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液相色谱串联质谱法测定血清维生素A、E含量 被引量：9
1
作者 贾妍 战思恩 +3 位作者 翟燕红 姜小梅 覃素姿 曹正 《标记免疫分析与临床》 CAS 2018年第4期574-579,共6页
目的建立液相色谱串联质谱法(LC-MS/MS法)测定血清维生素A和维生素E含量的方法。方法采用硫酸锌沉淀蛋白,96孔蛋白沉淀板过滤。采用LCMS/MS[正离子电喷雾离子化(ESI+)的多反应监测模式(MRM)]氘代同位素内标法检测血清维生素A、E含量并... 目的建立液相色谱串联质谱法(LC-MS/MS法)测定血清维生素A和维生素E含量的方法。方法采用硫酸锌沉淀蛋白,96孔蛋白沉淀板过滤。采用LCMS/MS[正离子电喷雾离子化(ESI+)的多反应监测模式(MRM)]氘代同位素内标法检测血清维生素A、E含量并进行相关方法学验证。结果 LC-MS/MS检测血清维生素A的批内精密度变异系数为3.2%(2.4%~3.9%),批间变异为5.5%(5.0%~6.0%);维生素E的批内精密度变异系数为4.1%(3.0%~5.1%),批间变异为8.0%(7.6%~8.3%)。维生素A在0.06~2μg/m L、维生素E在1.2~40μg/m L范围内线性良好,线性相关系数分别为0.9987、0.9909。维生素A、维生素E的定量限分别为0.03μg/m L、0.8μg/m L;检测限分别为0.02μg/m L and 0.01μg/m L。维生素A低浓度回收率为107.5%,高浓度为106.9%;维生素E的低浓度回收率为91.9%,高浓度为88.4%。与液相色谱方法进行比对,两种方法的结果差异无统计学意义(P值均大于0.30)说明两种方法具有一致性。结论 LC-MS/MS检测血清维生素A及维生素E的灵敏度高,结果准确、稳定,可应用于临床分析。 展开更多
关键词 维生素A 维生素E 液相色谱串联质谱 内标法 血清
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贵州某医高专在校学生自卑感现状及其与应对方式的相关性研究
2
作者 王晓鹏 陶雯 +3 位作者 秦素霞 华灿城 苏娟 余跃生 《黔南民族医专学报》 2024年第2期195-199,共5页
目的:了解医学生自卑感现状及其与应对方式的相关性,为大学生心理健康教育和自卑心理干预提供参考依据。方法:采用应对方式问卷、自卑感量表和自制的一般资料调查表,对贵州某医高专在校学生的自卑感和应对方式进行问卷调查,使用SPSS22.... 目的:了解医学生自卑感现状及其与应对方式的相关性,为大学生心理健康教育和自卑心理干预提供参考依据。方法:采用应对方式问卷、自卑感量表和自制的一般资料调查表,对贵州某医高专在校学生的自卑感和应对方式进行问卷调查,使用SPSS22.0统计软件包对调查数据进行t检验、Pearson相关分析和多元逐步回归分析。结果:医学生自卑感总分为(114.86±30.68),其中一年级学生(117.49±28.69)高于二年级学生(112.93±31.95),女生(119.68±30.22)高于男生(109.12±30.25),农村学生(119.52±29.56)高于城镇学生(110.30±34.45),非独生子女(115.94±29.67)高于独生子女(107.90±35.84),差异具有统计学意义(P<0.01);自卑感的民族间差异不显著(P>0.05)。相关分析结果显示:自卑感与解决问题和求助应对方式呈负相关(P<0.05或P<0.01),与自责、幻想、退避和合理化应对方式呈正相关(P<0.01)。逐步回归分析结果显示:解决问题、自责、求助和退避应对方式与自卑感存在线性回归关系(P<0.01),解释自卑感变异的17.9%。结论:贵州某医高专在校学生的自卑感处于中等偏低水平,与解决问题、自责、求助、幻想、退避和合理化应对方式之间存在显著的相关关系。应及时开展心理健康教育和自卑心理干预,提高大学生心理健康水平。 展开更多
关键词 自卑感 应对方式 相关性 医学生
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三重螺旋视角下创新要素区域分布及其对创新产出的影响研究
3
作者 王成军 王晓旭 +1 位作者 秦素 胡登峰 《汕头大学学报（人文社会科学版）》 2021年第11期69-76,96,共9页
加快建设创新型国家是中国确立国际竞争地位的重要战略措施。本文以中国30个省、市、自治区为研究对象,以三重螺旋为研究视角,研究了创新要素投入的区域分布及对创新产出的影响。首先构建了包括企业、高校以及政府在内的创新主体的创新... 加快建设创新型国家是中国确立国际竞争地位的重要战略措施。本文以中国30个省、市、自治区为研究对象,以三重螺旋为研究视角,研究了创新要素投入的区域分布及对创新产出的影响。首先构建了包括企业、高校以及政府在内的创新主体的创新要素及其协同作用的指标体系;其次利用熵权法对指标赋权获得指标值,研究了各主体创新要素在全国的分布情况;最后利用2013—2019年的面板数据,对创新要素及创新主体协同对区域创新产出的影响进行了实证研究,并比较了我国东、中、西三个地区的差异,为区域创新活动给出一些引领性建议和可能性举措。 展开更多
关键词 三重螺旋 创新要素 区域分布 协同作用 区域创新产出
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2011-2015年云南省梅毒流行病学分析 被引量：19
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作者 方清艳 张婉悦 +6 位作者 杨志芳 郭艳 张秀劼 张小斌 崔文庆 苏兴芳 杨彦玲 《中国皮肤性病学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2017年第2期177-179,182,共4页
