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基于智慧教室技术的物理科学建模实证研究
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作者 鹿传旺 刘汉平 +1 位作者 翟小铭 钱冬 《中国教育信息化》 2023年第11期97-111,共15页
随着人工智能技术的发展,基于智慧教室技术的教学对学生核心素养发展的影响广受关注。探索教师运用智慧教室技术开展科学建模教学实践及发展学生学科核心素养可行途径成为必然。以智慧教室画图工具、教学内容和教学策略的融合程度为自变... 随着人工智能技术的发展,基于智慧教室技术的教学对学生核心素养发展的影响广受关注。探索教师运用智慧教室技术开展科学建模教学实践及发展学生学科核心素养可行途径成为必然。以智慧教室画图工具、教学内容和教学策略的融合程度为自变量,通过准实验方法控制自变量,将335名高中学生分为三组实施光学建模教学,研究其对学生物理模型认识和建模能力的影响。研究结果表明,“智慧教室画图工具+小组合作”的学生主动式建模略优于“智慧教室画图工具+教师讲授”的学生验证式被动建模,教师在建模活动中的讲授作用不能忽视。学生主导的小组合作主动式建模更容易使学生的建模水平发生分化,教师主导的学生被动式建模呈现出集约化发展特征,为辩证看待教与学中的师生作用再添新证。 展开更多
关键词 智慧教室 画图工具 建模教学 科学建模核心素养 小组合作
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