略的必由之路。对标世界教育强国,我们需要在中国式现代化进程中重申师范性,以充分彰显师范教育作为一种中国教师教育模式的世界意义。 展开更多
关键词 中国式现代化 教师教育现代化 理论创新 实践探索
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植物DELLA蛋白及其应答赤霉素信号调控植物生长发育的研究进展 被引量：14
15
作者 白云赫 朱旭东 +4 位作者 樊秀彩 王晨 张文颖 刘崇怀 房经贵 《分子植物育种》 CAS CSCD 北大核心 2019年第8期2509-2516,共8页
赤霉素(GA)是植物生长发育中的重要调控激素,在种子萌发、下胚轴伸长、茎伸长、花形成和种子发育,以及生物钟和光调控等过程中起着不可替代的作用,其生理作用主要是通过GA转导途径实现的,而DELLA蛋白是GA信号转导途径的核心作用元件,对G... 赤霉素(GA)是植物生长发育中的重要调控激素,在种子萌发、下胚轴伸长、茎伸长、花形成和种子发育,以及生物钟和光调控等过程中起着不可替代的作用,其生理作用主要是通过GA转导途径实现的,而DELLA蛋白是GA信号转导途径的核心作用元件,对GA信号起负调控作用,抑制植物生长发育。DELLA蛋白主要存在于植物细胞核中,属于GRAS蛋白家族,其结构中包含GA信号感知结构域、调节结构域、阻遏结构域等。DELLA蛋白编码基因在同一个体不同组织以及不同个体间的表达差异较大。DELLA蛋白还与F-box、PIFs、ROS、SCL3等多种蛋白之间存在互作。DELLA蛋白还参与植物在盐胁迫、低温、磷饥饿等不良环境下的调控。除此之外,DELLA蛋白还可以部分响应脱落酸、细胞分裂素、乙烯、茉莉素等植物激素对植物生长发育的调控。本综述从DELLA蛋白的结构、DELLA蛋白编码基因的表达、DELLA蛋白的功能、DELLA蛋白互作、DELLA蛋白降解及其参与GA等多种激素信号转导协同调控植物生长发育等多个方面进行概括总结,以期在DELLA介导的赤霉素信号转导途径以及DELLA蛋白通过赤霉素与其它激素作用的途径中有更进一步的认识,为从分子平调控植物生长发育提供帮助。 展开更多
关键词 植物 DELLA蛋白 GA 生长发育
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论学术论文写作训练:价值、方式和内容——基于“学术论文写作和规范”课程的经验 被引量：13
16
作者 朱旭东 郭绒 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2022年第6期6-15,共10页
认为学术论文写作训练应聚焦于高质量学术论文写作十二条路径,通过“教”与“学”的有意义互动,促进“写作”—“学术”—“自我”的共生发展。具体而言:其价值在于帮助学生掌握写作要领、精耕学术领域、建构学术自我认同。其方式是两... 认为学术论文写作训练应聚焦于高质量学术论文写作十二条路径,通过“教”与“学”的有意义互动,促进“写作”—“学术”—“自我”的共生发展。具体而言:其价值在于帮助学生掌握写作要领、精耕学术领域、建构学术自我认同。其方式是两个主体(教师和学生)在四个环节(教、写、评、改)中进行的“教”与“学”的有意义互动。其内容应聚焦高质量学术论文写作十二条路径,从大逻辑、小逻辑、观点、论证和规范五方面让学生真正理解并写出一篇高质量学术论文。好的学术论文写作训练不仅有下乘的术,还有中乘的法,更有上乘的道,不仅关涉学术论文写作能力的培养,也是“教”与“学”互动的体现,更是以写助研、以写育人的重要途径,是学术自我养成的开端。 展开更多
关键词 学术训练 写作训练 学术论文写作 以写育人 研究生教育
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果树果实胚败育研究进展 被引量：13
