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“互联网+”背景下研究生教育模式探索与实践——以计算机科学与技术专业为例
1
作者 周永权 罗淇方 黄华娟 《教育研究前沿（中英文版）》 2019年第3期207-211,共5页
“互联网+研究生教育”为研究生的教育发展带来新的机遇和挑战,研究生教育要适应“互联网+”背景下时代的特点,打破目前传统的研究生教育模式,实现研究生教学全面改革。文中基于计算机科学与技术专业工学硕士研究生教育的特点,探索“互... “互联网+研究生教育”为研究生的教育发展带来新的机遇和挑战,研究生教育要适应“互联网+”背景下时代的特点,打破目前传统的研究生教育模式,实现研究生教学全面改革。文中基于计算机科学与技术专业工学硕士研究生教育的特点,探索“互联网+”研究生教育模式,该模式包括“互联网+”专业建设;“互联网+”课程建设;“互联网+”实验平台;“互联网+”导师队伍建设等子模式。充分结合“互联网+”实施研究生教学,激发研究生自主学习兴趣,调动研究生的自主学习积极性,提升研究生教学效果和教育质量。为社会培养一批“互联网+”背景下,具有坚实计算机科学与技术专业理论基础和创新、创业能力,同时又德才兼备的高层次计算机专业技术人才。 展开更多
关键词 互联网+ 研究生教育模式 计算机科学与技术
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民族院校网络工程专业教学模式探讨
2
作者 罗淇方 周永权 《教育研究前沿（中英文版）》 2016年第1期36-40,共5页
结合民族院校学生的特殊性,重点针对民族院校网络工程专业教学模式,本文分别从课堂教学准备方式,专业理论课教学方式和专业实验教学方式等进行初步的探讨,探索适合民族院校提高网络工程专业教学质量新模式.该模式在教学实施过程中表明... 结合民族院校学生的特殊性,重点针对民族院校网络工程专业教学模式,本文分别从课堂教学准备方式,专业理论课教学方式和专业实验教学方式等进行初步的探讨,探索适合民族院校提高网络工程专业教学质量新模式.该模式在教学实施过程中表明在学生网络工程知识基础薄弱、接受课堂知识能力差异较大的情况下,能取得较好的教学效果. 展开更多
关键词 民族院校 网络工程专业 教学模式
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