目的了解云南省梅毒流行特征,为相关部门制定梅毒防治措施提供依据。方法对云南省2011-2015年梅毒疫情资料进行回顾性分析。结果 2011-2015年云南省报告一期、二期、三期和胎传梅毒病例8 086例,年平均发病率为3.42/10万。2011-2015年云... 目的了解云南省梅毒流行特征,为相关部门制定梅毒防治措施提供依据。方法对云南省2011-2015年梅毒疫情资料进行回顾性分析。结果 2011-2015年云南省报告一期、二期、三期和胎传梅毒病例8 086例,年平均发病率为3.42/10万。2011-2015年云南省梅毒发病率呈逐年下降趋势,由2011年4.13/10万下降到2015年1.76/10万。男女性别比例为0.85∶1。主要集中于20~49岁性活跃期青壮年,占发病总数70.65%。以农民、家务和待业居多,分别占61.06%和10.56%。地区分布主要集中于昭通市、昆明市、红河州、曲靖市和文山州。结论云南省梅毒发病率呈下降趋势,但地区分布仍有差异,各地应根据当地梅毒发病情况制定适应的梅毒防治规划与措施,有效预防控制梅毒的流行。 展开更多
关键词 梅毒 云南 流行病学
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基于前员工联盟的离职员工关系管理研究
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作者 王成军 王肖肖 秦素 《太原师范学院学报（社会科学版）》 2019年第4期80-86,共7页
传统员工关系管理大都将在职员工作为关系管理目标群体,离职员工管理也基本上仅限于离职手续办理程序方面,这很大程度上忽视了离职员工的潜在价值及对其进行关系管理的必要性。借助前员工联盟理论模型可以揭示离职员工的关系管理被忽视... 传统员工关系管理大都将在职员工作为关系管理目标群体,离职员工管理也基本上仅限于离职手续办理程序方面,这很大程度上忽视了离职员工的潜在价值及对其进行关系管理的必要性。借助前员工联盟理论模型可以揭示离职员工的关系管理被忽视的原因,从离职员工价值挖掘出发可以发现离职员工关系管理的必要性。 展开更多
关键词 前员工联盟 离职员工关系管理 创新创业 大数据
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甘油接枝改性SMA抗菌防雾液的制备与性能研究
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作者 高成涛 尚晓煜 +1 位作者 张道海 秦舒浩 《胶体与聚合物》 2022年第2期78-82,87,共6页
以苯乙烯-马来酸酐共聚物(SMA)和甘油(GLY)为原料,在1,8-二氮杂二环[5.4.0]十一碳-7-烯(DBU)的催化下,经过酯化反应制备了含亲水官能团的高分子材料SMG及其盐溶液(SMGA)。通过红外光谱和核磁氢谱对SMG及SMGA的结构进行了表征,利用TGA、... 以苯乙烯-马来酸酐共聚物(SMA)和甘油(GLY)为原料,在1,8-二氮杂二环[5.4.0]十一碳-7-烯(DBU)的催化下,经过酯化反应制备了含亲水官能团的高分子材料SMG及其盐溶液(SMGA)。通过红外光谱和核磁氢谱对SMG及SMGA的结构进行了表征,利用TGA、接触角及表面形貌分析等对SMA酯化产物的热稳定性及表面特性进行研究,并通过镜面涂覆实验和抗菌检测对防雾涂层的防雾和抗菌性能进行评价,最后确定了防雾液的最优配方。研究表明,由SMA酯化衍生物所制备的涂层具有良好的光学和热学性质,防雾性能优异,且具有很好的防雾稳定性。 展开更多
关键词 苯乙烯-马来酸酐共聚物 甘油 酯化反应 防雾涂层
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学生参与开放式实验管理教学的效果探讨 被引量：4
7
作者 王晓琴 魏梅 苏淑贤 《中外医学研究》 2017年第19期156-158,共3页
目的:为了使学生的自我管理、操作技术水平、综合运用所学知识的能力及综合素质得到进一步的提升,对学生参与开放式实验管理教学的效果进行探讨和分析。方法:2016年6月从笔者所在学校的2015级护理专业20个班级中随机抽取两个班级,分别... 目的:为了使学生的自我管理、操作技术水平、综合运用所学知识的能力及综合素质得到进一步的提升,对学生参与开放式实验管理教学的效果进行探讨和分析。方法:2016年6月从笔者所在学校的2015级护理专业20个班级中随机抽取两个班级,分别为观察组和对照组,其中观察组班级共有61人,采取学生参与的开放式实验管理教学模式进行教学;对照组班级共有60人,则采取传统的实验室管理模式进行教学。在对两个班级分别采取不同的教学模式后,待课程结束时,分别对两个班级进行操作技能的考核及问卷调查,以评价两种教学管理方式的效果。结果:观察组学生准备和处理物品、表达能力、分析问题解决问题的能力、操作技能得分分别为(8.4±0.2)、(4.0±0.8)、(4.5±0.3)、(71.4±6.2)分,与对照组学生比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对于开放式实验室教学的满意度为93.44%,明显高于对照组的61.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生护理操作事故率明显低于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:学生参与的开放式实验管理教学是一种新颖的教学模式,其对于提高学生的自我管理,操作技术水平,综合运用所学知识及提升综合素质和创新能力等各个方面均有重要作用,其可在学生参与教学的过程中,培养其责任心,并让其认识到团队协作的重要性,在学习的过程中,也锻炼了独立思考、理性分析问题及解决问题的综合能力。 展开更多
关键词 学生参与 开放式实验 管理教学 医疗水平
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