分析目前英语单元整体教学设计存在的问题。阐述大观念的内涵及其对单元整体教学的意蕴。以新人教版高中《英语》必修一Unit 5 Languages around the world为例,探索基于大观念的高中英语单元整体教学的实践路径,即聚焦单元大观念,提取...分析目前英语单元整体教学设计存在的问题。阐述大观念的内涵及其对单元整体教学的意蕴。以新人教版高中《英语》必修一Unit 5 Languages around the world为例,探索基于大观念的高中英语单元整体教学的实践路径,即聚焦单元大观念,提取单元核心价值;梳理单元与课时语篇的内在逻辑,提炼各语篇的小观念,合理安排单元课时;基于学生的已知、学习难点和发展点,设计多维融合、递进发展的单元整体教学目标和课时教学目标;基于大小观念设计进阶式的教学环节和学生活动;基于单元整体、课时教学目标和学情,合理设计评价活动和评价量规。展开更多
目的调查伴有焦虑和抑郁的初诊癫痫患者的生活质量状况及影响因素。方法采用方便采样选取2022年6月—2022年12月在上海复旦大学附属金山医院新诊断的180例癫痫患者作为研究对象,其中男113例、女67例,年龄18~92岁,平均(53.57±15.98...目的调查伴有焦虑和抑郁的初诊癫痫患者的生活质量状况及影响因素。方法采用方便采样选取2022年6月—2022年12月在上海复旦大学附属金山医院新诊断的180例癫痫患者作为研究对象,其中男113例、女67例,年龄18~92岁,平均(53.57±15.98)岁。使用癫痫生活质量量表-31项(Quality of life in epilepsy31,QOLIE-31)、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression rating scale-24,HAMD-24)、汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety rating scale,HAMA)和癫痫自我管理量表(Epilepsy self-management scale,ESMS)评估患者的生活质量、抑郁水平、焦虑水平和自我管理能力。将患者分为焦虑合并抑郁组(HAMA≥14且HAMD>17)和对照组(HAMA<14且HAMD≤17),比较其一般特征和量表得分。使用Spearman相关分析、Pearson相关分析和多元线性回归分析确定合并抑郁的癫痫患者生活质量的影响因素。结果与对照组相比,合并焦虑与抑郁的老年患者比例较高,失业率较高,在过去一年中个人和家庭年收入较低,癫痫发作频率较高,药物依从性较低(P<0.05)。相关分析显示,癫痫患者伴有焦虑和抑郁的生活质量能力与焦虑和抑郁的严重程度呈负相关(r=−0.589,−0.620,P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,过去一年中癫痫发作频率(β=−1.379,P<0.05)、焦虑的严重程度(β=−0.279,P<0.05)和抑郁的严重程度(β=−0.361,P<0.05)对合并焦虑和抑郁的癫痫患者生活质量能力产生影响。这些因素占生活质量的总变异的44.1%(R 2=0.4411,P<0.05)。结论焦虑合并抑郁的癫痫患者的近一年发作频率、焦虑及抑郁严重程度是其生活质量能力的重要影响因素,对于焦虑合并抑郁的癫痫患者,需要综合考虑这些因素,并为其提供相应的支持和干预。展开更多
文摘分析目前英语单元整体教学设计存在的问题。阐述大观念的内涵及其对单元整体教学的意蕴。以新人教版高中《英语》必修一Unit 5 Languages around the world为例,探索基于大观念的高中英语单元整体教学的实践路径,即聚焦单元大观念,提取单元核心价值;梳理单元与课时语篇的内在逻辑,提炼各语篇的小观念,合理安排单元课时;基于学生的已知、学习难点和发展点,设计多维融合、递进发展的单元整体教学目标和课时教学目标;基于大小观念设计进阶式的教学环节和学生活动;基于单元整体、课时教学目标和学情,合理设计评价活动和评价量规。
文摘目的调查伴有焦虑和抑郁的初诊癫痫患者的生活质量状况及影响因素。方法采用方便采样选取2022年6月—2022年12月在上海复旦大学附属金山医院新诊断的180例癫痫患者作为研究对象,其中男113例、女67例,年龄18~92岁,平均(53.57±15.98)岁。使用癫痫生活质量量表-31项(Quality of life in epilepsy31,QOLIE-31)、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression rating scale-24,HAMD-24)、汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety rating scale,HAMA)和癫痫自我管理量表(Epilepsy self-management scale,ESMS)评估患者的生活质量、抑郁水平、焦虑水平和自我管理能力。将患者分为焦虑合并抑郁组(HAMA≥14且HAMD>17)和对照组(HAMA<14且HAMD≤17),比较其一般特征和量表得分。使用Spearman相关分析、Pearson相关分析和多元线性回归分析确定合并抑郁的癫痫患者生活质量的影响因素。结果与对照组相比,合并焦虑与抑郁的老年患者比例较高,失业率较高,在过去一年中个人和家庭年收入较低,癫痫发作频率较高,药物依从性较低(P<0.05)。相关分析显示,癫痫患者伴有焦虑和抑郁的生活质量能力与焦虑和抑郁的严重程度呈负相关(r=−0.589,−0.620,P<0.05)。多元线性回归分析结果显示,过去一年中癫痫发作频率(β=−1.379,P<0.05)、焦虑的严重程度(β=−0.279,P<0.05)和抑郁的严重程度(β=−0.361,P<0.05)对合并焦虑和抑郁的癫痫患者生活质量能力产生影响。这些因素占生活质量的总变异的44.1%(R 2=0.4411,P<0.05)。结论焦虑合并抑郁的癫痫患者的近一年发作频率、焦虑及抑郁严重程度是其生活质量能力的重要影响因素,对于焦虑合并抑郁的癫痫患者,需要综合考虑这些因素,并为其提供相应的支持和干预。
