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知识复制抑或创新激发?——人工智能(ChatGPT)对社科类研究生教育的挑战与机遇
被引量：
20
1
作者
吴晓林
邢羿飞
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2023年第2期66-74,共9页
人工智能的广泛应用开启了教育的新变局,尤其是对研究生教育带来机遇与挑战。以ChatGPT为代表的新一代人工智能的应用,将出现“课堂替代、教师替代、考核替代”等三重替代,极大地冲击以知识传递为中心的教育模式。与此同时,人工智能在...
人工智能的广泛应用开启了教育的新变局,尤其是对研究生教育带来机遇与挑战。以ChatGPT为代表的新一代人工智能的应用,将出现“课堂替代、教师替代、考核替代”等三重替代,极大地冲击以知识传递为中心的教育模式。与此同时,人工智能在现实感知、道德传授和情感表达上存在内在局限,短时间内难以完全取代人类教学,但存在降低整体学习成本、释放人类创新能力和推动学生个性化培育的潜在可能。未来的研究生教育要充分把握人工智能正反两方面功能,以个性化培养破解普遍化困境、以场景化营造避免虚拟化倾向、以思想性引领超越技术性局限,防范人工智能带来的潜在风险,推动创造性、创新性教学教育有效变革。
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关键词
ChatGPT
研究生教育
人工智能
创新能力
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题名
知识复制抑或创新激发?——人工智能(ChatGPT)对社科类研究生教育的挑战与机遇
被引量：
20
1
作者
吴晓林
邢羿飞
机构
南开大学周恩来政府管理学院
出处
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2023年第2期66-74,共9页
基金
天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目“基于人工智能学习共同体的城市管理教学改革”(A231005513)。
文摘
人工智能的广泛应用开启了教育的新变局,尤其是对研究生教育带来机遇与挑战。以ChatGPT为代表的新一代人工智能的应用,将出现“课堂替代、教师替代、考核替代”等三重替代,极大地冲击以知识传递为中心的教育模式。与此同时,人工智能在现实感知、道德传授和情感表达上存在内在局限,短时间内难以完全取代人类教学,但存在降低整体学习成本、释放人类创新能力和推动学生个性化培育的潜在可能。未来的研究生教育要充分把握人工智能正反两方面功能,以个性化培养破解普遍化困境、以场景化营造避免虚拟化倾向、以思想性引领超越技术性局限,防范人工智能带来的潜在风险,推动创造性、创新性教学教育有效变革。
关键词
ChatGPT
研究生教育
人工智能
创新能力
Keywords
ChatGPT
graduate education
artificial intelligence
innovation ability
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
操作
1
知识复制抑或创新激发?——人工智能(ChatGPT)对社科类研究生教育的挑战与机遇
吴晓林
邢羿飞
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2023
20
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