17
作者 张文颖 王晨 +4 位作者 汤崴 崔梦杰 朱旭东 李晓鹏 房经贵 《分子植物育种》 CAS CSCD 北大核心 2018年第12期4043-4054,共12页
胚败育现象在许多果树中自然存在,胚中途败育能够获得无核果实。无核果实无论是鲜食、加工都受到众多果品生产企业的青睐,在世界果品市场中拥有良好的发展前景。关于果树果实胚败育的问题,国内外许多学者已进行了大量的研究,并取得了较... 胚败育现象在许多果树中自然存在,胚中途败育能够获得无核果实。无核果实无论是鲜食、加工都受到众多果品生产企业的青睐,在世界果品市场中拥有良好的发展前景。关于果树果实胚败育的问题,国内外许多学者已进行了大量的研究,并取得了较多的成果,本研究重点从胚败育果实的生长发育特征、胚败育的影响因子、胚败育的生理与分子机制、胚败育在无核果树育种中的应用等方面进行综述,并对果树果实胚败育的研究前景进行了展望,以期为加速无核果树的栽培育种以及胚败育分子机制的深入研究提供一定的理论参考。 展开更多
关键词 果树 胚败育 无核果实 果树育种
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课程思政融入病理生理学教学的路径探索 被引量：13
18
作者 李晓宇 单清 +3 位作者 杜华丽 朱旭冬 李皓 李跃华 《中国继续医学教育》 2021年第26期95-98,共4页
“课程思政”是当前高校思想政治工作的创新探索,基于病理生理学的课程特点,分析病理生理学课程思政建设的理论和实践基础,探讨把“思政元素”有机融入病理生理学课程教学的路径具有重要意义。加强课程建设是融入的关键点、强化教师在... “课程思政”是当前高校思想政治工作的创新探索,基于病理生理学的课程特点,分析病理生理学课程思政建设的理论和实践基础,探讨把“思政元素”有机融入病理生理学课程教学的路径具有重要意义。加强课程建设是融入的关键点、强化教师在病理生理学课程思政中的主体作用是融入的落实点、转变学生观念是融入的切入点,抓实抓牢这三个着力点,才能实现“知识传授”与“价值引领”同向同行。为更好地发挥“课程思政”的协同育人效应,提炼病理生理学思政元素,是课程思政融入病理生理学教学路径的物质基础。在融入方式上,倡导以问题为导向,启发科学思维;在融入渠道上必须加强课内课外学习的拓展及融合;为了保障融入效果,尚需建立有效评价模式,方能切实发挥育人合力,达到融价值引领、能力锻造、知识传授于一体的教学目标。 展开更多
关键词 课程思政 病理生理学 教学路径 思政元素 科学思维 问题导向 评价模式 教育
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3D打印共面穿刺模板辅助CT引导下肺原发小微结节穿刺临床研究 被引量：12
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作者 王冠 陈宝明 +16 位作者 张玉卫 张力 高福春 柴树德 郑广钧 霍小东 霍彬 韩明勇 张颖 张开贤 王保明 朱旭东 孟丹 刘乐军 朱瑞 吉喆 王俊杰 《癌症进展》 2017年第9期1003-1007,共5页
目的评价3D打印共面穿刺模板(3D-PCPT)辅助CT引导经皮穿刺活检术在肺原发小微结节诊断中的应用价值。方法对43例肺原发微小结节患者行经皮肺穿刺活检及诊断,评价3D-PCPT辅助CT引导下肺穿刺活检的穿刺成功率、恶性肿瘤诊断率及并发症发生... 目的评价3D打印共面穿刺模板(3D-PCPT)辅助CT引导经皮穿刺活检术在肺原发小微结节诊断中的应用价值。方法对43例肺原发微小结节患者行经皮肺穿刺活检及诊断,评价3D-PCPT辅助CT引导下肺穿刺活检的穿刺成功率、恶性肿瘤诊断率及并发症发生率,并对与上述指标可能有关的因素进行相关性分析。