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题名家具产品用户体验的模糊综合评价研究
被引量：7
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作者
李晓娜
韩彤
刘宝顺
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机构
天津商业大学
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出处
《包装工程》
CAS
北大核心
2017年第20期126-130,共5页
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基金
国家社科基金艺术学青年项目(14CG130)
天津市哲学社会科学研究规划资助项目(TJJX13-035)
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文摘
目的研究基于用户体验的模糊综合评价法来指导家具设计。方法以新中式客厅组合家具为例,从用户体验的角度建立基于感官、交互、品牌、技术的多层次多指标设计评价模型,进而确定各指标权重值,应用模糊综合评价方法对设计进行评价。结果通过比对设计方案和改进方案的评价结果,验证了该方法对家具设计的指导作用。结论应用此方法可对产品设计进行综合量化的评价,可对设计改进和方案优选提供有效帮助。
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关键词
用户体验
模糊综合评价
家具设计
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Keywords
user experience
fuzzy comprehensive evaluation
furniture design
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分类号
TB472
[一般工业技术—工业设计]
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题名毕业实训课程设计的逻辑起点与教学实践
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作者
张洪君
李晓
童素梅
刘则杨
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机构
北京大学第三医院
北京大学护理学院
北京大学医学网络教育学院
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出处
《中国护理管理》
CSCD
2016年第10期1315-1318,共4页
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文摘
目的:应用逻辑起点理论对网络学院专升本(实验班)的学生进行毕业实训课程设置与实施,以促进学生的综合实践能力提高,使其达到临床护理对本科生的能力要求。方法:基于岗位工作任务完成患者的整体护理,学生提交一份典型的综合病例,并围绕该病例完成以下实训课程。项目内容包括:书写一份基于病情变化的个性化护理计划;开展与病例相关的健康教育活动;针对病例涉及的知识点进行教学问答并对学习效果进行评价。结果:首届实验班共18名同学,其中11名同学考核合格;学生综合评定的最高分为89.00分;中位分值为71.75分,其中临床典型病例22.00分、临床护理计划10.50分、多选题及解析16.00分、专题授课或科普视频宣教13.00分。结论:以逻辑起点理论为依据的护理实践课程的设置和实施,可促进学生用科研思维方法解决临床问题,使学生学会拆分目标和自我规划,自我完善学习目标。
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关键词
逻辑起点
临床护理
实践课程
在职教育
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Keywords
logical starting point
clinical nursing
practice courses
in-service education
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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