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题名中国传统文化教育政策的变迁:基于间断均衡理论视角
被引量：3
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作者
刘巧虹
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机构
中国人民大学公共管理学院
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出处
《中国公共政策评论》
CSSCI
2018年第2期172-189,共18页
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基金
中国人民大学“中央高校建设世界一流大学(学科)和特色发展引导专项资金”(项目编号:2018030)学术成果
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文摘
中国传统文化是中国软实力不可或缺的一部分,传统文化的发扬光大需要教育部门正确发挥其职能,通过教育部门已公布的政策可以对当前中国传统文化教育现状进行总结。通过对近二十年已公开的教育部相关政策进行本文分析,基于间断均衡理论框架对中国传统文化教育政策的变迁进行梳理。在此基础上,对间断均衡理论框架进行了本土化的修订,并通过定量分析切实提出建议,并预测未来中国传统文化教育政策的趋势。本文通过结合定性与定量研究方法,对中国传统文化教育政策变迁的进程进行了追溯和探索,整理政策演进的逻辑并将其纳入中国情境下的间断均衡理论框架,希望能对中国政策的理论和实践有所启示。
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关键词
中国传统文化
教育政策
间断均衡理论
政策变迁
本土化
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Keywords
Chinese Traditional Culture
Education Policy
Punctuated Equilibrium Theory
Policy Change
Localization
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分类号
G521
[文化科学—教育学]
D63
[文化科学—教育技术学]
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