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大类招生视角下高校学生管理工作“4+3”模式的创新与实践 被引量：1
1
作者 陆鑫 吴健康 刘宝达 《湖北开放职业学院学报》 2023年第4期17-18,21,共3页
近年来,越来越多高校采取大类招生培养模式,在“厚基础、宽口径”的原则下,实现学校内涵建设、提高人才培养质量。在此基础上,对学生管理和培养环节提出更高标准和要求,尤其以学生管理工作最为明显。本文在努力寻求新时代学生管理新模... 近年来,越来越多高校采取大类招生培养模式,在“厚基础、宽口径”的原则下,实现学校内涵建设、提高人才培养质量。在此基础上,对学生管理和培养环节提出更高标准和要求,尤其以学生管理工作最为明显。本文在努力寻求新时代学生管理新模式基础上,分析大类培养和分流后存在的问题,结合工作实际,积极构建“4+3”复合型学生管理工作模式,并将该模式融入教学实践、科研、创新创业等工作中,进一步提高学生的综合素养,提升人才全方位综合发展水平。 展开更多
关键词 大类招生 学生管理 “4+3”模式
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螺钉内固定与侧方支撑钢板内固定治疗LetenneurⅢ型Hoffa骨折的有限元分析
2
作者 王腾骄 李媛 +2 位作者 薛奋勤 李启超 武建康 《生物医学工程与临床》 CAS 2024年第4期466-473,共8页
目的通过建立健康成年人膝关节三维模型,用有限元方法分析比较空心拉力螺钉(A模型)与侧方支撑钢板联合螺钉(B模型)在治疗LetenneurⅢ型Hoffa骨折的生物力学差异。方法采集健康成年人膝关节薄层CT图像,通过Mimics21.0软件提取初步模型、G... 目的通过建立健康成年人膝关节三维模型,用有限元方法分析比较空心拉力螺钉(A模型)与侧方支撑钢板联合螺钉(B模型)在治疗LetenneurⅢ型Hoffa骨折的生物力学差异。方法采集健康成年人膝关节薄层CT图像,通过Mimics21.0软件提取初步模型、GeomagicWrap2021软件中对模型进一步进行光滑处理、Solidworks 2023软件中建立2种LetenneurⅢ型Hoffa骨折模型中所需内固定零件,并在Solidworks2023软件中将各零件进行拼装,模拟完成骨折内固定治疗、在Ansys2021软件中对模型进行网格划分,对膝关节模型进行有效性验证后,分别对两个内固定模型模拟施加人单腿站立载荷,计算2种模型的内固定Vonmises应力分布、骨折端及螺钉移位大小。比较2种模型的生物力学效应。结果①在对胫骨上端后方施加134N向前的力后,胫骨髁间嵴向前移位4.52mm,与前人结果相似。②A模型骨块最大移位为0.452mm,大于B模型骨块最大移位(0.357mm)。③A模型中内螺钉最大应力为73.3MPa,B模型中最大应力为119MPa,B模型中螺钉应力大小整体高于A模型;在A模型中,螺钉应力大小由远及近螺钉应力呈现降低的趋势;B模型中,螺钉应力大小由远及近呈“U”形。A模型中螺钉最大移位距离为0.52mm,B模型中螺钉最大移位距离为0.69mm,A、B模型中螺钉移位趋势均为由远及近螺钉移位逐渐增大,A、B两模型中螺钉移位大小相近。结论空心拉力螺钉结合侧方钢板在治疗LetenneurⅢⅡ型Hoffa骨折中具有更好的生物力学效果,更加利于患者术后康复. 展开更多
关键词 Hoffa 有限元分析 空心拉力螺钉 钢板
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早期干预对老年关节置换术后深静脉血栓形成的预防效果 被引量：2
3
作者 鄢凤仙 汪云云 +2 位作者 胡利君 陈浩 吴健康 《深圳中西医结合杂志》 2018年第21期181-183,共3页
目的:探讨早期干预在老年患者关节置换术后深静脉血栓(DVT)形成的影响。方法:方便抽样,选取2017年5月至2018年5月深圳市第二人民医院骨关节科160例行关节置换手术的老年患者作为研究对象,并随机分为观察组和对照组,各80例。观察组实施... 目的:探讨早期干预在老年患者关节置换术后深静脉血栓(DVT)形成的影响。方法:方便抽样,选取2017年5月至2018年5月深圳市第二人民医院骨关节科160例行关节置换手术的老年患者作为研究对象,并随机分为观察组和对照组,各80例。观察组实施早期护理干预措施,对照组实施常规护理措施。对两组DVT形成发生率进行比较。结果:观察组术后疼痛评分、关节功能评分、DVT发生率均低于对照组;观察组术后自理能力恢复优于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论:对老年患者行关节置换手术后进行早期护理干预,效果可靠、无创安全、简便易行,可降低DVT的发生率;在提高医疗效率的同时可减少患者住院时间,降低患者的医疗费用,产生较高的社会效益与间接经济效益,使广大骨关节病患者受益。 展开更多
关键词 关节置换术 深静脉血栓形成 护理干预
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高校大学生乙型肝炎认知状况及健康教育效果分析 被引量：8
4
作者 吴勇 周建康 张磊 《中国公共卫生管理》 2016年第5期702-704,共3页
目的通过调查,了解高校大学生对乙型肝炎的认知状况。同时,对比分析实施健康教育项目前后大学生对乙型肝炎相关认知的转变情况。方法选取300例高校大学生作为调查对象,对其实施乙型肝炎防治知识健康教育项目。通过项目实施前后大学生对... 目的通过调查,了解高校大学生对乙型肝炎的认知状况。同时,对比分析实施健康教育项目前后大学生对乙型肝炎相关认知的转变情况。方法选取300例高校大学生作为调查对象,对其实施乙型肝炎防治知识健康教育项目。通过项目实施前后大学生对乙型肝炎了解掌握的程度及对乙肝疫苗接种重视态度进行比较分析。结果健康教育项目实施后,大学生们对乙型肝炎传播途径知晓率、乙型肝炎病原体知识、日常生活接触能否感染乙肝、慢性乙肝可发展为肝硬化或肝癌、多人共用注射器能传播哪型肝炎等认识均有了明显的转变;对有效预防乙型肝炎措施及接种乙肝疫苗必要性的认识比例大幅度提高,其差异具有统计学意义(P<0.05);对了解乙肝是一种严重疾病和知道身边有乙肝病毒携带者并仍保持正常交往在项目实施前后差异无统计学意义(P>0.05)。结论高校大学生正处于对各种知识高汲取率时期,对乙型肝炎这种慢性严重性传染病的认知对他们来讲相当重要,建议有关预防和医疗机构及高校管理部门认真重视起来,共同预防和控制乙型肝炎的传播和感染,让大学生在校期间能够更好地学习和生活。 展开更多
关键词 高校大学生 乙型肝炎 防治 认知 健康教育
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