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高考考生物理核心素养部分要素发展状况的诊断与分析 被引量：8
1
作者 高杰 魏欣 +1 位作者 朱琳 王文理 《考试研究》 2017年第1期27-38,共12页
本报告基于核心素养对全市不同水平的普通高中应届生考生在2016年天津高考理综物理卷的作答表现进行诊断和分析。考虑到纸笔测试对学生物理核心素养四个要素考查的显性程度不同,本文只针对考生物理核心素养的"物理观念"及&qu... 本报告基于核心素养对全市不同水平的普通高中应届生考生在2016年天津高考理综物理卷的作答表现进行诊断和分析。考虑到纸笔测试对学生物理核心素养四个要素考查的显性程度不同,本文只针对考生物理核心素养的"物理观念"及"科学思维"两个关键要素水平及发展状况进行诊断和分析,明确不同水平考生在"物理观念"和"科学思维"等方面存在的问题,寻找出现问题的成因,并从教学目标及教学实施等方面提出教学改进建议,促进物理教学聚焦学生核心素养发展,将物理学科核心素养教育落到实处。 展开更多
关键词 物理核心素养 物理观念 科学思维 评价与分析
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电针对切口痛大鼠的镇痛效应和背根神经节瞬时受体电位香草酸亚型1表达的影响 被引量：1
2
作者 王鑫 朱忠强 +1 位作者 王珂 冯煜 《中华实验外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第11期2493-2495,共3页
目的 观察电针对切口痛大鼠的镇痛效应及背根神经节瞬时受体电位香草酸亚型1（TRPV1）及其相关信号通路下游效应分子表达的影响,探讨电针镇痛的神经机制.方法 30只雄性Sprague-Dawley大鼠随机分为3组：空白对照组（C组）、切口痛组（Ⅰ... 目的 观察电针对切口痛大鼠的镇痛效应及背根神经节瞬时受体电位香草酸亚型1（TRPV1）及其相关信号通路下游效应分子表达的影响,探讨电针镇痛的神经机制.方法 30只雄性Sprague-Dawley大鼠随机分为3组：空白对照组（C组）、切口痛组（Ⅰ组）、电针组（EA组）.除C组外,其余两组行切口痛模型造模.各组大鼠于术前1h、术后6、24、48 h,测定机械缩足反射阈（MWT）值.Western blot法检测背根神经节TRPV1和电压门控性钠离子通道1.7（Nav1.7）和电压门控性钠离子通道1.8（Nav1.8）的表达变化.结果 与术前比较,Ⅰ组行切口痛模型造模后术后各时间点的MWT阈值均明显降低[术前和术后6、24、48 h的MWT值分别为（23.71±2.02）、（4.59±1.15）、（7.37±1.36）、（9.58±1.32）g,与同组术前基础值比较,差异有统计学意义（P＜0.05）];EA组行切口痛模型造模后与术前基础值比较,MWT阈值也均明显降低（P＜0.05）[术前和术后6、24、48 h的MWT值分别为（23.58±1.96）、（6.17±1.91）、（10.88±1.79）、（12.27±1.68）g].但与Ⅰ组比较,经EA处理后,EA组术后6、24、48 h的MWT阈值明显升高（P＜0.05）.同样,与C组比较,Ⅰ组和EA组大鼠术后48 h脊髓背根神经节TRPV1、Nav1.7和Nav1.8表达增加（P＜0.05）;但EA处理后,脊髓背根神经节TRPV1、Nav1.7和Nav1.8表达水平下调,与Ⅰ组比较,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 电针可抑制大鼠切口痛模型所致的术后疼痛,可能与抑制TRPV1及其相关信号通路有关. 展开更多
关键词 电针 术后疼痛 背根神经节 瞬时受体电位香草酸亚型1
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