结果43例患者均顺利完成穿刺操作。穿刺病灶直径为0.45~2.00 cm,中位直径为1.50 cm。35例患者采用1~2根定位针,8例患者未应用定位针;36例患者进行了1~2次活检,7例患者因取材不满意进行了3~4次活检。病理学诊断有1例患者无阳性结果,穿刺成功率为97.7%(42/43),恶性肿瘤诊断率为69.8%。并发症:针道出血发生率为62.8%(27/43),气胸发生率为30.2%(13/43),1例(2.3%)患者需胸腔闭式引流,2例(4.7%)患者出现术后咯血,所有并发症经对症处理后均康复。病灶直径与1次活检成功率、恶性肿瘤诊断率、针道出血发生率相关(P﹤0.05),病灶越小,1次活检成功率及恶性肿瘤诊断率越低,针道出血发生率越高。定位针与1次活检成功率相关,应用定位针者的1次活检成功率明显高于未应用定位针者(P=0.006)。结论 3D-PCPT辅助CT引导技术具有良好的临床应用可行性,有助于使穿刺技术流程标准化,值得进一步推广,有较好的临床应用前景。 展开更多
关键词 3D打印共面穿刺模板 CT引导 肺小微结节 经皮穿刺活检 并发症
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温度和盐胁迫对草莓开花进程和相关基因表达的影响 被引量：12
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作者 董天宇 朱旭东 +3 位作者 张克坤 房经贵 石倩蔚 贾海锋 《西北植物学报》 CAS CSCD 北大核心 2019年第4期638-647,共10页
为探究草莓花器官对高温、低温、盐胁迫的响应特征,该研究以草莓品种‘甜查理’为试材,设置0℃、4℃、25℃(CK)、37℃、200 mmol/L NaCl、400 mmol/L NaCl等逆境胁迫处理,考察草莓花外观形态、生长发育状态、花器官抗氧化酶活性,以及3... 为探究草莓花器官对高温、低温、盐胁迫的响应特征,该研究以草莓品种‘甜查理’为试材,设置0℃、4℃、25℃(CK)、37℃、200 mmol/L NaCl、400 mmol/L NaCl等逆境胁迫处理,考察草莓花外观形态、生长发育状态、花器官抗氧化酶活性,以及3个草莓花器官分生组织特异性基因、12个成花途径基因、3个抗氧化酶基因、6个抗逆基因的表达等。结果显示:(1)0℃、4℃、37℃、200 mmol/L NaCl、400 mmol/L NaCl溶液处理均抑制了草莓花的开放,0℃低温显著抑制草莓花器官的开放,并对草莓的花器官造成伤害。(2)当草莓植株受到高温、低温、盐胁迫时,其花器官内抗氧化酶SOD、POD、CAT活性及MDA含量均得到提高,其相关抗氧化酶基因的表达水平也相应提高。(3)0℃、4℃、37℃以及200 mmol/L NaCl、400 mmol/L NaCl溶液处理均显著降低了草莓花器官FaAP1、FaLFY、FaFD、FaSOC1等成花基因的表达量;0℃低温诱导了FaICE、FaRD29A、FaCOR、FaAFP等4个抗寒基因的表达水平;200 mmol/L NaCl、400 mmol/L NaCl的盐胁迫显著提高了FaP5CS基因的表达量。研究表明,0℃、4℃、37℃、200 mmol/L NaCl、400 mmol/L NaCl溶液处理不同程度抑制了草莓的开花进程,对草莓花器官造成伤害;不同逆境胁迫处理显著提高了草莓花器官SOD、POD、CAT活性以及MDA含量,相应的抗氧化酶基因表达得到上调,同时显著降低了草莓成花途径相关基因表达,增强了相关抗逆基因的表达水平。 展开更多
关键词 草莓 开花进程 逆境胁迫 酶活性 基因表达
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